以具体事物为线索结构全篇,展现主题.docx

初三作文训练以具体事物为线索结构全篇，展现主题教学目标：1、 认识和理解记叙文的线索及其重要性2、 学会合理选取具体事物作为线索布局文章结构、表现主题的能力一、 了解概念写好记叙文,抓住线索是关键线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，是贯穿在整篇文章中 的情节脉洛，以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变化它的作用就像链条一样，串联起文章中的全 部人、事、景、物，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体，即一•线串珠法如果说丰富而 生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起來的一条线因此，线索确定得恰当，会使文 章内容多而不乱，全篇浑然一体记叙文常见的线索有时间变化、地点转移、某一事件、某一事物、某 —•人物、感情发展变化、所见所闻等以实物为线索是记叙文线索类型中最常见的一种，它往往是以一•个具体的实物贯穿全文，将各种人或 事都集中到它的周围，以此来展开故事情节二、 经典回眸《背影》抓住人物在特定环境下-的特征——“背影”命题立意，并以“苗影”为线索组织材料这个 背影，是一个不同寻常的背影，是在祖母去世、父亲失业、家境衰败的情况下，在浦口车站送别时，父亲 穿铁道、爬月台，为儿子买橘子吋的背影。

它既是父亲形彖的素描，又是他爱子精神的写照：父亲肥胖而 吃力的“形”，慈爱和迂执、艰难和努力、困顿和挣扎、老境颓唐、心情忧伤的“神”，都表现在这个背 影上同时这个背影也成为作者感情的触发点和凝聚点，父亲对儿了深挚的爱，儿了对父亲的理解、联系 和怀念，全都融化在这个廿彫里了《台阶》以台阶为线索，通过父亲对台阶的改造，一开始看人家的台阶很髙，很羨慕人家髙高的台阶, 觉得B己低人一等，下决心有钱后要造白家的新屋，高高的台阶是必须的，经过一年辛辛苦苦的积累和 营造，有着高台阶的新屋建好，却发觉高台阶并不很好，H己不适应它突出父亲是一个非常要强的农民, 他冇志气，不廿人后，他要自立于受人尊垂的行列，他冇长远的生活冃标，他冇愚公移山的精神和坚韧不 拔的毅力《春酒》围绕着“春酒”这一线索，写了 “喝春酒”、“喝会酒”、以及作者以后“酿春酒”的事，以 我的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，來表现浓浓的人情民风Z美和思乡之情构思精巧， 语言生动传神《羚羊木雕》以“羚羊木雕〃为线索，通过“查问木雕一一赠送木雕一一取回木雕〃几个情节，表现了一 家人不同的心态，并提出疑问：要木雕还是要友情要不要取冋木雕是報个事件的高潮和矛盾的焦点。

揭 示了两代人山于时代的变迁，知识背景的不同，在对待亲情、友情方而必然的差界三、 特点借鉴在以实物为线索的文章中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段加强它的形象1)注意线索必须和所写的内容紧密相关必须冇利于记叙情节的展开，必须冇助于表达文章的中心思 想.(2)线索一经确定，就耍用它组织所要表达的内容3)线索的安排还耍做到首尾呼应，使全文上下 一贯，结构严谨四、 美文欣赏粽子里的乡愁(琦君)界乡客地，愈是没有年节的气氛，愈是怀念IH时代的年节情景端阳是个大节,也是母亲大忙特忙、大显身手的好时光想起她那灵活的双手,裹着四角玲珑的粽子, 就好像马上闻到那股粽子香了母亲包的粽子，种类很多，最多的是红豆粽、白米粽和灰汤粽一家人享受以外，还要布施乞丐母 亲总是为乞丐大量地准备一批，美其名□“富贵粽”我最喜欢吃的是灰汤粽那是用早稻草烧成灰，鋪在白布上,拿开水一冲,滴下的热汤呈深褐色,内 含大量的碱把包好的白米粽浸泡在灰汤中一段时间（大约一夜吧），提出来煮熟，就是浅咖啡色带碱味 的灰汤粽那股子特别的清香，是其他粽子所不及的，我一口气可以吃两个因为灰汤粽不但不碍胃，反 而有帮助消化之功，过节时若吃得过饱，母亲就用灰汤粽焙成灰，叫我用开水送服，胃就舒服了。

