初三英语复习计划（5篇）.docx

初三英语复习计划（5篇） 复习要有一个整体的规划，复习对进一步巩固学习成果起着重要的作用，通过复习打好基础，提高学习力量，培育学习习惯，做到好中差连接预备那么复习方案应当怎么写才合适呢？以下是我细心整理的初三英语复习方案，仅供参考，欢迎大家阅读 　　初三英语复习方案 篇1 一、指导思想： 仔细系统地讨论整理英语教材学问和力量要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出教材特点，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势 二、复习目标： 全组同志齐心协力，真抓实干，争取新教材英语教学创辉煌，积累一些珍贵阅历 学问要求： 1、把握并纯熟运用英语教材上的全部四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息 2、仔细梳理重要的学问点、语法学问体系、专项训练，关心同学构建学问网络 力量要求： 达到并超过《英语课程标准上要求的对听、说、读和写的力量要求 三、复习时间 及内容支配 第一轮：强化训练 本轮复习以把握并娴熟运用英语教材上的全部四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息为主。

其次轮： 以中考指导用书为主加强复习，仔细梳理《学习指导用书》上重要的学问点、语法学问体系、专项训练，关心同学构建学问网络 进行综合训练，对同学进行书面表达训练、多做各种仿照试题，培育同学答题力量和技巧，进行查漏补缺 四、复习资料： 1、学校英语学业指导用书 2、学校英语词汇表 3、中考听力和阅读 4、去年的中考试题 五、措施： 1、备课组加强复习课的讨论 具体做法：每周二的上午第三节课支配一个老师上讨论课，第四节课进行评课，主要对需改进之处提出珍贵建议，共同探讨复习教学策略，提高复习课的教学效果，第五节继承集体备课，讨论提高课堂效益的途径重视对分层补差和课外作业筛选方面的讨论尤其重视讨论中考考纲和课标 2、整合所学课文的学问，扩大每节复习课的容量，力求层次迭起，吸引同学的注意力，使其保持复习的乐观性 我们准备根据《学校英语学业考试复习指导用书》上的按册、按单元挨次复习，实行“先密后疏”进行教材内容的复习(初一内容用几节课“速战速决”；初二内容、初三内容根据《学校英语学业考试复习指导用书》的单元合并复习。

)由于各个单元有各自不同的教学目标、要求及重点，在复习课中，我们要将平常数节课、数个单元或不同阶段的学问前后联系，“前拉后扯”地整合在一起 整合内容包括：语音、词汇、语法、功能和话题五个方面尤其值得留意的是我们可以将《江苏省中同学英语口语等级测试纲要》的功能和话题与《学校英语学业考试复习指导用书》上的相关内容有机结合，从而做到事半功倍的效果，通过整合关心同学对所学习的内容进行梳理、归纳，总结出规律，使其系统化，便于记忆，促进运用 复习的目的是“温故”温故”的过程是关心同学回忆学过的内容、强化记忆、强化理解、强化运用的过程我们要依据平常教学猎取的反馈信息，适时适度地妥当支配相关内容的复习时间假如复习时间过长、拖泥带水，轻易使同学感到“老生常谈”，导致他们留意力分散，思想不集中我们要加大每节复习课的容量和密度，不断变换活动方式，以吸引同学的留意力，使同学在老师设计的一环扣一环的语言实践过程中，复习巩固所学学问，语言技能更加娴熟当同学复习有所收获时，他们会感悟到：复习课重要，复习课必不行少，自然也就会保持连续学习的主动性和乐观性 3、词类复习中留意激发同学的复习爱好，使同学乐于参加复习活动，引导同学自己举例、分析、归纳、总结规律。

举例：动词复习的构思 首先，应向同学再次复习动词的基础学问，包括动词的基本形式、基本时态、语态以及非谓语在某些固定搭配的状况在这些基础学问上，基本先检查同学动词基本形式(规章与不规章)的书写、七种时态的基本构成和在何种情形中使用(时间状语和语境)、介绍被动语态在一般现在时和一般过去时的使用、关心同学列出一些动词以非谓语形式在短语中的使用这些学问的复习都以同学的分析、举例为前提，再加以老师的补充 根据上述分类，赐予同学适当的操练在最初操练中，先放慢速度，要求同学在给出答案的同时还要给出形成该答案的缘由在这一过程中，题目数量不要多，只要体现出各种学问体系就行了 其次，依据以往统考试卷以及学校综合模拟试卷中的动词填空部分，告知同学这一部分的命题特点通过事例，告诫同学在这一部分各个学问点所占比重，让同学了解老师在这一题型上的命题过程并且让同学扮演老师的角色，在给出某个动词后，鼓舞他们自行创设情境来命题，然后再请其他同学解题和评价接着让同学分组争论，直接以中考形式给出动词综合填空 最终，将这些题目再次整合起来，形成几份综合模拟题(动词填空部分)，隔几天拿出一部分(10题左右)再进行检查。

4、语法复习要“对症下药”，重点突破同学学习中的薄弱环节，使同学通过复习查漏补缺，体验进步，增加自信念，更加仔细复习，我们要对同学平常理解不深、练习不够、运用不当的语法项目进行重点复习只要老师略作调查就会发觉，同学提出的学习难点往往集中在有些语法项目和有些词的变异及用法上我们都会有同样的感受：平常教学新的语言项目时，同学“一听就懂，一练就会”，当堂教学效果令人满意，可是一检测却不尽如人意 　　初三英语复习方案 篇2 一、指导思想： 20xx年中考在即，我将本着以《英语课程标准》为依据，以考纲为标准，以教材，指导丛书，复习指导为详细内容，依据国家提出的素养训练的要求，结合我校实际状况，我们备课组经过争论，制订了周密的复习方案，并组内自己出《中考复习课时方案》，领同学进行全面复习，稳打稳扎，争取在短短的三个月内提高同学的听、说、读、写力量，进展同学的综合语言运用力量；面对全体同学，为同学全面进展奠定基础，为今后的进一步学习作好充分预备 二、复习策略 1.系统归纳，分清脉络依纲扣本，注意双基，夯实基础(词汇，语法，句型)，关心同学学会复习，学会考试 2. 以同学为主体，坚持讲练结合的教学模式。

