2022年一年级下语文园地五.pdf

课题语文园地五课时2 课时课前预习及教学准备教师准备：课件学生准备：预习字母表 ，试着区分大小写字母搜集谜语第 一 课 时教学目标1学会利用反义词帮助识字的方法2发现一字多义，懂得同一个汉字在不同语言环境里意思可能不同，要结合语言环境理解字义3. 能够背诵字母表，分清大小写字母教学重点难点学会利用反义词帮助识字的方法，识记大写字母教学过程修 改 建 议一、 激趣导入出示图象及生字，引导学生发现反义词1 （课件出示：绵羊母子图像）观察它们相比有什么特点？（高矮） （课件出示 : 高、矮两个字）生试读2 （课件出示：猪猴图）观察它们相比有什么特点？（课件出示:胖、瘦两个字）生试读二、 探索发现，激趣识字1谁能说出高和矮有什么关系， 胖和瘦又有什么区别 （意义相反）2 （课件出示：高矮，胖瘦，明暗，美丑，忙闲，新旧3. 齐读、小组读、男女生对读4小组合作学习： 用自己喜欢的办法记住这些字， 互相帮助一下教师巡视指导，帮助学习有困难的学生名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 【小组合作学习体现了新课标“合作”的精神，用自己喜欢的方法记住这些字则体现了“自主、探究”的新课标精神。

5. （课件依次出示汉字）指名读，读后问：你是怎么记的？6. 你还能说出自己在生活中或学习中知道的反义词吗？7. （课件出示）教师出示词让学生说反义词三、 游戏巩固同桌做考官，互相打擂互相考：一边拍手一边说“我说高”“我对矮”依次类推游戏环节既激发了学生兴趣，符合一年级学生特点，又巩固了反义词知识四、读中感悟1 （课件依次出示 6 个词语：打水，打伞，打，打鱼，打球，打个问号）2指导发现，这些词有什么相同的地方吗?（每个词中都有“打”字，引导学生发现一字多义 ）3读读记记，学生开火车每人读一个带“打”字的词语4扩展积累：你还能说出带“打”字的更多的词语吗？【扩展积累把所学与生活联系起来 】五、设置情境，引导发现1 （课件出示：“”与 “A” ）师： “”在玩耍, 遇到“ A”, 它们手拉手做成了好朋友2它们为什么能做成好朋友呢?（都是，只不过“ A”是大写大字， “”是小写字母）3我们学过的汉语拼音字母都有一个好朋友六、探究识记（课件出示：大小写相对应的字母表 ）1找一找，有哪些大小写字母完全一样?（课件出示）2仔细看，哪些大小写字母相近? （课件出示）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 3剩下的是哪几对大小写字母?怎样记住 ? （课件出示）4 小组内探究识记大小写字母， 用自己喜欢的方法认记大写字母，读准音，记准形。

5汇报自学成果，以小组为单位开火车读大写字母6由学生推荐小老师，带领大家认读字母把大、小写字母归类更利于记忆 】七、巩固练习1连一连：（课件出示）2猜一猜：一生用身体或手势做出一个大写字母的形状，看谁能最快读出字母？八、游戏感悟人有两件宝1 （出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话2画一画：将自己的小手画在纸上3我们的小手画画的时候是谁在为他们下达命令?（大脑）九、读中感悟，悟中读（课件出示：儿歌）1带着你的体会自由读儿歌2请同学自己试着读3师生共同正音，师范读4指名读，小组读5读过儿歌说说自己知道了什么板书设计名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 语文园地五反义词字母表名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - 。