发展汉语初级综合1：第5课教案(共6页).doc

精选优质文档-----倾情为你奉上第5课《你家有几口人》课教案教学任务一、语音知识1.zh, ch, sh, z, c, s辨音2.读熟本课的轻声词语3.继续巩固发音和声调二、重点词汇 都、几、多少、两三、语法1.用“几”和“多少”询问数量2.10以上100以内数字的表达四、语言技能1.读：能够熟读生词和课文，达到发音和声调基本准确，并认识汉字2.说：学会用“几口人”、“有什么人”、“做什么工作”来询问家庭情况3.写：学习汉字基本笔画（5）和汉字结构（1），并学会书写有关汉字时间安排一、本课共需三次课，6课时二、课时分配第一次课：学习课文一、课文二第二次课：学习课文三，课堂活动，做语音练习第三次课：做综合练习；学习汉字知识及书写汉字教学实施第一次课（90分钟）一、复习（15分钟）1.认读下面的词语，并写出拼音 学习 留学生 上课 不好 一起 同学 谁 说 他们 英语 法语 他 也2.回答问题 你是留学生吗？他也是留学生吗？ 你学习什么？他呢？ 你说英语吗？你也说法语吗？ 日本人说什么语？韩国人说什么语？ 泰国人说什么语？他说什么语？二、学习课文一（35分钟）1.读生词：教师领读，学生跟读；学生自己读，并认读汉字；学生个别读，教师纠正发音。

难读的词语：哥哥 职员 我家 五口人 大学生2.词汇扩展 （1） 爸爸 妈妈 哥哥 弟弟 ddi 姐姐 jiějie、 妹妹 mimei 爷爷 yye 奶奶 nǎinai（2）有 我有一个（ge）哥哥 我有汉语书（shū） 我家有三口人 我有汉语课/ 我们都有汉语课3）和A和B A、B、C和D 我和你 汉语和英语 汉语、英语和法语 爸爸和妈妈 爸爸、妈妈、哥哥和我 学习和上课 我学习英语、日语和汉语，你呢？（4）都 + v. 都是 都学习 都上课 都有 都说也都+ v. 也都是 也都学习 也都上课 也都有 也都说 我们都上汉语课,他们呢？ 我们都说汉语，他们呢？ 我们都是留学生，他们呢？ 我们都说英语，他们呢？3.读课文一教师领读，学生跟读；学生自行朗读；学生读，教师纠正发音读课文时要求学生逐渐脱离拼音，最后达到所有学生都可以不看拼音读） 我叫 ，我是 留学生我家有 口人： 、 、 和 我爸爸是 ，我妈妈是 ，哥哥和我都是 。

4.根据课文内容回答问题 林娜家有几口人？ 林娜家有什么人？ 林娜的爸爸、妈妈做什么工作？5.模仿课文说一说我叫 ，我是 国人我家有 口人： 、 和 三、学习课文二（35分钟）1.读生词（方法如上）难读的词语：几口人 工作 律师 医生2.词汇扩展 生：医生 留学生 大学生3.词语用法 几几<10 几 is used to ask about a quantity. 你家有几口人？ 你有几个哥哥？ 我们班（bān）有几个美国人？ 4.读课文二：领读两遍，跟CD读两遍，分角色朗读林娜： ？朱云：我家有三口人林娜： ？朱云：我家有爸爸、妈妈和我林娜：你爸爸、妈妈做 工作？朱云：我爸爸是 ，我妈妈是 5.根据课文内容回答问题 朱云家有几口人？ 朱云家有什么人？ 朱云的爸爸做什么工作？妈妈呢？6.对话练习（1） A:你家有几口人？ B:我家有 口人2） A:你家有什么人？ B:我家有……。

3） A:……做什么工作? B:他是……注意：学生在回答问题的同时，可以把工作名称用拼音写下来7.课堂活动（见45页——课堂活动二， 可用45页补充词语和课堂补充词语）四、小结和布置作业（5分钟）1.认读课文一和课文二汉字，读熟生词和课文2.准备课文三和练习第二次课(90分钟)一、复习（15分钟）1.认读课文一和课文二生词，并写出拼音2.问答练习 （1）你家有几口人？你家有什么人？你爸爸做什么工作？ （2）他家有几口人？他家有什么人？他爸爸做什么工作？ （可以根据前面一个人的回答来提问和回答） 二、学习课文三（40分钟）1.读生词（方法如上）2.词汇扩展 个g 一个（ge）学生 一个(ge)留学生 一个(ge)医生 一个(ge)律师 两个(ge)老师 两个(ge)大学生 两个(ge)韩国人 两个(ge)同学3.词语用法（1）“几” 和 “多少”（见43页注释2） 多少 > 10 练习： 你有 个哥哥/ ddi/jiějie/mimei？ 你们班有 个学生？ 人大有 个留学生？ 你们班有 个美国人？ 你家有 口人？（2）“两” 和 “二”（见44页注释3） 两个人 两口人 二 十二 二十 4.数字的表达 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100（ybǎi) 11 12 15 18 19 22 23 26 27 29 31 34 36 38 39 89 98 56 69 725.读课文三（方法如上） 朱云：林娜，你们班有 ？ 林娜：十六个。

朱云：你们班有 ？ 林娜：我们班有 朱云：你们班有 吗？ 林娜： 朱云：有 ？ 林娜：有四个韩国人6.读课文三，读后回答问题 林娜的班有多少个学生？ 他们班有法国人吗？有几个？ 他们班有韩国人吗？有几个？ 我们班有多少个学生？ 我们班有有美国人吗？有几个美国人？ 我们班有韩国人吗？有几个？ 你有几个同学？7.根据课文内容复述 林娜的（de）班有 个学生，有 个法国人和 个韩国人8.根据实际情况说一说 我们班有 个留学生，有 个国人，有 个国人， 有 个国人和有 个国人三、课堂练习（15分钟）1.练习说数字（见45页课堂活动一）2.看图回答问题（见46页课堂活动三）四、语音练习（15分钟）见39页语音练习1、2、3五、小结和布置作业（5分钟） 1.听CD读熟课文和生词2.准备综合练习第三次课（90分钟）一、复习（15分钟）1.读出下面的数字（也可以做46页——综合练习一） 34 67 90 39 81 46 21 19 45 66 42 50 10 11 852.认读课文三汉字，并写出拼音3.用下面的词语提问 什么 哪 多少 几二、做综合练习二、三、五（20分钟）三、听写第四课汉字（10分钟）国 习 语 女 衣四、学写汉字（40分钟）1.汉字的基本笔画（5） 用拼音写出笔画的名称，并示范写法，展示运笔方向2.认读例字并组词 我：我们 我家 心：人心 问：请问 几：几个 生：学生 医生 不：不是 不好 品：食（sh）品3.汉字结构（1） 讲解，并用例字展示结构和笔顺4.在汉字练习本上练习写汉字。

教师可以一一展示每一笔画和笔顺，然后学生摹写五、小结及布置作业（5分钟）1.书面作业：47页综合练习四 2.准备第六课备课心得1. 处理课文的方式有很多种，可以读后回答问题；可以读后复述；也可以读后模仿说等等教师可以根据学生掌握的情况和时间来安排2. 随着课文内容增加和生词增多，有时可能用6课时不能完成一课内容，教师可根据具体情况灵活处理专心---专注---专业。