琼中中学2014国培实施方案.doc

国培计划（2014）”——琼中中学教师信息技术应用能力网络研修与校本研修整合培训实施方案 黄达昌 2014-10-16根据教育部《关于深化中小学教师培训模式改革，全面提升培训质量的指导意见》（教师[2013]6号）、《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2013]13号）文件精神和省教育厅关于国培计划（2014）——网络研修与校本研修整合项目试点工作要求，制定本方案一、指导思想以网络研修与校本研修整合为基本模式，以教育信息技术应用能力为基本内容，以信息技术与学科教学深度融合为基本目标，以满足教师专业发展个性化和常态化为基本需求，围绕“创新校本研修模式、优化校本研修管理、提升信息技术应用能力、改进教师课堂教学行为”，创建教师区域学习共同体，引领和促进我校中小学教师专业成长二、目标任务以实施“国培计划（2014）”——琼中中学高中教师信息技术应用能力网络研修与校本研修整合培训为契机，构建校本研修框架，提升教师信息技术应用能力，培育和形成一科一专题的校本研修模式，着力提升教师素质和能力，为我校打造出一支骨干队伍和名师团队，具体目标如下1、圆满完成“国培计划（2014）”——琼中中学高中教师信息技术应用能力网络研修与校本研修整合培训任务。

学校参与率、学科参与率、教师参训率均达到100%；教师参训研修合格率达到100%、优秀率达到70%以上2、全面提升教师信息技术应用能力，在教学活动中能熟练应用信息技术课堂教学信息技术应用率达到80%以上信，息技术应用合格学校达到100%3、加强信息技术应用骨干教师队伍建设，充分发挥骨干的示范和引领作用4、建立跨学科协助研修机制打造校本研修优秀区域协作组（校级学科工作坊）12个三、研修对象全校高中所有学科全体在岗专任教师四、研训时间和培训任务（一）培训时间：2014年10月至2015年1月，培训内容共72学时，提供不少于2倍课时的选修课程供学员自主选学；实践性课程原则上不少于50%；师德、教师信息技术能力标准和信息技术为必修课程二）教师网络培训为满足不同信息技术水平参训教师的学习需求，项目组设计了两组不同类型的任务包：“基于多媒体环境运用信息技术优化课堂教学”（任务类型Ⅰ）和“基于网络移动环境运用信息技术转变学习方式”（任务类型Ⅱ），并配备不同的课程供参训教师选学任务类型Ⅰ适合信息技术水平较为薄弱或当地信息技术条件较差的参训教师选学：教室有投影仪或互动白板，教师个人拥有计算机，并可以上网即可。

任务类型Ⅱ适合信息技术水平较高或当地信息技术条件较好的参训教师选学：教室有投影仪或互动白板，具备上网条件，学生及教师可在教室使用网络移动教学设备开展教学活动参训教师在学习本课程任务前，需先进行测评，根据自己的测评报告结果和本地信息技术条件，选择适合的任务类型学习每个任务类型均设5个阶段，每个阶段均配置了1-2个任务包，每个参训学员每一阶段只需选择一个任务包完成即可具体内容设计如下：基于多媒体环境运用信息技术优化课堂教学（任务类型Ⅰ）研修任务活动设计阶段任务主题任务简介第一阶段熟悉网络家园感受技术魅力（2014.10.27-11.2 1周/必修）任务1：熟悉我们的项目与学习家园本任务覆盖的课程专题为T1、T25请参训教师熟悉项目方案和研修平台操作；装饰自己的个人空间；去教师工作坊和研修社区熟悉学习伙伴，加入研修团队；学习研修课程，参与研修活动第二阶段运用技术工具加工教学资源（2014.11.3-11.23 3周/必修）任务2：制作教学课件本任务覆盖的课程专题为T2、T3、T4、T5、T6 请参训教师依据课堂教学需要，运用PPT、Flash、学科软件等技术手段制作一个教学课件第三阶段应用技术工具创新教学活动（2014.11.24-12.14 3周/必修）任务3.分享应用技术优化课堂教学案例本任务覆盖的课程专题为T7、T8、T9、T10、T11、T12、T13、T14。

