三年制高职音乐教育人才培养方案.doc

学院****级三年制高职音乐教育专业人才培养方案〔专业代码：670112K〕一、招生对象与修业年限招生对象为应届高中毕业生及同等学力社会青年,参加当年高考并达到所在省〔市、自治区〕大专高职〔专科〕最低录取控制线学制：基本学制三年,实行2.5+0.5学制二、培养目标本专业面向小学音乐教育一线,培养德、智、体、美全面发展,具有音乐教育专业所必备的基本素质、基础理论知识和基本技能,具有较强的音乐教育教学能力、创新能力和竞争能力,以适应小学教育改革发展需要的音乐教育教学与管理、城镇文化建设,实践能力强、具有良好职业道德的高素质技能型专业人才三、职业岗位群学生毕业后,主要从事小学音乐教师职业,同时还可以在各地区的群众文化馆、歌舞团、少儿音乐培训等机构从事演艺、教育与管理工作岗位描述表1岗位名称 音乐教师、音乐教育管理 工作任务小学、音乐培训机构的音乐教学与音乐教育管理、校园文艺活动组织工作条件具备开设音乐教育教学资质的机构员工的前提条件具备良好的文化素养、艺术品质、职业道德、音乐基础理论、基本技能,有较强的音乐教育教学能力、创新能力岗位描述表2岗位名称 文艺专干工作任务群众音乐活动的组织、指导、活动策划与表演创作；音乐创作、民间音乐的收集整理与研究。

工作条件城镇文化站、社区文化馆、民间艺术机构员工的前提条件具备良好的文化素养、艺术品质、职业道德、音乐基础理论、基本技能,有较强的音乐表演技能和组织、策划、指导排练、作品编创与艺术研究能力四、人才培养规格音乐教育培养的是"精专业、高素质、高技能",具有自我完善、自我发展能力的,能胜任小学音乐教育的应用型、创新型的现代初等音乐教育师资通过系统学习,要求学生在素质结构、知识结构和能力结构等方面符合如下规格〔一〕素质结构1、思想道德素质①热爱社会主义祖国,拥护中国共产党领导,拥护国家的各项方针政策,努力学习马克思列宁主义、思想、理论和"三个代表"重要思想,有正确的人生观、价值观、道德观和法制观②具有优良的思想品德、社会公德、教师职业道德和创新精神,树立科学的社会主义荣辱观；2、职业素质①乐于献身小学教育事业,有为中华民族的复兴和国家的繁荣富强而奋斗的志向和责任感；②具有敬业爱岗、艰苦奋斗、开拓创新、团结协作的品质3、身心素质①掌握科学锻炼身体的基本技能,具有一定的保健知识,养成良好的体育锻炼和卫生习惯,受到必要的军事训练,达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准；②具有健全的心理,善于自我调节情绪,乐观向上,热情开朗,具有较强的适应能力、承受能力和交往能力。

〔二〕知识结构1、科学文化知识①掌握马列主义、思想基本理论；②掌握必备的国学经典诵读与实用公文写作知识③掌握大学英语实用词汇与语法知识；④掌握WINDOWS操作系统的使用方法以及计算机基础知识；⑤掌握必备的军事理论和创新创业基础知识2、专业知识①掌握小学教育学的基础知识和基本原理；②掌握小学心理学的基础知识,了解儿童心理发展水平和规律；③掌握小学音乐课程教学的知识体系,基本方法和手段；④掌握音乐学科必备的音乐基本理论和艺术审美常识；〔三〕能力结构1、基本职业能力①具备较好的教师职业语言能力,能灵活运用普通话、肢体语言与书面语言进行沟通与交流；②具有教师规书写的能力,能规书写钢笔字、粉笔字；③具有利用现代化教育手段制作教学课件,使用多媒体设备组织教学的基本能力；④具备较强的音乐听辨能力和视唱能力,达到看简谱唱词和五线谱视唱的能力；⑤具备较强音乐作品分析理解能力和音乐欣赏能力；2、岗位核心能力A、音乐教师职业核心能力①具备音乐学科教育教学设计能力,能合理利用教学资源,科学编写教学方案②具备音乐课堂组织与实施的能力,能灵活运用多种教学方式,激发学习兴趣③具备音乐课外活动的组织能力,能设计主题鲜明、丰富多彩的课外活动。

