新课程标准教科书物理八级上册教材分析课件.ppt

一、教科书编写的原则一、教科书编写的原则二、教科书的内容框架结构二、教科书的内容框架结构三、教科书的呈现方式和特点三、教科书的呈现方式和特点四、教科书编写的特点四、教科书编写的特点五、几个具体问题的处理五、几个具体问题的处理 新课标八年级教材介绍新课标八年级教材介绍2021/2/111一、一、教科书的编写原则教科书的编写原则严格依据义务教育物理课程标准全严格依据义务教育物理课程标准全面落实课程标准规定的三维课程目标面落实课程标准规定的三维课程目标 以学生发展为本以学生发展为本, ,坚持坚持改革不忘继承改革不忘继承培养学生对自然、对科学的兴趣培养学生对自然、对科学的兴趣加强实践和探究活动加强实践和探究活动, ,培养学生的实践能培养学生的实践能力和创新意识力和创新意识联系实际，突出科学、技术、社会互动联系实际，突出科学、技术、社会互动的观点2021/2/112 二、教科书的内容框架结构二、教科书的内容框架结构物物 理理（八年级）科学之旅科学之旅声现象声现象光现象光现象透镜及其应用透镜及其应用物态变化物态变化电流和电路电流和电路欧姆定律欧姆定律电功率电功率电与磁电与磁信息的传递信息的传递从学生兴趣、认识规律出发设计教材的体系和结构从学生兴趣、认识规律出发设计教材的体系和结构2021/2/113多彩的物质世界多彩的物质世界运动和力运动和力力和机械力和机械压强和浮力压强和浮力机械能机械能热和能热和能能源与可持续能源与可持续发展发展从学生兴趣、认识规律出发设计教材的体系和结构从学生兴趣、认识规律出发设计教材的体系和结构 二、教科书的内容框架结构二、教科书的内容框架结构物物 理理（九年级）2021/2/114三、教科书的呈现方式和特点三、教科书的呈现方式和特点 探究探究演示演示想想做做、想想做做、想想议议想想议议STS科学世界科学世界动手动脑学物理动手动脑学物理以人为本以人为本,关注人的健康发展，关注科学与人文的谐调统一关注人的健康发展，关注科学与人文的谐调统一2021/2/115四、教科书编写的特点教科书编写的特点1 1、注重基础和经验、注重基础和经验, ,着眼于全体学生素质的提高。

着眼于全体学生素质的提高2 2、注重新科技知识，联系实际，贴近生活注重新科技知识，联系实际，贴近生活3 3、扩大知识面，注重学科渗透，求广不求深扩大知识面，注重学科渗透，求广不求深4 4、书中包含许多开放性的问题和实践性课题书中包含许多开放性的问题和实践性课题 5 5、突出学生的探究活动、突出学生的探究活动, ,注重方法训练注重方法训练6 6、充分体现、充分体现STSSTS的思想，注意人文精神的渗透的思想，注意人文精神的渗透7 7、形式生动、活泼形式生动、活泼 2021/2/116教科书关于教科书关于探究探究的安排的安排 探究的层次由浅入深探究的层次由浅入深,由低级向高级由低级向高级探究的形式多样化探究的形式多样化注重探究的一般方法注重探究的一般方法特点特点(过程与方法)以科学史实引出科学探究的方以科学史实引出科学探究的方法法2021/2/117最初的几个探究都是非常简单的、定性的最初的几个探究都是非常简单的、定性的“探究探究:响度与什么因素有关响度与什么因素有关?八年级上图八年级上图1.3-41.3-42021/2/118特点特点(知识与技能) 注重基础和经验注重基础和经验, ,着眼于全体学生素质的提高。