请参训教师根据自身情况选择课程学习，并运用所学，设计和实施一节课，借助信息技术促进有效教学第四阶段应用技术工具优化评价诊断（2014.12.15-2015.01.43周，二选一）任务4-1.制作电子试卷本任务覆盖的课程专题为T15、T6请参训教师根据教学需求，借助Word和其他工具设计制作一份单元试卷任务4-2.运用工具助力试卷分析本任务覆盖的课程专题为T15、T6请参训教师基于单元测试卷考核结果，运用Excel等信息技术工具，分析单元测试卷，提供单元试卷分析报告第五阶段运用研修社区助力专业发展（2015.01.05-01.162周/必修）任务5：梳理研修成果本任务覆盖的课程专题为T26、T27请参训教师学会应用教师工作坊、网络研修社区助力教师专业发展推荐或点评在研修过程中对你最有帮助的研修成果（活跃的教师工作坊、精彩的网络研修活动、优秀的研修之星，精品的作业），并附推荐理由或点评意见基于网络移动环境运用信息技术改变学习方式（任务类型Ⅱ）研修任务活动设计 阶段任务主题任务简介第一阶段熟悉网络家园感受技术魅力（2014.10.27-11.2 1周/必修）任务1：玩转个人空间本任务覆盖的课程专题为T1、T25。

请参训教师熟悉项目方案和研修平台操作；装饰自己的个人空间；去教师工作坊和研修社区熟悉学习伙伴，加入研修团队；学习研修课程，参与研修活动第二阶段运用技术工具加工教学资源（2014.11.3-11.23 3周/必修）任务2：制作助学微课本任务覆盖的课程专题为T4、T5、T6、T16、T17、T18 请参训教师依据学生学习习惯，运用微课制作工具，制作一个微课第三阶段应用技术工具创新教学活动（2014.11.24-12.14 3周/必修）任务3.分享应用技术转变学习方式案例本任务覆盖的课程专题为T19、T20、T21、T22、T23请参训教师根据自身情况选择课程学习，运用所学，设计和实施一次以学生自主学习和合作学习为特点的教学活动第四阶段应用技术工具优化评价诊断（2014.12.15-2015.01.4 3周，二选一）任务4-1:设计学生成长电子档案本任务覆盖的课程专题为T24、T6请参训教师设计学生成长档案，将学生自学和参与合作学习的表现和学习成果记录下来，以压缩包的方式提交作业任务4-2：开展网络测评本任务覆盖的课程专题为T24、T6请参训教师根据自身教学需求，设计一份学生学情调查问卷，并组织学生填写，并对调查结果进行分析。

第五阶段运用研修社区助力专业发展（2015.01.05-01.162周/必修）任务5：梳理研修成果本任务覆盖的课程专题为T26、T27请参训教师学会应用教师工作坊、网络研修社区助力教师专业发展推荐或点评在研修过程中对你最有帮助的研修成果（活跃的教师工作坊、精彩的网络研修活动、优秀的研修之星，精品的作业），并附推荐理由或点评意见  （三）教师校本研修校本研修穿插于网络研修之中，并与网络研修整合各学校根据自身情况，利用网络资源和管理功能，自主设计主题研修活动，并利用研修网校本研修平台组织实施，建立常态化校本研修机制五、组织管理组织管理分行政、业务两条线进行，如下图所示：（一）行政管理1、校级社区管理员全校所有学员构成一个校级社区校级社区管理员职责：负责组织全校学员报名，并对学员信息表分类、汇总和上报；分发学员账号，督促各科组组织学员上网学习；定期通报各学科组学员的学习情况；参与中国教师研修网组织的学情通报会，及时改进培训管理措施；督促、检查、评价各科组的网上学习和校本研修工作；总结管理经验，提交校级社区管理总结校级社区管理员高中文科由黄达昌、理科由王芬和初中由吴武权老师担任2、学科组访主（1）全体教师的网上学习以学科组为单位，由学科组长担任访主进行网上指导学习。