完全是 自然食物的白然疗法母亲常说我是从灰汤粽里长人的端午节那天，乞丐一早就來讨粽了，真个是门庭若市我帮着长工阿荣提着富贵粽，一个个地分，忙 得不亦乐乎乞丐常高声地喊：“太太，高升点（意谓多给点）明里去了暗里来，积福积德，保佑你大 富大贵啊！ ”母亲总是从厨房里出来，连声说：“大家冇福，大家冇福乞丐去后我问母亲：“他们讨饭吃，有什么福呢？ ”母亲正色道：“不要这样讲谁能保证-生一世 享福？时时刻刻要存好心，要惜福他们做乞丐的，并不是一个个都是好吃懒做的，有的是一时做错了事, 败了家业你看那些孩了，跟着爹娘口晒夜霧地讨饭，他们做错了什么，有什么罪过呢？ ”母亲的话，在我的心头重重地敲了一下有一•回，一个女孩悄声对我说：“再给我一个粽子吧我阿婆有病走不动，我带回去给她吃我连 忙给她一•个大人的灰汤粽她乂说：“灰汤粽是咬食的（帮助消化），我们没有什么肉吃呀！ ”我听了很 难过，就去厨房里拿一个肉粽给她，她没有等我，己经走得很远了我追上去把粽子给她我说：“你有 阿婆，我没冇阿婆了她看了我半晌说：“我也没冇阿婆，是我后娘叫我这样说的我吃惊地问：“你 后娘？ ”她说：“是啊！她常常打我，用手指甲掐我，你看我手上脚上都有紫印。

听了她的话，我眼泪马上流出來了，我再也不嫌她脏，拉着她的手说：“你不要讨饭了，我求妈妈收 留你，你帮我们做事，我们一同玩，我教你认字她静静地看着我，摇摇头说：“我没这个福分她甩开我的手，很快地跑了我回來呆呆地想了好久，告诉母亲母亲也呆呆地想了好久，叹口气说：“我也不知道耍怎样做才周 全，世上苦命的人太多了FI月E逝，那个讨粽子的小女孩，她一脸悲苦的神情，她一双吃惊的眼晴，和她坚决地快跑而逝的背 影，时常浮现在我心头，她小小年纪，是真的认命，还是更喜欢过乞讨的流浪主活如果她仍在人间的话, 也已是年逾七旬的老妪了人1比茫茫，她究竟活得怎样，活在哪里呢？每年的端午节來临Z际，我很少吃粽了，更无从吃到清香的灰汤粽母亲细致的手艺，和琐琐屑屑的 事，都只能在不尽的怀念中追寻了选自大众文艺出版社《中国文化名人书系谈故乡》一•书）【赏析】故乡端午的风俗，母亲包的各种粽子，“我”最爱吃的灰汤粽，还有用灰汤粽治消化不良的民间疗法, 给乞丐布丿施“富贵粽”的场景，苦命的乞讨小姑娘，“我”的同情，母亲的叹息，以及铭记在心的教诲， 无可追忆的怅惘，点点滴滴的冋忆，是如此有条不紊又感人至深作者是怎样在这短短的篇幅中传达出这 样多的内容呢？千头万绪一•脉牵，作者巧妙地运用了线索——家乡的粽子。

