千米的认识导学案.doc

小学三年级（上）数学导学案学科：三年级数学课型:提升展示总课时：1课时:1课题：千米的认识备课人：叶莎莎一、 学习目标1.我能认识长度单位千米，初步建立1千米的观念，知道1千米=1000米，并能进行简单的转化 2.培养学生观察、估算的能力，发展空间想象能力二、 自主学习复习导入1.我们学过的长度单位：( )（ ）（ ）（ ）2.一分硬币的厚度约是1（ ） 橡皮的长度约5（ ） 教室门的高度约为20（ ） 一层楼的高度约3（ ）3.长度单位间的转化 1米=（ ）厘米 1米=（ ）分米 30分米=（ ）米 1分米=（ ）毫米 1分米=（ ）厘米 40厘米=（ ）分米三、 合作探究1. 观察主题图，引出千米计量比较长的路程，通常用（ ）作单位，用字母表示为（ ）千米也叫（ ），它是比米大的长度单位2.初步感知1千米（1） 通过教材26页（课件出示学生在学校操场上跑步的情景图）运动场的跑道，通常1圈是400米，2圈半也就是（ ），也就是（ ）千米所以，我可以推出：1千米（公里）=（ ）米(2)估想到操场上量出100米的距离，走一走，看一看有多长。

分小组活动）（3）千米和米的单位换算我知道1千米=（ ）米，所以千米与米之间的进率是（ ）3千米=（ ）米 5000米=（ ）千米 (小组之间互相说一说自己解决以上问题的方法)四、 反馈提升明明家和丽丽家都住在少年宫的正东面，明明家距离少年宫3千米，丽丽家距离少年宫2000米，明明家到丽丽家有多远？五、 达标运用1、 我会填（1）7千米=（ ）米 (2)5000米=（ ）千米 (3)6千米=（ ）米2、我会连 小明步行 每小时980千米 小汽车 每小时5千米 飞机 每小时15千米 自行车 每小时40千米3、我会选（1）1千米的路相当于（ ） A.1000厘米 B.1000分米 C.1000米（2）长江是我国的第一大河，长约6300（ ）A.米 B.厘米 C.千米4、能力提升 小明打算4小时走12千米路，实际上每小时走4千米，这样他可以提前几小时走完这段路？设计理念：从测量本地两个乡镇距离引出新知，使学生认识到数学可以帮助人类理解周围世界，从而增强学习主动性引导学生自己寻找目标进一步体现学生主体意识，调动学生参与学习的积极性。

利用多媒体唤起对行走本地区实践活动的回忆，以情激情，既使学生感到身边处处有数学，又助于抽象“千米"形成正确的"表象"，从而加深对"千米"的认识。