2）学校社区是一个独立的研修群体，自主管理和组织社区内各种研训活动各组长是学科组学习的责任人，负责组织安排落实各项工作任务，监督检查学员研修情况3、校级管理员职责：为教师创造学习条件，组织教师报名和上网学习，确保参训率和合格率达到100%，优秀率达到80%；建立社区内各学科组（校级学科工作坊），指定坊主，制订社区内校本研修工作方案和实施计划，组织网络环境下的校本研修活动；参与中国教师研修网组织的学情通报会，及时改进研修管理措施；总结、发现、宣传研训过程中的典型事例；提交校级社区研训总结材料二）业务管理1、校级社区学科管理员校级社区学科管理员职责：指导校级学科工作坊开展工作；统计并定期通报项目进展情况和各学科工作坊学习情况；参与中国教师研修网组织的学情通报会，及时改进研训管理措施；督促、检查、评价各学科工作坊坊主工作；收集整理各学科工作坊推荐的优秀作业；推荐坊主的优秀简报；总结经验，提交学科工作坊工作总结校级社区学科管理员由瞿志文、何志斌、高永平、金建平担任2、校级学科工作坊在学校社区内部建立若干校级学科工作坊校级学科工作坊是最小的校本研修单位，由校级管理员根据各地实际情况参照校级学科工作坊的方式建立。

学科工作坊须指定一人为负责人（校级学科工作坊坊主），负责学科工作坊的各项研修工作校级学科工作坊坊主工作职责：建立各自校级学科工作坊组织，督促工作坊成员上线学习并积极参加研修活动；按照校级学科工作坊的计划，开展校本研修活动；按照学校社区的要求，自主开展校本研修活动；按照校级学科工作坊坊主的要求，点评工作坊成员提交的作业并推荐优秀课例；考核评定工作坊成员的成绩，推荐优秀学员六、保障措施（一）加强组织领导校成立“国培计划（2014）”——琼中中学高中教师信息技术应用能力网络研修与校本研修整合培训领导小组，其成员如下：组长：陈华强副组长：黄强、符玉仕、杨宵、王传文成员：琼中中学教研室的副主任及各学科组长领导小组下设校项目办，负责工作的统筹协调，办公地点设在教师管理股信息中心负责全校学校网络的硬件和技术管理，保障网络畅通；各科组要按照项目组的要求，成立相应的机构，明确相关负责人及其工作职责二）加强考核评价学校根据省项目办评优奖励办法和研修网制定的各项评优标准，对成绩优异、表现突出的优秀学员、优秀管理员、优秀坊主进行表彰奖励；把本次研训的作为教师继续教育学时登记的必备内容；把中小学教师信息技术应用能力提升培训合格证作为教师评先评优、年度考核和绩效考核的重要内容，作为教师的职称晋升、名师骨干评选、教师资格证定期注册的必备条件，并把各科组工作开展情况纳入年度工作考核的重要内容。

三）加强督查指导实施信息技术应用能力提升工程和开展网络研修与校本研修整合是今后一段时间教师培训的重要工作，也是加强我校教师队伍建设的一项重要举措项目领导小组及项目办将对各科组进行不定期督查，对项目实施情况进行通报，对组织实施不力、效果不佳的科组和个人将责令改正项目领导小组及项目办还将分学科对教师信息技术应用能力进行抽测，将抽测结果作为各科组本项目考核和培训经费奖拨的重要依据四）加强经验总结在项目实施过程中，项目办及各实施科组要不断创新研修形式和方法，不断总结经验，改进研修管理措施和手段，认真收集数据、分析数据，办好简报，宣传各科组好的作法和教师先进事迹注意收集和保留完整的项目实施资料，将优秀作业、优秀课例、优秀简报、典型事迹、活动剪影等材料推荐到研修网首页和省项目办。