信息技术促我成长信息技术下中学语文教学实践(共9页).doc

精选优质文档-----倾情为你奉上论文封面论文题目信息技术为语文教学插上腾飞的翅膀——信息技术下初中语文教学实践之我见撰写人：严光昌撰写人单位：福建省尤溪第一中学联系地址：福建省尤溪县城关镇解放路46号邮编: ： Email：信息技术为语文教学插上腾飞的翅膀——信息技术下初中语文教学实践之我见福建省尤溪第一中学 严光昌[摘要] 随着现代科学技术的迅猛发展，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术为初中语文教师进行教育教学实践插上了腾飞的翅膀现代信息技术促进了教师的专业成长；优化了课堂教学内容，提高了教学效率和质量；极大地提高了学生的综合素质和能力；同时我们也应当正确看待信息技术下语文教学实践过程中出现的利弊，扬长避短，不断提高个人业务水平[关键词] 信息技术 语文新课程标准 学科整合 博客 合作探究《初中语文新课程标准》前言开篇指出：“现代社会要求公民具备良好的人文和科学素质，具备创新精神，合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力随着现代科学技术的迅猛发展，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术越来越广泛地运用到教育教学中来。

现代信息技术促进了初中语文教师的专业成长；优化了课堂教学内容，提高了教学效率和质量；极大地提高了学生各方面的素质和能力；同时，我们也应当正确看待信息技术下语文教学实践过程中出现的利弊，应扬长避短，不断提高个人业务水平一、信息技术促进了初中语文教师的专业成长（一）信息技术对初中语文教师基本素质的要求转变教育观念，提高教学技能是信息技术环境下初中语文教师进行教学实践的基本素质要求信息技术强大的信息承载功能，可以满足学生多样化的学习需求；信息技术呈现形式的活泼新颖，可以激发学生自主探索的欲望；信息技术无可比拟的网络优势，可以让学生自主发展信息技术的飞速发展为教育的变革提供了前所未有的可能性，同时也对教育提出了前所未有的挑战教育教学改革的关键在于广大的一线教师，在于他们的思想理论，在于他们的信息技术运用能力因此，要将信息技术与初中语文课程有机整合，首先是语文教师要端正教育思想，明确教育方向，对传统教育模式、教学方法进行反思，在现代教学论理的指导下转变教育观念；学习微机操作，网上信息浏览、下载，教育软件的运用，课件的制作，如powerpoint、authware、flash等只有教师真正认识到信息技术与初中语文整合会带来语文教育的腾飞，并有熟练操作微机的技能，才会用，也才能用好。

总之，在信息技术的大背景下，当今社会对教师的研究能力、对技术的运用能力和组织调控能力都提出了更高的要求二）信息技术为初中语文教师的专业发展提供了“快车道”1、信息技术是初中语文教师专业知识发展的资源平台在信息时代里，知识更多地以多媒体形式呈现，它从不同维度同时刺激人们的多种认知感官，使学习者更容易建构起自己的知识体系互联网技术的发展，极大地拓宽了知识的获取渠道，海量的网络主机存储空间和几乎无所不包的丰富内容，为教师专业知识的发展构筑起丰富知识资源宝库教师利用网络可以足不出户，随时依据自己的专业爱好，随意检索所需的知识，达到饱有学识，内强文化素质的目的2、信息技术是初中语文教师专业技能发展的实践平台依靠信息网络技术，教师可以最大限度地吸收和借鉴成功的教育教学模式，迅速投入实践提高，并可以将自己的实践操作设计通过网络与广大同行进行交流探讨，反馈修正之后再应用于教学，有效提升专业技能借助网络，参与诸如“K12论坛”、“教育”等教育教学探讨活动，可迅速提高自己的教育理论水平和科学研究技能同时，通过网络信息的互动，使广大教师了解国际国内的教育发展态势，了解名校、名师，感受成功教育典范的感染与熏陶，强化自身发展，使得作为教师的专业情意逐渐健全。

