教学质量的分析报告.doc

教学质量的分析报告教学质量分析是教学过程管理的重要组成部分,对教学过程起着反响与调控作用以下是专门为你搜集的教学质量的分析，供参考阅读！为了获得质量检测真实的、可信的效果，为学校进展质量分析提供客观、全面、原始的理论数据，上学期期末质量检测我们以教研组为单位阅卷，做到了公正、公平，数据真实可信20xx年2月4日上午(上学期期末)，蓬街镇中心小学分语文组、数学组进展了期末教学质量分析会会上，以年级组为单位发言，组长们了本学期的教学成功经历，分析了教学工作中的缺乏主处最后形成共识:在小学期间，我们一定要想给学生一样属于自己一生有用的东西或特长，特色就是重点、增长点、闪光点、打破点，学校要争取有特色、老师有特点、学生有特长同时要注意:学生全面开展是目的，优秀特色是手段;进步课堂教学效率要寓于学生的乐学、好学、会学之中这次期末教学质量分析会，对第二学期的教学工作有很大的促进作用下面，就根据上学期期末质量检测的有关数据，结合平时教学调研、检查等情况，作如下分析:自z20xxxx月施行课程改革以来，经过全体老师的共同努力，学校教学管理工作已逐渐步入正规化轨道，质量意识已逐步深化人心，新的教学理念也已逐渐形成，老师的课堂教学方法和学生的学习方式也在悄悄发生变化，课堂教学效率也在不断进步，保持了教育教学质量的稳步上升。

1、以各年级平均分为例(略)2、以各年级及格率为例(略)3、以各年级优秀率为例(略)成绩是有目共睹的，学科教学也获得了一定的成功经历:上学期虽然教学时间较长，但学校开展的各项活动也是很多的，所以利用课外时间提优补差的时机不多，在这种情况下，我们只能向四非常钟要质量加强学习，进步自身素质;认真备课，让课堂充满活力;加强纪律教育，实现全员参与注重班级学习气氛的建立，使每个学生对语文、数学学习各有明确的目的从语文期末测试来看，学生根底知识掌握得比较好，无论是字词的积累，还是根本句式的运用，学生大多已掌握详细表现为看拼音写词语、选词填空、照样子写句子、修改病句、扩句等正确率高对课文内容也较为熟知，按课文内容填空、课内阅读等题正确率也较高，课外积累总体表现也不错从数学期末测试来看，大多数学生已掌握的知识到达的才能:a、运算的意义和算理掌握得较好，口算、笔算的才能较强;b、对根本的概念、关系、性质已根本理解和掌握，并具有应用这些概念、性质、关系解决相关问题;c、能用学到的知识解决一些简单的实际问题;d、具有简单的统计才能和简单的几何作图才能上学期，我们改变备课方式，注重年级组内的集体备课因为各年级组内的老师都在同一个办公室，学校又特意安排每周三下午为教研时间，同年级段老师间互相合作交流互相共亨，教学方法互相讨论，这种开放共享的形式既节约时间，又进步了课堂效率，最终使全体学生受益。

课堂上师生的活动效果有了一定的进步，由单一的学习方式转向多样性，努力实现“老师讲，学生听到师生互动，理论操作”的转化积极培养学生对学习的兴趣，充分利用学生的已有知识和原有的生活经历，创设恰当的情境，体会到学科知识与生活的联络，增强学生学习的乐趣学习方式有了一定的改变上学期，学校大张旗鼓地开展课外阅读活动每周开设一节课外阅读课，向各年级段推荐课外阅读参考书目，期末组织考察，使学生阅读的热情高涨，大量的阅读不仅扩大了视野，开阔了眼界，促进了课外知识的积累，更为重要的是营造了良好的学习气氛，促进了学风的转变在教学中，注意培养学生的学习兴趣和学习习惯，加强根底知识的教学，作业布置注意层次性期末拟订好学科复习方案，有条理地对所学知识点进展反思、梳理、归类，到达温故而知新，最终形成一定的学习才能但是，我们应该清醒的认识到教学工作仍然存在些问题，用办好人民满意的教育、打造精品学校的目的来衡量，仍有不小差距比方，老师素质有待进一步进步，教学评价滞后，不能有效地促进老师的专业成长和学生素质的全面进步等等，这些都会影响着教学质量的进步本次语文期末测试也暴露出一些问题，即学生联络详细语境理解字词意思的才能较差，譬如五年级试题中“将以下加点字在句子中的意思写在后面的括号里”一题，错误率非常高，课外阅读中的“联络上下文解释下面词语的意思”错误率也很高，其他年级也类似。

另外标点一向是学生学习的难点，虽然每次所占分数不多，但全对的学生是很少的还有作文，大部分学生能做到条理清楚，语句通顺，但总感觉缺少真情实感，不够生动七年级总分为760分，共411人参加考试，700分以上1人，600分以上50人，500分以上160人，300分以下64人，总平均分为444、62分;八年级总分为860分，共590人参加考试，700分以上59人，600分以上194人，300分以下43人，总平均分515、72分中考成绩三项指标按县教研室统计，及格率0、4717，优秀率0、1637，平均分293、13，均位列全县第一，中考成绩得分为100分通过以上数据可以看出，我校获得的成绩是可喜的，学生成绩获得显著进步，在一定程度上反映了我们的教学现状，说明了我校进步教学质量的措施与方法是行之有效的，这和学校指导的管理到位、老师的辛勤付出及学生的努力学习是分不开的1、学校工作始终以教学为中心，加大教学监测力度学校要求各年级老师每学完一单元都要及时进展质量监测，监测情况要及时上报教诲处记录备案为进步教学质量，学校每学期严格组织期中、期末测试并对测试情况进展统计评比，而且每次测试后，不但每位任课老师要认真的进展试卷分析，而且每班由班主任组织任课老师进展考试情况分析。

2、注重过程管理，加大常规管理力度学校每学期开学初由教务处对各项教学常规提出明确要求，要求每一位老师严格执行每学期，学校除组织期中、期末两次业务检查外还不定期抽查部分老师的业务，并把抽查情况通报全校，把抽查结果记入老师量化评估中量公评估不仅是老师绩效工资发放的重要根据，而且是年终考核和评先评优的唯一根据，每次的评先评优评模都按量化评估从高到低依次截取。