初中语文修辞手法解析及其对应例题+阅读中的运用.doc

初中语文常用修辞措施及其作用1.比方：比方就是“打比方”即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物作用：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁用在记叙、阐明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂最常用的还是生动形象2.借代：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其有关的事物来替代借代的种类①特性代本体例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着②具体代抽象例如：不拿群众一针一线③专名代泛称例如：我们的时代需要千千万万个雷锋④人名代著作例如：我们要多读点鲁迅作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果3.夸张：夸张指为追求某种体现效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小夸张的几种形式a、扩大夸张例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天b、缩小夸张例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸c、超前夸张例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了作用：烘托氛围，增强联想，给人启示可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特性，引起读者的强烈共鸣4.对偶：它是一对字数相等，词性相对，构造相似，意义有关的短语或句子。

作用：形式上音节整洁匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强5.排比：排比由三个或三个以上构造相似或相似，内容有关、语调一致的短语或句子组合而成作用：可增强语言的气势，强调内容，加重感情用来说理，可把道理论述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致6.设问：“无疑而问”，往往明知故问，自问自答或提出问题不需要拟定答案作用：引起读者思考用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，尚有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证进一步，脉络清晰7.反问：反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表达拟定的意思，句末一般打问号，有的打感慨号作用：以加强语调，增强体现效果，起强调作用8. 比拟把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富2）比拟的种类①拟人例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招例如：我们诚实，才有恶霸，我们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

作用：使事物人格化，使语言富有神采9.反复：由二个相似的词语或句式构成反复作用：重要起强调作用技巧点评⑴不要把有“像”“仿佛”的句子都当作比方句在多数状况下，“像”“仿佛”“仿佛”表达比方，但是要注意如下状况不是比方①表达比方的：她长得很像她哥哥②表达推测、揣度的如：她刚刚仿佛出去了③表达例举如：攀枝花有诸多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞④表达想象托起它，仿佛世界上的一切生命都在我掌中似的⑵如何辨别设问和反问：设问和反问都是有疑而问，但是设问是自问自答，引起读者的注意和思考，反问则是问而不答，以加强语调如：谁是我们最可爱的人呢?我们的战士设问)难道你就觉得只是树?(反问)⑶借喻和借代的不同①借喻是比方的一种，侧重于“喻”的喻体和本体相似的关系，借代的借体和本体是有关的关系借体与本体之间没有相似点②借喻可以换成明喻，借代不能⑷如何区别排比和反复：排比句至少是三个句子，反复句是两个以上的句子排比句的构造相似或相似，语调一致，意思有关有共同的词语反复句是两种以上相似的语句反复，为了突出强调如：一种人能力有大小，但只要有这点精神，就是一种崇高的人，一种纯正的人，一种有道德的人，一种脱离了低档趣味的人，一种有益于人民的人。

排比)海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着反复)答：连用两个“太迟”是运用反复的修辞手法，强调了对春天的盼望已久，由于妈妈冬天过得太艰难，可见“我”对妈妈的爱！用了比方的修辞手法，把裤子上的裂缝比作伤疤，把”我“内心的愧疚体现的更强烈!曲径通幽出自唐代常建的《题破山寺后禅院》，含义是弯曲的小路通到幽深僻静的地方中考例题例1 对下列句子所用修辞，有错误的一项是（　　）A．“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭争渡，争渡”运用了反复手法，体现了词人急着寻路回家，奋力划船的情状B．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红运用对偶手法，描绘了一幅风和日雨、红碧交辉的彩色图画、令人心旷神怡C．“君子于役，如之何勿思？”运用反问手法体现了女主人公对在外服徭役的丈夫深切的怀念之情D．“两岸青山相对出，孤帆一片日边来出”字运用了夸张手法，写出青山的动态美分析】此题既考察学生对修辞格的辨识，又考察学生对所用修辞作用的理解，是一道修辞措施的综合题做题时要从两个角度思考，一是看各自运用什么修辞措施，二要结合语言环境体会所用修辞的作用，甚至结合全文内容去理解如A项运用反复修辞，作用理解十分对的，B项是对偶，其作用亦如此C项是反问，所体现思想感情是对的的。

最后我们来看D项，“出” 字的确出神入化地写出青山的动态美，但决非是夸张的修辞，而是拟人 【答案】 D 【阐明】此类题既应注重修辞的运用，又应进一步理解文章的思想意义，只有两者结合，进一步分析，才干做准做好应予以注重例2 下面句中的修辞措施运用不恰当的一项是（　　）A．她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花B．南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场C．阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听见D．谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？【分析】此题是对修辞措施与否对的运用的考察做此题时，必须结合语境去考虑如A项运用比方，将“红润的脸蛋”比方成“盛开的梨花”，本体与喻体虽然本质上不同类，但两者截然不同的颜色，使两者失去相似点因此A项运用“比方”是不恰当的此外三项B、C、D分别是拟人、夸张、反问，运用恰如其分 【答案】 A 【阐明】此类题旨在考察考生对修辞措施运用能力的测试，要做好此类题，一方面要理解语句的含义，另一方面，选择合适的修辞格来简介、描述这一事物核心就是看这一修辞运用与否合理故修辞的运用须紧紧结合语境来判断例3 仿照画线的句子，续写一种句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句人生的意义在于奉献而不在于索取。

