部编人教版三年级语文上册教材全解.pdf

部编人教版三年级语文上册教材全解 第一单元 一、单元及课文内容分析 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的主要由大青树下的 小学花的学校和不懂就要问3 篇课文组成目的引导学生学会把握课 文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上 2.本单元重点： （1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子3 篇课文中语句表达非常精妙，学 会抓住关键词句理解课文比如，大青树下的小学中的提到的“傣族、景颇 族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；花的学校 中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木 皆有童趣；不懂就要问中“学问学问，不懂就要问为了弄清楚道理，就是 挨打也值得感受孙中山勤学好问的精神教学时，教师要引导学生感受这些 词句的含义，学会积累，学会体会 （2）学习书面表达，体会习作的乐趣本单元安排了习作猜猜他是谁，由 于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第 一次有了习作的概念学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式 二、单元教学要点和课时安排 内容 教学要点课时 教学建议 1 大青树下的小学本课讲述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活， 重点是 能够抓住关键句子，产生民族团结的自豪感。

1.鼓励学生多种方法识字 2.借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容 2.花的学校 本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌 所描绘的画面，体会诗歌的语言 1.多元认字 2 .能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象 3 * 不懂就要问本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打重点是按照“阅 读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容 1.根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和同学交流 2.多元识字 口语交际本次口语交际是以“我的暑假生活”为交际内容重点是选择别人感兴 趣的内容讲清楚 1.选择别人可能感兴趣的内容重点讲述 2.恰当使用图片和实物 习作 本次 习作以猜猜 他是谁为题 目，重点是抓住人物的显著特征去写 1.抓住让人印象深刻的特点写 2.注意习作格式：开头空两格 语文园地本次学习园地主要内容是学会积累词句，学习成语，练习感情朗读， 创造名字， 理解积累古诗 所见重点是积累词句、 成语、古诗，会感情朗读， 给兴趣小组起个响亮的名字 1.学会积累好词好句 2.合作探究法给兴趣小组起名字，图文结合学习古诗。

第二单元 一、单元及课文内容分析 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕 “秋天的美景” 这个专题进行编排的 主要由古诗三首 铺满金色巴掌的水泥道秋天的雨听听，秋的声音四篇课文组成编 排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽； 培养学生观 察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感 2.本单元重点： （1）利用多种方法理解难懂的词语本单元的四篇课文，语言非常优美、生动， 有些词语对于大家来说比较陌生，特别是古诗三首的字词比较难理解学会 用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要教 学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语 （2）体会作者丰富的想象和独特的感受每篇课文中作者在描写自然景物时都 运用了想象， 写出了自己的独特感受 教学中要抓住课文重点， 引导学生在学习 过程中获得真实的体验和感受， 还要充分利用多媒体教育资源， 用声音和光影把 学 生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中 尝试运用想象的手法 二、单元教学要点和课时安排 内容 教学要点课时 教学建议 4.古诗三首本课描写了秋天的美丽风景，重点是朗读和理解古诗，领略秋天的 美好风光，体会古诗包含的情感。

1. 利用声像资源把学生带入情境，进而激发学生联想和想象 2.引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词 5.铺满金色巴掌的水泥道本课作者记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行 走的情绪重点是感受作者热爱自然的情怀， 体会作者奇异的想象和独特的感受 1. 通过分析关键词、重点句，感受体会作者情怀 2.引导学生边读边思考，学习作者感知情怀，体验生活的乐趣，珍视贴近自然的 童心 6.秋天的雨 本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体会秋雨的美好， 体会作者对秋雨的喜爱之情 1.分析重点词句来理解课文 2.借助图片、音乐引导学生感受秋雨的美好 7.*听听，秋的声音本课是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗 的语言，赞美了秋天 1.从秋天的音响中，想象秋天景象的美好 2.在学生配乐朗读、背诵全文的基础上,引导学生仿写课文 ,创作小诗 习作 本次习作主题是写日记，引导学生学习写日记的格式和内容及好处 重点是了解日记的格式，学会写日记 分析例文，总结日记格式，再练习写一写 语文园地本次园地主要内容是交流学习用不同的方法理解词语，并学会运用； 理解、积累四季特别是秋天的成语；注意正确的写字方法。

重点是掌握理解词语 的方法，积累成语 1.指导学生用合作和探究法来学习理解词语 2.用合作交流的方法理解、积累成语 第三单元 一、单元及课文内容分析 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的主要由去年的树那 一定会很好 在牛肚子里旅行和一块奶酪四篇课文组成编排意图是引 导学生把握童话的主要内容， 感受童话中生动、 鲜明的人物形象； 培养想象的能 力；从中得到一些启示 2.本单元重点： （1）感受童话中生动有趣的形象本单元的四篇童话，都塑造了生动有趣的人 物形象，如去年的树中信守诺言的小鸟；那一定会很好中牺牲自己、把 方便献给大家的大树； 在牛肚子里旅行 中遇事冷静、 见多识广、机智的青头； 一块奶酪以身作则、严于律己的蚂蚁队长教学时，通过分角色朗读，感受 人物鲜明的形象，体会童话给予我们的启示 （2）学会讲故事、演故事、编写童话故事 每篇童话都非常生动有趣， 易于把握内容， 学完后把故事讲给别人听， 最好会演 一演故事 还要在了解童话的基础上， 展开丰富的想象， 根据提示词语来创编童 话故事 二、单元教学要点和课时安排 内容 教学要点课时 教学建议 8.去年的树本课描写了小鸟和大树之间的友情，重点是感悟文中的角色对话， 体会童话角色的心理，懂得信守诺言的道理。