总之，教师借助信息技术，通过网络这一虚拟环境，可实现不同层次的专业技能提升，避免了本校区的时空局限，实现跨越式的教师技能专业化进程3、信息技术是初中语文教师专业化的终身发展平台教师专业化的成长，是一个终身学习和终身发展的过程现代远程教育，为终身学习提供数字化、网络化学习环境和资源由于网络具备良好的沟通机制，学生可进行交流讨论、协作研究，实现合作学习现代远程网络教育能够满足每一个社会成员的学习需要和社会成员不同阶段的学习需要，为构建学习型社会和终身教育体系发挥重要的作用近几年，我都参加了县进修学校组织的福建海西现代远程网络教育培训，收获良多信息时代的教师，既是一个教育者，也是一个学习者，信息技术支持教师终身学习，终身学习支持教师专业终身发展三）信息技术促进了初中语文教师的专业成长教师掌握信息化程度是一个极具魅力的话题这对于长期习惯了“一块黑板、一枝粉笔”工作方式的教师来说，有种相当的难度但这项工作从开始启动到今天，已经给教师的生活带来了巨大的变化1、教师的信息技术能力与专业化素养明显提高 无论你走进课堂，还是走进教师办公室，都不难发现信息技术已经越来越成为教师教育生活中不可分割的一部分。

网上备课，寻找资料，网上教研已经成为我们每天的常规工作在我们校园网的论坛上，教师们表达自己的观点，发表自己的作品，创建个性化的教育天地，多名教师建立了“博客”， 扩大了自己的交往范围，达到教师、专家、学生等相互之间智慧的互联，为教师的专业发展注入了持久的动力信息化改变了我们教育生活，带给我们许多工作和学习上的挑战，也带来了教师成长的快乐2、教师教学方式和学生学习方式得到了改变 　教育信息化的落脚点是对传统教学的改造，教师们在课堂上已经尝试着改变自己的教学行为，以学生自主学习作为主线，进行教学设计，有的教师创建了专题网站，为学生学习提供了专项服务，走进信息化教学，已经成为教师的追求和实践现代信息技术与学科的整合，正在变成广大教师自觉的行动3、学校课程资源开发与利用的空间得到拓展 运用网络资源进行备课，研发课件、丰富学科的教学内容，重组教材，已经不是可望不可及的事把身边刚刚发生的大事要闻开发为课程资源，在我校已是屡见不鲜在过去是想都不敢想的事，如今都已经变为现实，信息化使课程开始由预设走向生成4、带来了培训方式、教研方式和科研方式的改变 　传统的研究方式、培训方式正在被以校本研究方式所替代。

我校的教学研究、教师培训，正在走向网上进行，校本研修和教学日常管理也悄悄在发生着变化信息化造就了一个丰富多彩的教师专业发展的教育文化现象5、信息技术可以真正实现教学相长的目的信息技术可以让教师与学生真正沟通，实现教学相长的目的这几年来，我通过学习和实践，建立了个人网页，个人电脑知识库，我非常欢迎学生自由地出入我的思想天地，我开设了“我想对老师说的悄悄话”专栏，对学生的问题和烦恼我都会不厌其烦地回答，对学生的不满我会自我反思，我还常常跟学生们利用进行聊天，探讨问题学生学习的能力，掌握新知识和最新技术的能力往往比我们大人强我常常向学生咨询一些计算机技术上的问题，真可谓教学相长！实践证明，信息技术可以帮助教师实现角色转变二、信息技术优化语文课堂教学内容，提高教学效率和教学质量1、创设情境，获得体验情感创设教学情景的目的是在创设与教学内容相适应的具体场景和氛围，帮助学生迅速而正确的理解教学内容情感的产生往往来自于直观的、生动的、具体的形象多媒体的优势之一就是能借助语音、图像、影像、文字等媒体创设情景，对学生进行感官上的刺激，使学生得到情感的体验语文课文有许多优美的、令人心驰神往的、只可意会不可言传的篇目，就可以借助多媒体创设情境，引发学生的联想和想象。

