山东人民版思品五上《电话连着你我他》教案.pdf

山东人民版思品五上连着你我他山东人民版思品五上连着你我他WORDWORD版教案版教案连着你我他教学实录与分析连着你我他教学实录与分析宋厚真宋厚真平阴县博士小学平阴县博士小学活动分析活动分析连着你我他是山东人民出版社品德与社会五年级上册第二单元天际若比邻中主题一的教学内容本课是依据品德与社会课程标准(实验稿)“我是中国人”第12 条中“明白现代通信的种类和方式，学会一些常见的通信方法，感受通信与人们生活的关系明白得并遵守通信的差不多礼貌和有关法律法规”的要求编写的活动目标活动目标情感、态度价值观：1.明白得并遵守通信的差不多礼貌2.感受给生活带来的方便与快捷，增强热爱科学的态度能力：1.通过观看、访问猎取与有关的生活信息，运用信息说明问题2.正确使用交流信息知识目标：1.了解的种类2.了解的普及状况3.学习正确、文明地使用进行信息交流4.了解生活中的专门活动重点活动重点感受给生活带来的方便与快捷，增强热爱科学的态度活动难点活动难点生活中能够正确、文明地使用进行信息交流，并形成文明使用的适应活动预备活动预备学生预备：了解生活中各种各样的及其功能，了解家庭使用情形教师：搜集各种各样的图片资料，预备对学生的认识进行必要的扩充，搜集在全国各地的普及情形，扩展学生的认识。

活动过程活动过程活动一：引入新课活动一：引入新课师：同学们，你们看，今天老师把谁给请来了？（播放课件孙悟空）师（奇异状）：今天呀，孙悟空但是有任务在身的，原先，王母娘娘预备举行蟠桃盛会，打算让孙悟空去邀请天上的各路神仙来赴会你们说，孙悟空会如何样联络大伙儿呢？生（津津有味地讨论）师：孙悟空真是不简单！一个筋斗确实是十万八千里，一天之内就能把天上的各路神仙全部邀请到老师想问问，假如爷爷要过六十大寿，爸爸让你邀请远在各地的亲朋好友，你会如何样联系大伙儿呢？生（饶有爱好地交流）师：看来，凭借现代通信，你们能够比孙悟空更加神通宽敞！今天，就让我们来聊一聊一种常用的现代通信工具（板书：课件出示图片）师：看到，想到与人们生活的关系，你最想明白什么问题？有什么疑问？生提出问题师：刚才同学们提出了专门多有价值的问题，这节课我们就开始研究下面，先请大伙儿结合日常的观看，说一说你都见过、用过什么样的？大伙儿先自己想一想，然后和小组中同学说一说活动二：认识活动二：认识的种类的种类生 1：我见过的有座机和移动两种师：座机，我们也称之为固定，除了家里的一般座机外，大伙儿还见过什么样的固定？生 2：我见过马路边的 IC 卡。

生 3：我家的厂子里有机，也能打生 4：我从电视上见过能看到通话人的师：我也见过，那叫“话中画”也叫可视刚才，有个同学谈到 IC 卡，我们的马路边有专门多如此的，大伙儿用过吗？谁明白如何用？生介绍：摘机插卡，金属片朝上拨号通话挂机取出 IC 卡师：你真是一个细心的小孩你清晰、有序地介绍让我们明白了如何正确使用IC卡，感谢你！分为固定和移动两类听了刚才几位同学的介绍，我们对固定有了较多的认识谁能介绍一下我们常见的移动有哪几种？生 1：小灵通是一种常见的移动生 2：还有人们常用的生 3：有专门多种，样式也专门多师：小灵通和是我们常见的移动移动的样式、种类专门多，我们就不一一介绍了活动三：了解活动三：了解的普及的普及师：关于，同学们明白的真许多看来大伙儿对专门的熟悉，在日常生活中的使用的情形是如何样的呢？下面我们一起来做个统计请同学们拿出课前的调查记录，大伙儿先在小组内作个统计学生小组活动，教师巡视师：下面我们一起完成那个统计先来统计1995年我们班40名同学家庭固定使用情形五年级五年级4040名学生家庭名学生家庭使用情形使用情形时期固定数移动数1995 年2000 年现在师：那个数据代表了我们使用情形，全国的使用情形是如何样的呢？我们的课本上有一个统计，是 2003 年我国使用情形，老师那个地点有一个比较新的的使用情形统计，我们一起来看：中国统计局中国统计局 20072007 年年 9 9 月月 2929 日公布的报告：截止日公布的报告：截止 20062006 年末，中国年末，中国用户用户达达 8.38.3 亿，移动通信网络已覆盖全国所有县市。