④具备一定的教学研究能力,能主动收集分析相关信息,不断进行反思,改进教育教学工作,针对教育教学工作中的现实需要与问题,进行探索和研究B、学科专业技术核心能力①具备娴熟的键盘伴奏和自弹自唱的能力；②具备少儿声乐教学、表演示和编排的能力；③具备儿童舞蹈表演、教学和创编能力,达到教学示基本要求和表演技术要求；④具备合唱表演、合唱指挥、合唱队组织与排练的能力；⑤突出具备一个音乐专业主修方向〔演唱、舞蹈、器乐〕的技术应用能力和专长；3、职业拓展能力①具备较强的艺术鉴赏能力；②具备较强的社区艺术活动组织与实践能力；③具备较强的舞台表演实践能力；④具备较强的合唱、合奏、舞蹈团队组织与编排能力；五、毕业条件1.修完规定的所有课程〔含实践教学环节〕,成绩合格2.各项技能考核合格,取得小学教师书和少儿音乐或舞蹈培训师资证3.取得全国计算机等级考试一级证书4.取得省高等学校英语应用能力考试A级证书5.取得普通话二级甲等以上合格证书6.操行合格要求六、学习领域课程体系三年制高职音乐教育专业课程设置实施科学人文素质课程、小学教师职业和音乐学科基础课程,音乐教师岗位通用和音乐主修方向核心能力课程、专业能力拓展课程以及综合实训实践课程等教学模块,注重理论与实践有机结合,知识与能力同步发展,职业道德与职业素养协调提高,使学生学得扎实,全面发展、学有专长。

1、小学音乐教师岗位职业技能标准岗位技能技能模块子模块技能要求与标准考核形式考核对象教师教育能力语言技能普通话1、掌握汉字拼音方案,声韵调发音正确；2、掌握三级常用字3、发音正确,能较好的运用朗读技巧,声音洪亮,表情自然,语言清晰,语速恰当普通话测试音乐教育专业学生英语1、掌握基本英语接受能力：读和听；2、掌握英语基本产出能力：写和好3、掌握英语基本互动能力：书面和口头的直接交流省高职高专英语应用能力考试A级音乐教育专业学生书 写 技 能钢笔字能熟练写出清晰、工整、匀称、美观的钢笔字项目过程考核音乐教育专业学生粉笔字笔画、笔顺正确,大小恰当,行款整齐,结构匀称系部技能考核音乐教育专业学生多 媒 体 应 用 基础知识掌握计算机基础知识、Windows操作、Word文字处理、Excel表格制作以及Internet的信息获取省计算机应用能力过级考试〔一级〕音乐教育专业学生课件制作掌握Powerpoint文稿制作、多媒体处理和后期演示文稿的输出；简易的音乐编辑软件处理系部技能考核音乐教育专业学生课堂教学技能教案撰写能根据教学容独立设计教案,程序规,过程清楚,目的明确,重点难点突出系部技能考核音乐教育专业学生说课了解说课的原则、容、方法及基本要求,掌握说课稿的撰写技能,并能根据教案实施脱稿说课。

