（实用）2023年高三地理教学计划.doc

2023年高三地理教学计划 2023年高三地理教学计划1　　一、教学指导思想　　高三地理教学要面向高考,在实现教学目标和完成教学要求的过程中,要以培养能力为主导,考察学生所学课程的基础知识和基本技能的掌握程度,以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能,对所学课程内容能够融会贯通,能够做到理论联系实际,用所学是知识解决身边的地理现象,学以至用　　二、教学要求　　1.教师必备的教材和相关材料　　全日制普通高级中学教科书地理必修一、二、三;全日制普通高级中学教科书地理选修;初中地理1~4册(人教版);《全日制普通高级中学地理教学大纲》;高中地理新课程标准;、、全国文科综合试卷、新课程卷和广东省地理单科试卷等其他省市的高考试卷以及对高考试题的试卷分析　　2.教师要不断研究高考的新变化和发展趋势,深刻理解考试大纲内容和含义,认真学习试题分析,研究高考试题的命题思路和能力要求,使自己的教学不偏离高考的要求　　3.教师要不断地提高自身的素质,加强教学基本功的锻炼,提高自己的综合素质水平多渠道的获取知识,虚心学习,取长补短,以适应教育教学发展的需要,同时为本校和全区的高三地理教学创出佳绩。

　　三、各阶段复习要求　　全年度的高三复习分为四个阶段,明确每个阶段的时间安排、知识内容、指导思想、目标要求　　第一阶段:　　时间安排:开学--第一学期期中　　指导思想:明确高考要求,进入复习状态,强调基础知识的复习　　教学任务:地图知识、中国地理(与高中地理必修三相结合)、世界地理进行全面系统的复习注意教学重点是基础知识的落实,明确单元知识体系、认识知识点间内在关系,避免将知识点零碎的罗列给学生　　目标要求:落实区域位置、掌握区域特征,学会用综合的方法分析地理事物之间的联系,用对比的方法复习世界区域地理的内容,从中找出规律性的东西和区域差异学会找出事物共性和差异性的方法,以能力培养为目标　　第二阶段:　　时间安排:第一学期期中--第一学期期末　　指导思想:在系统复习、落实基础同时,强调对基本原理、基本规律的理解和运用,适当强调灵活性,培养学生整体把握知识的能力和分析问题的能力注重基础知识的落实、基本能力的培养,学习方法的建立,能做到纲举目张各校自命题的阶段检测以检测基础知识的落实为本阶段的目标　　教学任务:完成高中地理必修一和必修二前三个单元的复习　　目标要求:强调对基本原理、基本规律的学习和落实,各校自命题的阶段检测以检测基础知识和综合分析、解决问题的能力为目标。

　　第三阶段:　　时间安排:开学—广州一模考试(3月7日)　　指导思想:以自然、人文、专题复习的全面复习为主在某一区域范围的基础上,会进行相关的自然、人文相关知识的综合复习明确自然地理环境与人类发展的关系和人类活动对环境的影响这两大核心问题是本阶段复习的主线　　教学任务:分为两部分,一部分是高中地理必修二后三个单元,一部分是专题复习运用知识结构,在知识块的'基础上进行知识间的横向联系第一轮复习结束)　　目标要求:达到掌握知识的内在联系,具备结合实际进行自然、人文、区域特征的分析及综合分析问题的能力初步适应高考　　第四阶段:　　时间安排:__一模考试以后　　指导思想:提升能力(二轮专题复习),查漏补缺(三轮复习)　　教学任务:检查知识和能力方面的漏洞,查漏补缺,进行答题训练回归基础、回归课本,不要盲目的让学生做过多、过难的试题,要根据学生的层次水平精选练习题认真做好每次的试卷分析　　教学任务:通过做各区县的模拟试题发现问题,针对查出的问题进行重点的突破和练习,不要再做大量的、重复的、已会的试题,巩固基础知识,完善基本原理、基本规律、基本方法和技能的掌握和运用,进行答题的强化训练,培养良好的应试心理素质,以良好的心理状态和充分的知识准备迎接高考。

2023年高三地理教学计划2　　一、指导思想　　高三地理复习必须以提高学生高考应试能力为目标，以地理教材、《考试大纲》为依据，引导学生学习生活中的地理，学习对终身发展有用的地理，构建地理主干知识框架和网络要处理好自然地理、人文地理和区域地理的关系；知识与能力的关系培养学生正确的地理价值观，而地理价值观的核心是以人口、资源、环境和发展相协调的可持续发展观；引导学生关注社会、关注生活，社会热点的核心应体现出地理学的应用功能与社会价值；努力培养学生的地理能力，地理能力的核心是图表、文字信息的分析应用能力教学中应合理而有效地安排好“三轮”复习，突出地理学科的综合性、区域性优势，加强学科内的综合，关注国内国际的自然和社会热点问题　　二、高三地理复习时间安排　　1第一轮复习（7月—2月）　　世界地理部分（7月）　　中国地理部分（8月）　　选修二（新课）（中国区域整治）（9月—__月中旬）　　自然地理部分（__月中旬—__月）　　人文地理部分（1月—2月）　　2第二轮复习（3月—4月）——地理专题复习　　3第三轮复习（5月）——热点问题、综合复习　　三、第一轮复习基本思路及教学建议　　1、继续认真学习《考试说明》，深入理解高考命题精神　　（1）地理《考试说明》提出的考试性质、考试目标和范围要求，需要我们进一步认真学习、领会和落实，以此指导下阶段的复习工作。