如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；___________，__________ 【分析】这是一道仿写题，又是一道运用修辞题要做好这道题，既要注意仿写的有关规则：即仿写题也可叫做句式运用题，它是考察学生的语言运用、语言体现能力做此题又要注意运用修辞，就一分句而言，“你是一棵大树”，“你是一泓清泉”可推测下一句应运用含“是”字的暗喻句；就整句来看，又应运用排比的关联词，“如果……就……”最后还要注意环绕中心去仿写具有两种修辞的句式，即环绕“人生的意义在于奉献”这一主题而展开若通过这样的思考，就不难了答案】①如果你是一棵小草，就增添一分绿意②如果你是一朵小花，就装着一分春色③如果你是一片云朵，就化作滴滴甘霖答案可多种多样，但应注意运用修辞和句式对的 【阐明】要做好此类题型，除了要掌握好仿写题和修辞的知识，还应在平常的语文学习中，必须注意“观测”语言现象，注重语言积累，注重语感训练，才干更好地学习并运用语言例4 对句子修辞措施依次判断对的的一项是（　　）①大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波②根紧握在地下，叶相触在云间③长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔④太阳刚一出来，地上已经像下了火。

A．比方　 拟人 对偶 夸张　B．拟人　 拟人 对偶 比方C．比方　 对偶 排比 比方　　D．拟人　 对偶 排比 夸张 【分析】本题综合考核对修辞措施的辨别①句中把“银波”的形状比作“鱼鳞”，是比方②句中把“根”富于人情味，“紧握在地下”、“叶”相触在云间，是拟人③句中把“长城内外”与“大河上下”作对偶，且前一分句与后一分句同样是字数相似，词性相对，意义相近④句中把太阳的温度夸张到“火”的限度这是把事物夸张的一种，这是运用了夸张 【答案】A 【阐明】做此类修辞题目有两种措施：一种措施是像上面“分析”的措施，即逐句逐项地分析，直到找到对的答案为止；一种措施是直接筛选法，这种措施是若你一眼看出哪句是何种修辞，就给该句定位，用排除法即可拟定，其她选项暂且不再过问总之，做此类题的前提是应纯熟掌握多种修辞的类型及鉴别5．对下列古诗词中加点部分的解说，不恰当的一项是（）A．试问闲愁都几许？一川烟雨，满城风絮，梅子黄时雨——运用比方，以景物喻愁思，烘托出闲愁之多B．众鸟高飞尽，孤云独去闲相看两不厌，只有敬亭山——运用了拟人手法，体现了诗人爱山的深厚感情C．借问此何时？春风语流萤。

——说“春风”能“语”，赋予物以人的动作，生动而别有情趣D．螟虫喧暮色，默思坐西林听雨寒更尽，开门落叶多——运用对比手法，以彻夜听雨反衬落叶之多6．对下列句子的修辞手法及其体现作用的解释，不对的的一项是（）A．“这个手术我来给你做，但愿你能配合话语轻柔得像一团云，一团雾不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着病痛的伤口——“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，并且切合患者当时的心态B．哦！我忽然感觉到，我是看到了一种更是巴金的巴金文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心——后一种“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特性，给人印象鲜明深刻C．目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动风趣D．小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升——用拟物的措施夸张听潮观海的痴迷限度，形象生动，有感染力7．对下列句子的修辞措施及其体现作用的解释，不对的的一项是（）A.江上的景色越发奇丽两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳始终浸到江水里面，像莲花，像海棠叶，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹策„„说不定你忘掉自己在漓江上了呢！——此句运用了多种比方句，写出漓江两岸石乳的千姿百态，进而体现了漓江景色的奇丽。

B.我们总但愿一切都是完美的，总但愿所有的机缘都能在同步浮现，总但愿整条路上都是和风丽日、鸟语花香却没想到，追求完美的我们，自身就是一种不完美，一种极端的不完美——句中三个“总但愿”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求，以及对完美难以得到的深深的惋惜C.海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水；只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾——此句运用了拟人手法，形象、生动地体现了海、山浑然一体的优美意境D.鲁迅的骨头是最硬的，她没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可珍贵的性格——句中用品体而又可感的“骨头”替代实际存在却不可触摸的抽象精神，给人以形象、深刻的感受5 D（不是对比，也不一定整夜都在听雨）6 B7 B（简析：三个“总但愿”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求，但并没有体现“对完美难以得到的深深的惋惜”却没想到”背面体现的应是作者对“我们”希求完美的这种思想的否认修辞手法在语文阅读中的运用解答这个问题始终记得两个环节：（1）解释修辞自身的作用；（2）结合句子语境和文本常用的修辞手法不外乎那几种：。