着眼于全体学生素质的提高 引入课题引入课题点拨课题点拨课题总结课题总结课题功能功能八年级八年级 下下 第第4141页中的页中的 想想议议想想议议2021/2/119特点特点(知识与技能) 注重基础和经验注重基础和经验, ,着眼于全体学生素质的提高着眼于全体学生素质的提高 教材内容问题的设计是以教育科学研究为基础教材内容问题的设计是以教育科学研究为基础九年级九年级 第第1111页中的页中的 想想做做想想做做 2021/2/1110电功率表示消耗电能的快慢电功率表示消耗电能的快慢 电电能能表表:计计量量用用电电器器在在一一段时间内消耗的段时间内消耗的电能电能 能能 量量新新教教材材电电功功率率是是电电流流在在单单位时间内所做的功位时间内所做的功电电能能表表:计计量量用用电电器器在在一一段时间内消耗的段时间内消耗的电功电功功功现现行行教教材材电流所做的（机械）电流所做的（机械）功功叫做叫做电功电功电能电能转化为其他形式转化为其他形式能能的过程是电流做功的过程的过程是电流做功的过程生活经验学科体系2021/2/1111 光的散射与雾灯光的散射与雾灯 指针式寒暑表指针式寒暑表 大漠里的故事大漠里的故事 生物电生物电 心电图心电图 时间放大镜时间放大镜 不烫手的不烫手的“开水开水” 现代汽车现代汽车 科学世界科学世界2021/2/1112 防止废电池对环境的危害防止废电池对环境的危害 磁记录磁记录电视给我们带来了什么电视给我们带来了什么 电冰箱电冰箱 水的故事水的故事 地球的温室效应、地球的温室效应、 气候与热污染气候与热污染 STS2021/2/1113从新教材从新教材内容的选取内容的选取来看来看物理学科知识为核心的各学科综合的渗透物理学科知识为核心的各学科综合的渗透化学知识生物学知识材料学知识天文学知识地理学知识物理教育内容要具有时代性和实用性物理教育内容要具有时代性和实用性2021/2/1114绪言绪言 科学之旅科学之旅物理是有趣的、有用的物理是有趣的、有用的怎样学好物理怎样学好物理1.1.勤于观察勤于观察, ,勤于动手勤于动手2.2.勤于思考，重在理解勤于思考，重在理解3.3.联系实际，联系社会联系实际，联系社会2021/2/1115有趣的物理有趣的物理停止沸腾的水停止沸腾的水,浇上冷水后会怎样浇上冷水后会怎样?会跳舞的小人会跳舞的小人 放大镜观察放大镜观察吹漏斗吹漏斗 其中的乒乓球如何其中的乒乓球如何?乒乓球会下落吗？乒乓球会下落吗？放大的手指放大的手指缩小的窗外物体缩小的窗外物体认知冲突认知冲突2021/2/1116有用的物理有用的物理用4幅图,描述万有引力与我们的关系拉住月亮的力、拉下苹果的力、拉住人造地球卫星的力是同一种力-万有引力科学家对物理的贡献-牛顿沟通学生的生活与科学的联系沟通学生的生活与科学的联系科学科学2021/2/1117绪言绪言 科学之旅科学之旅伽利略对摆动的探究伽利略对摆动的探究 观察观察 提出疑问提出疑问 作出猜想作出猜想 证实猜想证实猜想 通过科学家对摆动规律的探究经历引出科学探究的方法通过科学家对摆动规律的探究经历引出科学探究的方法STS2021/2/1118 第一章第一章 声现象声现象 1. 通过实验初步认识声产生和通过实验初步认识声产生和 传播的条件。

传播的条件 2. 了解乐音的特性了解乐音的特性 3. 知道防治噪声的途径知道防治噪声的途径 课程标准的要求课程标准的要求2021/2/1119 第一章第一章 声现象声现象一、声音的产生与传播一、声音的产生与传播二、我们怎样听到声音二、我们怎样听到声音三、声音的特性三、声音的特性四、噪声的危害和控制四、噪声的危害和控制五、声的利用五、声的利用教科书中教材内容的设置教科书中教材内容的设置2021/2/1120 第一章第一章 声现象声现象探究探究 声音的产生声音的产生 声音的传播声音的传播演示实验演示实验 探究性实验探究性实验人、 蛙、 蝉、 流水、 树叶 想想做做想想做做:测声速测声速我们怎样听到声音我们怎样听到声音声音的波形声音的波形观察、思考、总结发声物体的共同特征2021/2/1121声音的传播声音的传播探究探究:声怎样从发声的物体传播到远处声怎样从发声的物体传播到远处?从身边的声传播入手从身边的声传播入手 得出需要介质的结论得出需要介质的结论用演示实验引深：用演示实验引深：闹钟闹钟 抽出空气如何？证明需要介质抽出空气如何？证明需要介质太空的声传播现象太空的声传播现象-用无线电传声用无线电传声 没有空气没有空气拓展：地球上的动物大多有听觉拓展：地球上的动物大多有听觉声在空气中如何传播？声在空气中如何传播？ 疏密波疏密波 声波声波声速声速 回声证明了声的传播需要时间回声证明了声的传播需要时间,具有速度具有速度 2021/2/1122 第一章第一章 声现象声现象科学世界科学世界 双耳效应双耳效应声音的记录、声音的记录、保存、重现保存、重现声与信息声与信息(声纳导航 B超)声与能量声与能量(超声波清洗)2021/2/1123 第二章第二章 光现象光现象 1. 研究光在同种均匀介质中传播的特点。