对往事的回忆在包粽子、吃粽 子、送粽子这条线索中逐一展开，同吋，粽子也寄托了作者真挚浑厚的情怀：对家乡、对童年的怀念，对 慈爱的母亲绵绵不尽的爱，以及对壯态人生的感慨，既温馨悲悯又苍凉肃静这种不蔓不枝的裁剪得益于 文章严密的结构，得益于线索的巧妙安排五、佳作示例锁16岁的女儿的抽屉不知何时挂上了一把锁那锁小巧精致，有金黄色的光泽，然而妈妈却觉得它丁分 碍眼一天早晨，妈妈为女儿清扫屋子她照例又瞥了那铜锁一眼，却意外地发现书桌边的废纸篓里有许多 捏成团的废纸她记起了女儿屋里的灯昨夜亮了很久，于是心里冇了一种隐隐的不安她快步走过去，捡 起一团废纸，匆匆地展开那皱皱的纸上只有一大滴舉水和儿个字：我爱你……妈妈的脸一下子变得煞口, 她慢慢地将纸装进了衣袋里，眼晴定定地盯着那把小铜锁下午刚过五点半，女儿就回來了她看起來兴高采烈而又带点神秘妈妈不动声色地看着女儿神采飞 扬的脸，平静地问道：“有什么事让你这么高兴？ ”女儿心虚似的低下了头，连连说：“没，没有……” 妈妈把手伸进了 口袋里，却什么也没有掏出来她像平常一样，对女儿说：“去做作业吧，吃饭时我叫你 然后转身进了厨房女儿蹦蹦跳跳地來到了书桌旁她一看小铜锁开着，就拍了一下占己的脑袋占言B语道：“我怎么这 么不小心！秘密可别被妈妈发现了！”悄悄来到门边的母亲听到这里，心情愈加沉重了。

她边往厨房里走, 边想：看來必须得同女儿谈一下了吃饭了！”妈妈把饭菜放好了，向里屋的女儿喊道门应声开了，女儿左手拿着作业木，右手托着精美的礼品走了出来妈妈一下惊呆了：那不就是她在 女儿抽屉里看到的东西吗？女儿来到饭桌前，将礼品交给妈妈妈妈愣愣地接了女儿有点羞涩地说：“妈妈，这是我用第一次 得到的稿费给您买的生口礼物祝您生L1快乐！”她顿了顿，又继续说道：“老师说，我昨天晚I二写的那 篇作文，也有可能发表呢，我念给您听听吧她翻出作业本，深情地念道：“我爱你，妈妈你是一个 多么慈祥，多么懂得尊重女儿的人……”妈妈的手紧紧地捏着那张已经被汗水湿透的纸，想起那把被锁匠打开的小铜锁，白感交集选白华语教学出版社《全国101所名校尖子生作文全编》一书）【评析】这篇文章采用了两条线索：妈妈对女儿的怀疑误解是明线，女儿为妈妈准备生H礼物是暗线，两条线 索在小小的“锁”上交汇妈妈对女儿的不信任以及女儿对妈妈的敬爱随着“锁”的撬开形成了对比，引 人深思六、写作训练运用一件物品作为线索是记叙文常见的方法，请你也试试写一篇用具体的物品作为线索的记叙文题 目自拟，600字左右思路点拨】人们的工作劳动对象和T•作劳动的结果常常离不开物品，比如巧手的母亲做的可I I的饭菜，俭朴的父 亲总是骑着那辆II」自行车。

生活中人们也常常将自己的悄感寄托在具体的事物中，比如珍藏回忆的一张照 片，老师窗前默默吐香的米兰等这样的物品就可以作为我们写作时的线索作为线索的物品耍在文中反 复出现，可以在故事情节中出现，也可以成为人物的一个特定标志，伴随着人物的岀现而出现如《粽子 里的乡愁》以“包粽子——吃粽子——送粽子”为线索，粽子贯穿故事的整个情节而在电影《佐罗》里 总有一个黑色的血具伴随着佐罗每一次英雄行为出现,这个面具增添了英雄的传奇色彩,成了佐罗的标志。