亿，移动通信网络已覆盖全国所有县市依照国家工信部的统计，依照国家工信部的统计，20092009 年，年，全国全国用户净增用户净增 7946.77946.7 万户，万户，总数达总数达到到 10.610.6 亿户师：可能有的同学会问，那些贫困偏远地区的使用情形是如何样的呢？宋老师找到一份资料，我们一起来看：师：在统计、运算、看资料中，你有什么感受？生 1：差不多走进了千家万户生 2：普及得太快了！师：一根细细的线，将远在天际海角的亲朋连在一起，连接着你我她板书课题：连着你我他连着你我他活动四：了解活动四：了解的用途与正确使用的用途与正确使用师：走进了家家户户，人们都用做些什么呢？先想一想，你用做过哪些事？说说：自己用做过什么？学生静静摸索生 1：我用问过同学家庭作业生 2：我打告诉妈妈我到同学家有事，晚一会儿回家师：你真是个孝顺的小孩，为了不让妈妈担忧，做事前第一想着告诉妈妈除了与同学交流外，大伙儿还用做过什么？和谁交流？生：我用给小姨拜年师：你是如何和小姨交流的？能不能给大伙儿演示一下，我来扮演你的小姨，行不行？师生演示打（略）师：我专门情愿和这位同学通，感受专门舒服，这是如何回事？生 1：因为他专门有礼貌，接通时先对小姨说“您好”，最后说“再见”。

师：对！你听得专门认真打时还要注意些什么呢？谁还想说说？生 2：打的时候要先告诉对方自己是谁，不要急着说情况，说了半天，对方还不明白自己是谁，也听不明白说得什么生 3：打的时候要用简短的语言把情况说明白，不能说起来没完没了，如此白费资源师：说得真好！我们每一个人都有权使用资源，然而每一个人都无权白费资源时时刻刻要想着节约资源老师那个地点有一个打的小儿歌，我们一起来看看：打，要做到：问声好，把名报；说情况，要简要；说再见，有礼貌师：生活中，不仅我们在使用，大伙儿都在用你看到家里人或者是周围的人在什么时候用做了什么情况大伙儿先在小组内相互说一说，把大伙儿说到的试着归一归类想一想：你看到周围的人用做过什么？小组交流师：大伙儿想好了吗？哪个小组先来说？生：略汇报交流的过程中，引导学生了解专门及其作用：110 报警、求助；120急救；122 交通肇事；119 火警；114 查号台；315 消费者投诉热线；12121天气预报）师：在这些专门中，“110，120，122，119”是免费，即使你的因欠费已停机，三位数的紧急照样能拨通即使你一分钱也没有，也没有卡，用路边的公用，也能将这些拨通老师那个地点有一部没有开通的，咱们来试拨一次，行不行？生齐喊：不行！师：什么缘故不行？生：我们那个地点没有紧急情况，也不需要报警，假如我们随便拨打，会给他们带来专门多苦恼。

师：你分析的专门对！随便拨打这些，就会阻碍这些系统的正常秩序，甚至造成严峻后果行为严峻者，还将会受到法律的制裁除此之外，生活中还有两种不能随意拨打，一种是声讯台，一种是为成人服务的信息台，这些专门为成人服务的不适合我们拨打，假如随便拨打，就有可能给家庭带来经济缺失甚至会对我们造成损害大伙儿在使用的时候，还要提高小心打专门方便，随意拨打也会惹苦恼，因此我们要了解打的学问，正确使用差不多成为我们的生活不可缺少的一部分同学们，你们有没有想过，是谁发明了，为我们提供了这么便利的条件呢？又是是如何样逐步改进的呢？这是一个专门有意义的研究课题除外，生活中还有哪些通信工具呢？课下能够查阅相关的资料来研究课外探究一：课外探究一：是如何样逐步改进的？是如何样逐步改进的？课外探究二：除打课外探究二：除打外，生活中人们常用的通信方式还有哪些？外，生活中人们常用的通信方式还有哪些？要求：从中选择你感爱好的一个话题和同学一起探究要求：从中选择你感爱好的一个话题和同学一起探究同学们，一节课的时刻就要终止了，我真有点舍不得离开你们可天下没有不散的筵席，改日我就要背起行囊回到自己的学校了我会想念你们，你们会想我吗？连着你我他，就让架起我们友谊的桥梁吧！（教师出示联系，伴小诗：连万家，分别何惆怅，天际亦咫尺，欢乐你我他。

师生情深何忍别，殷殷相约通，有时刻给老师打，让连接起你我的友谊歌曲情思今天的课就上到那个地点，下课！评析：有效的品德课堂是学生生活的课堂，在本课教学中，教师正是在引导学生观看、体验生活的过程中达成了本课的教学目标教学没有华丽的词藻、复杂的课件，整个教学过程就像是师生在一起谈天，聊得内容专门丰富，聊得也专门有深度在谈天的过程中，我们看到教师对学生的评判、引导差不多上从学生的实际动身，与学生平等地交流教师紧紧抓住课堂的每一分钟，尽最大可能让学生发挥，学生的主体与教师的主导有机融合，这也正是我们所追求的高效的品德课堂。