研究光在同种均匀介质中传播的特点 2. 通过观察和实验了解光的反射和折射的特征通过观察和实验了解光的反射和折射的特征 3. 探究平面镜成像时与物的关系探究平面镜成像时与物的关系 4. 通过观察和实验通过观察和实验,知道白光是由色光组成的知道白光是由色光组成的 比较色光混合与颜料混合的不同现象比较色光混合与颜料混合的不同现象课程标准的要求课程标准的要求2021/2/1124 第二章第二章 光现象光现象一、光的传播一、光的传播 颜色颜色二、光的反射二、光的反射三、平面镜成像三、平面镜成像四、光的折射四、光的折射五、看不见的光五、看不见的光 教科书中教材内容的设置教科书中教材内容的设置2021/2/1125 演示实验演示实验 探究性实验探究性实验 色光、颜料、光的反射、平面镜成像色光、颜料、光的反射、平面镜成像 逐渐体验、感悟探究的要素逐渐体验、感悟探究的要素: 提出问题、设计实验、进行实验、分析和论证提出问题、设计实验、进行实验、分析和论证 光速：光速：真空中的光速是宇宙间最快的速度真空中的光速是宇宙间最快的速度 科学世界：科学世界：我们看到了古老的光我们看到了古老的光 最远的天体距离我们有140多亿光年,我们看到的 星光是140多亿年前发出的，是宇宙诞生的初期。

看不见的光（红外线、紫外线及应用）看不见的光（红外线、紫外线及应用）2021/2/1126 第二章第二章 光现象光现象 探究探究:色光的混合与颜料的混合色光的混合与颜料的混合 不完全探究不完全探究 实验和调查结合实验和调查结合颜料的合成色光的合成红绿蓝黄青品红2021/2/1127探究探究:平面镜成像的特点平面镜成像的特点 重视实验和归纳重视实验和归纳,提高学习能力提高学习能力STS：凸面镜和凹面镜：凸面镜和凹面镜 动手动脑学物理动手动脑学物理1、变式、变式 增加趣味性增加趣味性 画小丑画小丑2、提高实践能力、提高实践能力 查视力问题查视力问题3、探究凸面镜和凹面镜成像的规律、探究凸面镜和凹面镜成像的规律 第二章第二章 光现象光现象 2021/2/1128看不见的光看不见的光光谱光谱 红外线红外线位于红光外位于红光外 紫外线紫外线位于紫光外位于紫光外 (不可见不可见)密切联系生活实际密切联系生活实际 遥控器遥控器渗透新科技渗透新科技 红外照相红外照相 红外线夜视仪红外线夜视仪 紫外线验钞机防伪紫外线验钞机防伪 2021/2/1129 第三章第三章 透镜及其应用透镜及其应用 1. 认识凸透镜的会聚作用和凹透镜认识凸透镜的会聚作用和凹透镜 的发散作用。

的发散作用 2. 探究探究凸透镜成像的规律凸透镜成像的规律 3. 了解凸透镜成像的应用了解凸透镜成像的应用 课程标准的要求课程标准的要求2021/2/1130 第三章第三章 透镜及其应用透镜及其应用一、透镜一、透镜二、生活中的透镜二、生活中的透镜三、凸透镜成像的规律三、凸透镜成像的规律四、眼睛和眼镜四、眼睛和眼镜五、显微镜和望远镜五、显微镜和望远镜教科书中教材内容的设置教科书中教材内容的设置2021/2/1131学生实验学生实验 探究性实验探究性实验探究凸透镜成像的规律探究凸透镜成像的规律标标准准中中对对有有些些知知识识只只有有过过程程要要求求, ,没没有有终终结结性性要求要求科学世界科学世界:眼镜的度数眼镜的度数眼睛和眼镜、眼睛和眼镜、显微镜和望远镜显微镜和望远镜 第三章第三章 透镜及其应用透镜及。