六年级语文下册学第五单元后家庭作业.docx

六年级语文下册学第五单元后家庭作业　　【摘要】小编认为，家庭作业是非常重要的，同学们放学回家后要认真完成老师布置的家庭作业，假设不够做的话，来看看准备的第五单元后家庭作业吧!　　1、阅读课文填空　　玛丽居里____________的形象定格在历史上，她的美丽不仅在于 ，更在于 ，她 、 、 、 ，她的“美丽〞流传于世，迄今百年有余请在横线上填上四字词语)　　2、文章看似很散，选取了三个事例，通过比照、联想等方法，展现了居里夫人的崇高精神和人格魅力请你选取其中一个事例，展开合理想象，把居里夫人的形象写详细　　3、文章采用了倒叙的手法，这种方法常常能吸引读者的阅读兴趣，你也能用倒叙方法写一个开头吗?　　4、语句　　她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成了科学教科书里的新名词“放射线〞，变成了物理学的一个新的计量单位“居里〞，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑　　这个语句，写得非常好，好在哪里?你能模拟着写写这样的句子吗?　　19 千年梦圆在今朝　　练笔设计：　　1、成语练习　　①自学课文，摘录并写写表示飞天梦想的成语　　②有好些成语来源于神话故事，请选择一个写成100字左右的一段话。

　　_______________________________________________________________________　　_______________________________________________________________________　　_______________________________________________________________________　　2、找出梦想变成现实过程中，一个个事例，并按时间顺序缩写成简短的文章　　古代，人们只是 ，到了明代，万户 ，　　　　3、2021年，“神州七号〞飞船太空行走已经成功，请仿照课文第10自然段，补充课文内容　　20 真理诞生在一百个问号之后　　练笔设计：　　1、“见微知著〞是什么意思?你能结合情境详细写一写吗?　　________________ _________________________ _______ ___　　2、是篇议论文，文章先亮出阐述的观点：________________ ___________ ;然后举了三个事例作为论证：________________ ___________ ，________________ ________ ___ ，____________ ___________ ;　　最后总结观点： 。

请简要概括)　　3、文章最后总结论点时，运用了很多连接词，使得阐述非常有条理，例如“只要……那么……〞、“当然〞、“假设说……那么〞、“只〞，你能选用两三个类似的词，陈述你的观点吗?　　4、课文最后一句话对我们非常有启发，你在课外书籍中看到过类似的事例吗?“机遇只给那些有准备的人，给那些擅长独立考虑的人，给那些具有锲而不舍精神的人〞请仿照课文的写法，用详细事实说明这个观点　　21 我最好的老师　　练笔设计：　　1、根据课文内容，写详细情境　　目瞪口呆：　　(提示：我看到零分惊得目瞪口呆，同学们也一样，当时，他们的神态、心情会是怎样的呢?请你写详细)　　饶有兴趣：　　(提示：为了论证怀特森老师的论点，大家一个个怎样地做准备，怎样地讨论，展开想象，写出这一个过程的“饶有兴趣〞)　　2、结合本单元前三篇课文，写一写你对科学精神有了哪些认识?　　3、阅读短文?嗅苹果?，读后写写自己的体会　　嗅苹果　　学生们向苏格拉底请教：怎样才能坚持真理?　　笑容可掬的苏格拉底让大家坐下来，随后取出一个苹果他用手指捏着，渐渐地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注意嗅一嗅空气中的气味〞　　然后，他回到讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：“哪位同学闻到了苹果的气味儿?〞有一位同学举手答复：“我闻到了，是香味!〞　　苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，渐渐地从每一个学生的座位旁边走过，边走边叮嘱：“请同学务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。

〞　　稍停，苏格拉底第三次从讲台走到学生们中间，让每一个学生再嗅一嗅苹果的气味　　经过三次“嗅一嗅〞之后，除一个学生外，其他学生都举起了手，都说闻到了苹果的香味那位没举手的学生环顾周围看了看，觉得一定是自己错了，于是也随波逐流地赶紧举起了手　　苏格拉底脸上的笑容不见了他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是一枚假苹果，什么味儿也没有〞　　总结：学过第五单元的知识后，上面的家庭作业你会不会做呢？赶快开动脑筋考虑一下上面的习题，稳固第五单元的只是吧！。