小考作文指导小学生写作指导系列指导：小学生观后感作文怎么写.doc

小学生写作指导系列指导：小学生观后感作文怎么写（小考频道，写作技巧）  观后感，就是  看了一部电影或电视剧后， 把具体感受和得到的启示写成的文章所谓“感”，可以是从作   品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的 内容启发而引起的思考与联想，可以  是因观看而激发的 决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨 击观  后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴， 但写法不同于一般议论文，因为它必须是在  观看后的基 础上发感想要写好有体验、有见解、有感情、有新意的观后感，必 须注意以卜  几点：   一、要将重点  放在一个“感”字上   不少同学开始  写观后感，往往将 “观''的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者 不  知其内容，而发表“感啪勺文字却很少，如一个同学在 写《一个独生女的故事》观后感时，  先将整个故事从头 到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然 去世，  母亲因承受不了这一打击而重病缠身；接着写张 鸣鸣从口己学梳头开始，怎样担负起繁重的  家务，接受 一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。

最后结尾 时才写至U：   我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小 要学做自己能做的事针对这样一篇结构的观后  感，我 首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求 上看，是不合格  的因全文只有最后一句“感"，虽然这 句“感'啲内容贴切，但文章没抓住“感哒个重  点，写偏 了，好像一篇电影内容简介我强调学生应以“感"为主，从文字上看, “感，啲  内容大约占影片主耍内容的四、五倍文中适当 引用影片内容,是为"感”服务的因此，  引用电影内容 只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写观看了《伟 人爱迪生》  后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括 故事内容？有个同学说：本片主要讲述爱迪生从  一个身 无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过 程；还有个学生补  充说：主要讲了他发明电灯的事，他 给全世界带来了光明我将两位同学的发言进行比较：   前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简 短的语言概括故事内容，  然后让学生抓住一点谈自己的 感受。

如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新   的精神等，这样写出来的文章就克服以敘述故事为主的 毛病了，不仅突出“感，'字，而月•读  后能感人nbsp;  二、“感"是  重点，不等于离开"观"    有的同学写观  后感，只是在开头提 一下“观了某部影片后，大有启发''等字样，以后就脱离了原片，说上 & nbsp; —通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义要让“观" 和“感”相吻合如观了《火烧  圆明园》，我进行指导后 让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与 “观怪nbsp; 内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影 片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，  如何在中国 烧、杀、抢抓不住影片的主题思想为了解决这个问题，我从中找 了几篇写的  好点儿的进行评讲、引路有个叫王天波的 同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样  写至IJ： 影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们 “落后就要挨打"，  我们作为新中国的接班人，一定要学 好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。

nbsp;  在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后 就要挨打'啲“感二  使文章全文一体，使“感，'发于“观J “观"服务于“感"nbsp;  三、要联系实  际而"感”   要写好“感''  就该联系实际，深入发 挥，把自己的“感"写深、写透nbsp;  这里的实际，  不是单指口我实际， 还包括他人实际，社会实际nbsp;  如观了《四个  小伙伴》，我让学生 说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里？你们也有过他们的想 法吗？   学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做 一件好事就会成功有个同学说，他自己原  来就有类似 的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自己就是雷锋似的 好少年了nbsp; 还有个同学说，他为班级主动打扫过两次清 洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花  少年二 认为老师、同学们偏心。

看了《四个小伙伴》后，他和四个小伙伴一 样，都认识到  只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能 实现自己的理想nbsp;  看了《林则徐》  后，学生认为无法 联系实际，我就这样启发学生：你看后印象最深的是哪个镜头？有的 说林  则徐带领官兵虎门销烟的镜头，人展中国人的志 气有的说，当时的清朝政府的腐败无能给  我教育最深; 有的说我印象最深的是那些受鸦片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人 们然后    我再要求学生用比较法，针对现 今社会，看是否有类似于林则徐这样有民族气节或与此和反   的人什么东西给现今人们带来精神和身体摧残？我们 应该如何对待？这样，学生马上想到  了电视上披露有的 海关把关不严，让一些走私物品进入中国，有的想到了社会上的吸毒 现象  和不健康的游怎场所，同学们畅所欲语，仿佛一下 子有话可写了，一个同学在《观林则徐有  感》一文中这 样写到:"??在18 世纪，鸦片使我们国败家亡，但可悲的是在 二十世纪的今  天，吸毒的现象乂有抬头，有的因吸毒走 向犯罪，家破人亡。

我们青少年一定要认识它的危  害， 如发现吸毒、贩毒现象要立即向公安机关报告，同时希望我们的海关 把住家门，不让毒  品再次蔓延。