《梯形》教学设计[4].doc

《梯形》教学设计前二完小 龚英平教学目标：1、 认识梯形，了解直角梯形和等腰梯形的特征2、 在观察、交流、操作等活动中，经历认识梯形和等腰梯形特征的过程3、 积极参加数学活动，了解梯形和平行四边形的区别发展空间观念教学重难点：认识梯形，掌握梯形的特征，会画梯形的高教具或课件：多媒体、尺子学法指导：讲授法、引导法、讨论法一、 复习旧知，导入新课1、说一说平行四边形的特征2、平行四边形有（无数）条高3、（长方形）和（正方形）是特殊的平行四边形4、今天我们继续认识另一种四边形——梯形（板书）二、自主探究，合作交流1、认识梯形1）学生认真观察大屏幕上的三幅图片，找出物体上的图形，并在课本的图上描出来2）交流学生找到的图形，然后课件展示出来学生发现球门的侧面、大坝的横断面、水渠的横断面都是梯形3）学生认真观察这三个梯形有什么相同的地方同桌交流一下汇报）结论：只有一组对边平行的四边形叫做梯形4）我们已经知道了三角形和平行四边形的特征及各部分的名称，利用这些图形的学习方法进一步来认识梯形各部分的名称学生拿出学习单小组交流所画图形及各部分名称组内同学互相检查找一组学生上台指一指说一说加深印象5）怎样画出下底的高？让学生自己先根据已有经验画高,学生评价,教师指导。

画高注意：垂直线段，虚线，标垂直符号得出结论梯形有无数条高6）说一说梯形和平行四边形有什么不同？梯形只有一组对边平行，只有一组底和高平行四边形有两组对边平行，有两组底和高2、认识特殊的梯形1）教师拿出一个等腰三角形和一个直角三角形，给学生变魔术，折一下变出等腰梯形和直角梯形结合等腰三角形和直角三角形的特征，发现等腰梯形和直角梯形的特征2）介绍等腰梯形和直角梯形各部分的名称3）折一折，量一量附页纸的等腰梯形,说一说有什么发现再汇报全班交流等腰梯形的两条腰相等，两个顶角相等，两个底角相等等腰梯形是轴对称图形直角梯形有两个直角3.整理四边形之间的关系板书） 四边形 平行四边形 梯形 正方形长方形三、巩固练习，掌握新知1.你们知道什么样的图形是梯形了，我们看看大家能不能准确的找出梯形来出示练一练第1题，找学生回答并说明理由2.完成练一练2题、3题，最后交流汇报结果四．布置作业，提高认识完成练一练4题五．这节课你有什么收获？。