1. 感情朗读，体会小鸟和大树内心的情感 2.引导学生反复朗读，运用多种方法理解字词 9*那一定会很好本课作者记叙了一粒种子到阳台上的木地板的变化过程，重点 是感受大树牺牲自己，把方便带给大家的无私品格 1.通过分析关键词、重点句，感受体会大树的情怀 2.通过比较阅读，感受童话中表现的主题不同 10 .在牛肚子里旅行本课介绍了红头在牛肚子里的旅行，青头成功救出红头， 重点是抓住描写青头行动和语言的语句感受青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多 识广 1.分析重点词句来理解课文 2.分角色朗读，体会人物的心情，读出人物的语气 11* 一块奶酪本课介绍了一群蚂蚁搬运一块奶酪的故事，重点理解课文内容， 体会蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质和蚁群严格遵守纪律的精神 默读课文，讲一讲、演一演这个故事 习作 本次习作主题是我来编童话，引导学生根据例词写童话，重点是发挥 想象，编写童话 总结童话的特点，提出习作要求，再练习写一写 语文园地本次园地主要内容是交流童话的特点；了解形声字声旁表音的特点， 认识带有口字旁的字表示的意义不同，认识三种修改符号并学会运用，理解积 累辨理格言重点是认识童话的特点，学会修改病句，积累格言。

1.指导学生用合作和探究法来学习交流童话，学习形声字，学习病句的修改 2.诵读法积累格言 快乐读书吧本次读书吧题目是在那奇妙的王国里，介绍了基本童话故事， 重点是阅读与发现童话故事的奇妙 1.充分发挥提示语的作用 2.联系生活实际进行阅读 第四单元 一、单元及课文内容分析 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的主要由总也倒不了的老 屋胡萝卜先生的长胡子 不会叫的狗三篇课文组成编排意图是引导学 生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事 2.本单元重点： 本单元的重点是：一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣 本单元的三篇课文都安排了与预测有关的内容总也倒不了的老屋 练习根据 故事情节预测故事， 胡萝卜先生的长胡子练习续编故事接下来的情节，不 会叫的狗训练预测故事的结局 教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配 充裕的时间进行预测训练 二、单元教学要点和课时安排 内容 教学要点课时 教学建议 12.总也倒不了的老屋本课描写了老屋帮助很多人， 为他们遮风挡雨的故事， 重 点是体会老屋的善良、富有同情心，学习预测的一些方法 1. 一边读，一边预测故事情节。

2.引导学生反复朗读，总结预测的方法 13.* 胡萝卜先生的长胡子本课作者记叙了胡萝卜先生的胡子是怎样帮助别人 的重点是学会预测故事，能用连贯的语言叙述 1.通过分析关键词、重点句，感受体会胡萝卜先生的无私帮助 2.引导学生续编或创编故事 14.* 不会叫的狗本课三首古诗词描写了一只不会叫的狗向别人学习叫的故事， 重点是边读边预测故事，学会预测故事结局 1.分析重点字词来理解课文大意 2.引导学生预测故事结局，与老师读的结局比较 口语交际本次口语交际主题是名字里的故事，讲讲名字的含义或来历重 点是抓住讲话的主要内容，听别人讲的时候，礼貌回应 1.出示图片资料猜测名字的由来 2.小组合作，交流评价 习作 本次习作主题是看图续写故事，引导学生观察插图，预测故事情节， 并续写故事重点培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事 运用观察插图，小组讨论法引导学生讨论： 接下来会发生什么？然后练习写一写 语文园地本次园地主要内容是复习音序查字法，学习和积累多音字和关于数字 的成语，学习提示语的三种用法， 理解积累关于团结的谚语 重点是掌握提示语 的用法，积累字词和谚语 1.指导学生用发现法和探究法来学习提示语、古诗。

2.用直观演示法来复习查字典的知识 第五单元 一、单元及课文内容分析 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的主要由搭船的鸟金 色的草地 两篇课文组成 编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样 细致观察、抓住特点描写事物的 2.本单元重点： 本单元的重点是： 体会作者是怎样留心观察事物的本单元的两篇课文都安排了 与观察有关的内容 搭船的鸟 要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手 的敏捷的特点来观察和描写的， 金色的草地 要求我们学习作者细致地观察和 描写，发现蒲公英早上和傍晚会合拢，中午的时候会张开张开的时候，遍地 是金黄色教学时注意引导学生在学习课文时一定要分析作者的观察和描写的方 法 二、单元教学要点和课时安排 内容 教学要点课时 教学建议 15.搭船的鸟本课描写了小鸟的外形和捕鱼姿态、动作，重点是学会作者仔细观 察、抓住特点的方法 1. 抓住重点词句分析翠鸟的特点 2.引导学生反复朗读，总结作者观察的方法 16.金色的草地本课作者记叙了蒲公英在一天之内不同时间的变化，重点是理解 文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因 1.边读边想象课文描写的画面。

2.通过多种方式理解文中的重点词语 习作例文本次习作例文是我家的小狗我爱故乡的杨梅，阅读和分析作 者描写小狗、 杨梅的方法重点是通过分析课文， 懂得留心、细致观察的重要性， 总结观察方法 1.阅读例文，分析作者的观察和描写方法 2.合作探究，总结作者的观察和描写方法 习作 本次习作主题是我们眼中的缤纷世界，引导学生把自己观察的印象最 深的一种事物或一处场景的特点写出来。