大漠孤烟直，长河落日圆”对那些生活阅历不深、没有身临其境的学生讲解半天，他们也许无法理解，通过借助于影视形象再阅读，就可以让学生轻而易举地感受到诗句的音韵美和形式美2、网络共享，丰富教学内容利用网络共享的优势，在计算机网络教室中学生机可以随时访问教师主机，获取主机上的大量资源，也可以让学生机之间互相交流信息，实现资源共享，大大丰富了教学内容例如教学《苏州园林》，除了文中介绍的亭台轩榭、假山和池沼等几处景点外，教师可以在课前从网络上下载大量的有关苏州园林的网页，在教师主机上建立一个网络资源库，对苏州园林有一个全面具体的介绍，图文并茂，动静结合，使得教学内容更为丰富多彩，学生学习起来也更加兴趣盎然3、运用信息技术，扩展交流空间，培养学生合作探究精神传统的课堂教学因受时间限制，学生在学习过程中遇到的疑问，不能及时把自己的感受与疑惑传递给对方，获得对方的帮助，往往这些学生一时的创造灵感被扼杀信息技术的应用为师生之间和学生之间的交流提供了广阔的时间与空间，能培养学生读取信息的能力和合作探究精神如我教完朱自清的《春》一文后，我想知道同学们对春、夏、秋、冬的感受，就为学生布置了一个家庭作业——写出你眼中的春、夏、秋、冬,让学生给老师发电子邮件，与老师交流感情，也可以给同学发电子邮件，与同学交流，因为学生在课堂上往往不能深刻而真实地表露自己的想法，而在网上则可以自由的发表看法。

家里有电脑的学生利用晚上纷纷在机上抒发自己的感想，通过交流，让学生从中受到潜移默化的熏陶4、培养学生观察能力，提高写作水平《语文新课程标准》指出：“作文教学要与阅读教学紧密结合学生在平常作文中，经常感到无话可说其实这应归结于教学不得法，怎么改变这种局面呢？在教学过程中教师要重视学生的情感体验和自我追求的趋向，调动学生的非智力因素使学生有学习的动力，自觉地投入到学习活动中去例如：在教《猫》一文时，学生理解完课文后，都沉醉于老舍先生笔下栩栩如生的猫，钦佩于老舍先生精彩的文笔，有意犹未尽的感觉借此契机我告诉学生老师为大家准备了许多猫的可爱图片，你们想不想阅览？在学生浏览图片时我说：“你们怎样把这漂亮的图片介绍给你的家长或同学呢？请大家应选取自己喜爱的一幅加以认真观察，通过画面展开合理想象，进行仿写这时大家兴致高昂，解决了学生作文时“无米之炊”的难题5、与时俱进，更新教学内容现代的教学内容最大的弊端就是滞后于时代的发展由于教材编写的限制，当今世界上最新鲜、富有时代特征的学科素材和教学内容很难在教材中反映出来利用信息资源跨越时空界限的特点，运用信息技术充分利用各种资源，引入时代活水，与教学内容结合，使学生的学习内容更具有时代气息，更贴近生活实际和现代内容科技，例如教学《奇妙的克隆》一课，除了课文中提供的内容外，学生还可以在网上查询关于克隆的最新研究发现，进行科普知识教育。

三、信息技术可以极大地提高学生的语文素质和能力1、提高了学生各方面的综合素质现代教育特别重视素质教育，即重视人的素质的全面提高因此，教学不仅仅是传授知识，同时也是培养能力的过程，是使学生通过学习而趋于独立，最终摆脱教师的信赖，成为在学习上独立自主的人语文科的任务是提高学生语文素质，运用多媒体计算机来提高学生的语文素质能起到事半功倍的效果多媒体课件能为学生提供生动逼真的教学情境，丰富多彩的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，能使学生眼、耳、口、手、脑等多种感官同时接受刺激，促进学生手脑并用，思维集中，在语文课堂教学中促进了学生听、说、读写等综合能力的提高，从而提高学生各方面的素质2、网络学习可以提高学生的阅读能力和自学能力《语文新课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书鼓励学生自主选择阅读材料互联网上有着大量的古今中外的名著、学生优秀作文、优美的散文、诗歌等，为学生阅读提供了广泛的阅读材料，为我们提高学生阅读能力提供了有力的保障作为语文教师要指导学生学会阅读，要学会选择，培养。