并注意感情投资，利用同学的心理优势，多关注，多表扬，树立同学的自信念 3.针对性复习向优、良、中、差各层次同学搜集、积累他们平常在各方面消失的错误，对症下药，逐题突破要求同学娴熟地把握中考中的每一种题型的命题意图对听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达等各种题型进行强化训练 三、状况分析 人教版英语共有五本书，七班级上下册和八班级上册比较简洁，主要是词汇量的积累，简洁的口语表达，八班级下册，九班级着重是语法，阅读指导丛书中要求，在语言学问方面，同学学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配；在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟识的话题；在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料；在写作技能方面，能使用所学语言基础学问，以语篇为单位，清晰，连贯地进行掌握性和开放性写作；在口语技能方面，能使用所学的语音，语法和词汇等基础学问，以口头的形式清晰，流利地表达自己的意思依据考试的内容和考试的难易度比例，合理支配复习时间和复习方法很有必要 四、时间支配： 整个复习分三个阶段： 第一轮：时间：2.28---4.29 内容：单元复习 其次轮：时间：5.2 ---5.27 内容：专项复习 (听力，语法，词语运用，完型填空，阅读理解，情景对话，书面表达。

) 第三轮：时间：5.30---6.21 内容：模拟考试 五、资料 1.《中考课时方案》 2.《天利38套历年真题》 3.初三全体英语老师集体编排的《中考课时方案》 六、复习内容与要求 从近三年的中考试题来看，年年有变化，但不是很大，总之，其试题容量大，掩盖面广，要求越来越高，越来越敏捷，不仅加强了对英语基础学问的考查，更突出了对运用学问的力量的考查我采纳“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使同学较好地把握所学学问，考出优异的成果 第一轮复习，依纲扣本，整合课本内容，梳理学问结构，巩固基础学问，训练基本技能，要求同学一步一个脚印，扎扎实实搞好基础学问的复习由于万变不离其中，假如没有最基本的词汇和语法，从何谈力量所以我课堂上主要以教材为主，以《学校毕业学业考试复习指导》为辅，引导同学按教材挨次复习各单元的学问点，这一轮不是炒“冷饭”，而是“温故而知新”充分发挥同学的学习主动性，课堂上引导同学归纳学问点，并与其它学问做横向、纵向比较，关心同学巩固运用。

一方面激发同学学习乐观性，另一方面准时查漏补缺，巩固好基础学问早自习要求同学在教室里大声朗读，早读的材料可以是课本，单词表和课后的听力材料，也可以是练习册中的作文或平常阅读时发觉的写得好的一些文章，同时注意词汇，词组，句型的过关，每天早自习下课前的非常钟，对同学所复习的内容进行检测，课后通过《学校毕业学业考试复习指导》中的配套练习，巩固所复习的内容同时在这一轮的复习中我还预备实行一些措施来激励和督促同学自觉学习，比如，既每学完一部分后，进行阶段性测试，并将成果通报给家长，与家长一起共同督促同学努力学习，以便更好更快地提高教学质量 其次轮复习，专题讲解与训练，重，难点突破，实现力量升华；在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对面面俱到，遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评结合在课堂上主要是依据中考指导丛书并结合《中考课时方案》和我们自己出的练习题，按词汇(构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词)语法(宾语从句，状语从句，定语从句，被动语态，动词时态等)进行复习，有的强讲，有的略讲让同学建立一个完整的学问网络并通过《中考课时方案》中的专题讲解与训练来复习检测形成力量 第三轮复习，综合模拟训练，把握中考脉络，合理支配好答题时间。

在这一阶段主要目的是侧重培育同学审题和解题的力量，要求同学在老师的指导下进行综合练习和模拟测试，通过学问考查与力量考查并重，提高同学的应试技巧，使同学在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三 有了前两轮的复习，同学对学问已经有了肯定程度的把握，因此通过模拟的中考试卷为真正的中考做好充分的预备 总之，中考复习时间紧，任务重不同的老师，确定有着各自不同的教学风格与复习策略只要我们每个老师依据自己的教学进度以及自己同学的实际状况，全身心投入教学，确定目标，准时制定复习方案，加强对中考各种题型的训练，并严格要求同学书写规范化，注意培优补差；同时乐观引导同学树立信念，注意良好的心理素养的培育，踏踏实实地做好英语中考复习教学工作，那么我们的每一个同学也必将能在今年的英语中考中考出抱负的成果，圆满地完成这三年一届的学校英语学习任务，上交一份令学校，家长，老师及同学自己满足的答卷 　　初三英语复习方案 篇3 初三英语复习准备分三轮进行： 第一轮：以语言基础复习为线索，让同学构建语言学问体系，提高听说读写力量 结合复习指南、教研室活页练习、 BBS练习分类集中复习语法。

详细如下： 第十一周(4.12—4.16) 名词、冠词、代词、连词、介词、形容词、副词、动词 第十二周(4.19—4.23) 疑问句。