　　（2）在认真研究的“文综”考题和地理试题后，我们认为，在内容上对来年高考进行推进没有太大意义，而应通过研究考题，逐步理解和领悟考试说明中对能力要求的具体含义　　（3）《考试说明》规定内容范围都是学生能力的载体，也是地理高考试题的载体，需要认真学习同时，我们要突出重点，明确地图空间概念、地球运动、天气与气候、生态环境与可持续发展为五个主攻目标　　2、全面复习，突出主干，落实基础，注重学生对学科知识体系的整体把握　　（1）“文综”考试涉及政、史、地三门学科，对每个学科而言，考试内容极为有限，这有限的内容仅仅是对学科内容的抽取，而这种抽取具有极大的不确定性，而每一年高考试题都是变化的、求新的、不可能重复的、不可预测的因此唯有全面复，为学生奠定坚实的知识基础，才能应对综合考试　　基础知识的重要性在于：它是思考、理解问题的重要工具，也是分析、解决问题的基本依据离开了对基本理论、基本知识的掌握，研究和分析问题就只能停留在表面，不可能深入掌握好学科的基本知识，就为解决综合问题奠定了坚实的基础　　基础和主干知识是紧密相连的，而不是分离的两个概念要重视复习地理基础主干知识，因为基础主干知识是考查的重点。

　　（2）高考以能力立意，不可能对知识点直接考查，但这并不意味着要淡化知识的教学，因为基础知识是能力形成的载体，足够的知识积累才可能形成能力对基础知识的学习和掌握，不是要学生死记硬背，而是要理解和应用　　对学科知识的整体把握不仅是学习的'结果，更应该把它看成是学习的过程经历了这个过程，知识才从个别的、零散的，逐步形成一个相互联系的知识网络，才能融入学生自身知识结构中来，才可能灵活运用　　3、熟悉世界地理和中国地理区域，讲透自然地理原理，用活人文地理观点，探讨中国发展问题　　高三地理复习内容可分为三大板块，即区域地理（包括中国地理和世界地理）、自然地理和人文地理　　区域地理的复习，具有基础性和常识性的特点，又有综合性的特点高三复习应从区域地理出发，最后再回到区域同时，区域具有综合性的特征，任何一个区域都是由多个自然和社会、经济要素构成的综合体，区域地理自然成为综合考试命题的出发点，而高考涉及的社会热点本身就具有地域性因此，高三复习以区域作为综合和运用知识的基础，帮助学生逐渐形成综合分析、发现问题、解决问题的能力　　自然地理的复习，重点基本概念、规律和原理，主要是让学生理解，并能够灵活运用。

自然地理是学科内容综合的重点，高考比较难的题主要是涉及这部分内容复习时注意让学生不仅知识结论，更重要的是要了解过程，还要能够读懂各种地图　　人文地理的复习，主要是观念和结论的教学，重在运用人文地理的复习，通过一些具体的地理知识，帮助学生树立正确的观念如正确的人口观、资源观、环境观和可持续发展的观念，要求学生在这些观念的指导下对具体的事物和现象作出分析和评价人文地理往往是跨学科综合的主要内容这部分复习时要注意对资料（文字和数据资料）所承载的有效信息的提取、分析、归纳和综合，重点是教给学生分析和评价的方法，从而培养学生能力　　4、关注社会热点，注重学生综合能力的培养，并把社会焦点和热点问题的复习贯穿于整个复习教学的始终　　以重大事件和社会热点命题是综合考试的重要特点复习时教师总习惯把学科知识的复习，学生能力的训练，社会热点、重大事件的复习作为几个不同的阶段更有效的做法应该是：将社会焦点、热点问题的复习与相关的书本知识有机结合，并贯穿整个复习教学的始终能力的形成是一个长期的过程，需要不断的积累和不断的完善和提高，教学联系实际，联系具体的社会生活，是为学生学习知识和运用知识搭建一座桥梁，让学生养成有思考、关注社会的习惯，进而学会思考，学会运用知识，逐步形成综合能力。

　　5、强化地理思维能力训练，学会多角度迁移和转化知识　　无论是基础知识的学习和掌握，还是原有知识的重新建构，都离不开思维能力的训练高考有多种能力的要求，其中思维能力最为重要　　建议：针对社会现实，确定专题性主题进行综合认识、多角度认识，并提出解决方案往的高考题是进行思维训练的好材料，可以研究这些题目的设计思路、设问角度、思维价值进行系列训练，精选各地较有价值的练习题，进行一些研究　　6、经常应用地理图表，培养学生的阅读、分析、综合地理信息的应考能力　　地图不仅是学习地理必不可少的工具，也是地理知识的重要载体文科综合能力测试的试题经常以“地图”作为切入点，再设置与历史、地理、政治三门学科相关的问题学生读图、作图能力的高低，直接关系到地理成绩的好坏要让学生经常接触各种“等值线图”、“统计图”、“变式图”、“叠加图”和“区域图”，多看、多画、多练，在自己的大脑里储存大量的图像信息　　7、落实地理空间定位　　要用更多的时间和精力培养学生的空间定位能力，通过利用经纬线，大洲、大洋轮廓，河湖、海湾形态帮助学生建立起地理事象空间定位的参照体系，强化对学生空间概念的培养，形成空间逻辑能力　　四、第二轮专题复习—2023年高三地理教学计划3　　一、指导思想　　在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。

积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”　　二、基本情况：　　通过复习七年级上一学期内容的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，对世界概况有了一定的了解但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，知识还没有形成系统，没有达到应有的水平我将本着认真，严谨的.教学态度开展本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短，深入学生，力争取得更有效的教学效果　　三、教学目标：　　教完人教版七年级地理下册，使学生掌握必要的地理知识，让学生具备必要的基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解，对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的知识掌握　　四、本期教材重点、难点：　　1、各大洲的地形特征和气候特征；　　2、几个大国的人文特征；　　3、会用地理知识解决生活问题　　五、教学措施：　　1、强化学生的基。