系部技能考核音乐教育专业学生音乐课堂教学实践针对音乐课程标准的基本理念、了解和掌握音乐教学类型、原则和教学方法和手段、能应用现代音乐教学所需要的媒体技术进行音乐教学设计和教学实践系部技能考核音乐教育专业学生音乐学科专业技术能力音乐认知技能视唱能匀速完整的视唱作品,准确把握调性、音高、节奏和旋律的情感表达简谱达到看谱唱词的程度、五线谱最低达到两个升降号的作品系部技能考核音乐教育专业学生听辨具备较强的音乐听辨能力,能听记音高、节奏、旋律、和声等,最终完成简易儿歌的旋律听记课程考核音乐教育专业学生专业应用技能键盘具备娴熟的键盘伴奏的能力,能进行儿歌伴奏,并达到简易歌曲的自弹自唱水平系部技能考核音乐教育专业学生歌唱掌握基本的发声技能,达到儿歌教学、表演和创编的能力,其中演唱发声规、音色统一、情感表达真切,具备一定的表现力；系部技能考核音乐教育专业学生舞蹈具备儿童舞蹈表演、教学和创编能力,达到儿童舞蹈节目编、排、演的较高水平系部技能考核音乐教育专业学生合唱指挥具备合唱教学、合唱队组织、指挥与排练的能力,能完成作品选择-案头工作与作品处理 –声音训练-排练与指挥的工作过程其中排练思路清晰,语言精简,表达清楚；指挥动作设计自然得体、准确、规；对各声部声音处理到位、仔细；作品处理得当,表现力丰富。

系部技能考核音乐教育专业学生主修专业技能声乐方向能掌握中外艺术歌曲、歌剧咏叹调、中国民歌、群众性创作歌曲演唱能力,具体要求1、发声通畅自然,声区统一、音色圆润、明亮,音准、节奏准确,吐字咬字清晰2、能较好地分析歌曲的曲式结构、旋律特点、歌曲涵、风格特点3、演唱连贯完整,能准确表达歌曲的风格和情感4、具备舞台表演的基本能力,仪态与表演自然大方,服装得体美观系部技能考核院技能抽查音乐教育声乐主修方向专业学生舞蹈方向能独立表演古典舞、民族舞、现代舞等舞种类的舞动作品具体要求1、能较好的把握舞蹈的节奏及动作的标准性2、能较好的进行舞蹈动作连贯与完整3、能形象的表达舞蹈作品需要表达的情感性和意境4、具备舞台表演的能力,舞台表现从容、大方、自然,具备舞蹈表现的心理素质5、仪态、服装得体符合演出要求系部技能考核音乐教育舞蹈主修方向学生器乐方向1、能清楚地描述作品的相关时代文化背景及曲式结构、风格特点2、具有正确的演奏方法、演奏姿势演奏规、基本功扎实,能把握作品音准、节奏、力度、速度及音色3、具有较强的乐感和艺术表现力4、仪态与表演自然大方,服装美观符合演出要求系部技能考核音乐教育器乐主修专业方向学生2、初级音乐培训师资岗位技能要求与相应专业考证对照表岗位名称专业课程技能要求对应从业书少儿声乐培训声乐主修模块具备声乐表演与唱的能力、掌握少儿嗓音训练方法、少儿声乐作品表演与教学的能力声乐8级以上过级证书少儿声乐师资认证少儿器乐培训器乐主修模块具备器乐演奏与示的能力、掌握一门器乐演奏的少儿培训方法 器乐8级以上过级证书少儿音乐素养培训音乐理论模块具备较扎实的音乐理论素养、掌握少儿音乐素养的培训方法音乐素养8级以上过级证书少儿舞蹈培训舞蹈主修模块具备舞蹈表演与示的能力、掌握一门少儿舞蹈考级培训方法舞蹈8级以上过级证书少儿舞蹈师资认证课程体系架构：图1 三年制高职音乐教育专业课程体系结构图图2 三年制高职音乐教育专业实践课程体系结构图七、课程简介及课程标准〔一〕教师职业基础课程简介1、小学教育学课程目标：掌握小学教育学的基础知识和基本原理,研究小学教育的特点与规律,为科学地教育教学提供理论基础；树立现代教育观,掌握教育教学基本技能,遵循儿童心理活动的特点和规律组织教学,提高学生自身心理健康素质、教育科研素质,运用小学教育的基本原则与方法、手段,提高小学教育质量。

课程容：教育基本原理、课程论和教学论、班级管理、专题研究等课程主要教学方法：讲授法、分组讨论法、直观法、实验法、启发式教学法、。