商务英语专业评估课件.ppt

SOFTWARE二、二、 专业建设与改革专业建设与改革商务英语培养商务英语培养目标目标1.课程体系课程体系5.师资队伍师资队伍3.教学条件教学条件4.教学管理教学管理6.素质教育素质教育2. 课程改革课程改革与建设与建设商务英语专业人才培养规格商务英语专业人才培养规格v商务英语专业培养目标:本专业以服务珠三角和广东省经济社会发展为宗旨，面向涉外企事业，培养德智体美全面发展，牢固掌握英语语言与国际商务知识和技能，具备良好职业道德和诚信品质，具有较强的英语交际能力，具有在商务背景下较强的运用英语进行商务沟通、贸易洽谈、翻译、文秘、外贸营销以及单证制作、跟单等对外贸易实务运作能力，并熟悉办公自动化，适应现代各类经贸活动中需要的第一线复合型商务英语高技能人才v英语交际能力，包含听、说、读、写、译的能力v商务沟通与商务磋商能力，包括商务信函撰写与沟通能力、商务接待与贸易洽谈能力以及和客户沟通的能力、公关能力等等v商务单据操作能力，包括信用证、提单、发票、汇票、装箱单、原产地证、保险单等的制作能力v计算机辅助办公技能商务英语专业岗位群商务英语专业岗位群商务英语商务英语报关员报关员涉外翻译涉外翻译单证员单证员跟单员跟单员货运代理货运代理外销员外销员v依据人才培养目标,商务英语专业构建了“以商务(Business)为背景、 以英语(English)为平台，以能力（ompetene）为主线，以职业技能实践(Pratie)为核心”的BEP人才培养模式；该人才培养模式体现“教”、“学”、“做”等方面，突出了以能力（英语交际能力、商务沟通能力、商务单据操作能力和计算机辅助办公能力）为本位，以知识和素质为两翼”的思路。

“教、学、做”的培养模式强调教学过程的实践性，一方面，在课程设置上，使得理论与实践课程的比例各占约50%，另一方面，根据“教、学、做”的培养模式，按照建构主义教学思想，商务英语专业经过几年发展与积淀，形成了较为完善的“三位一体”实践教学体系：即课堂训练→实训室实操模拟→实习基地实习同时借力广州、珠海等珠三角城市的地缘优势，组织以交易会服务为核心的实践教学内容，开展顶岗实习、工学交替此外加强对实践、实习过程的组织、评估与监控，以培养学生的实际操作能力可以说商务英语专业“三位一体”实践教学体系充分体现把工学结合作为切入点和教学过程的实践性、开放性和职业性构建构建 “BECPBECP”商务英语专业培养模商务英语专业培养模式式1 1、、 优化课程体系，教、学、做一体是保障优化课程体系，教、学、做一体是保障课程体系课程体系设置原则设置原则教教做做学学1.1 1.1 课程体系设置原则课程体系设置原则 以就业为导向，以职业工作环境为背景以就业为导向，以职业工作环境为背景 提高实践教学环节占整个教学过程的比重提高实践教学环节占整个教学过程的比重5以英语为平台，以能力培养为主线以英语为平台，以能力培养为主线4适应市场需求，教学内容与时俱进适应市场需求，教学内容与时俱进3以综合职业素质为基础，以能力为本位以综合职业素质为基础，以能力为本位21商务英语专业课程设置商务英语专业课程设置商务英语专业课程设置 语言模块+专业模块+综合实训模块 社会需求反映了课程的社会功能，是社会结构对课程设置的影响；知识体系反映了课程的教学功能 社会需求、知识体系和个性发展 商务英语专业课程设置商务英语专业课程设置商务英语专业课程语言模块专业模块模块课程n专业基础模块专门化方向模块模拟模块整周实训模块实习模块模块课程1综合实训模块教教u 课程开发与整课程开发与整合合u教学内容整合教学内容整合u教学理念更新教学理念更新u教材选取与开教材选取与开发发做做学学　　“三位一体三位一体”u课堂训练课堂训练u实验室模拟实验室模拟u基地实战基地实战u 以课堂及课后以课堂及课后习题训练为手段，习题训练为手段，巩固学生对所学巩固学生对所学知识的理解和掌知识的理解和掌握握u第二课堂第二课堂“ “教教教教” ”、、、、“ “学学学学” ”、、、、“ “做做做做” ”一体化一体化一体化一体化1.21.2、、 教学做－－（是保障）教学做－－（是保障）商务英语专业课程建设商务英语专业课程建设宏观上，英语专业教学计划中的课程设置不断整合完善 微观上，不断调整丰富课程内容 商务英语专业课程建设 1、教学目标要以该专业所对应的典型职业活动的工作能力为导向；2、教学过程要以该专业所对应的典型的职业活动的工作过程为导向；3、教学行动要以该专业所对应的典型的职业活动的工作情境为导向。

2 2、、商务英语专业课程建设商务英语专业课程建设教学手段与方法改革教学手段与方法改革2教材建设教材建设 34课程整合课程整合1重视精品课程的建设重视精品课程的建设 2.12.1　课程开发与整合　课程开发与整合 ( (一一) )英语口语英语口语商务英语谈判商务英语谈判　　交交际际口口语语通过课程开发与整合，更加凸现人通过课程开发与整合，更加凸现人才培养模式中的表述：商务背景下才培养模式中的表述：商务背景下的英语交际与沟通磋商能力．的英语交际与沟通磋商能力．商务英语口语商务英语口语2.22.2　教学内容整合　教学内容整合数据库原数据库原理及应用理及应用Ø范例一：范例一： 《《外贸业务模拟外贸业务模拟》》Ø范例２：范例２：《《报关理论与实务报关理论与实务》》 l外贸业务模拟是商务英语专业的专业技能课程之一外贸业务模拟是商务英语专业的专业技能课程之一国际贸易实务商务函电商务单证制作外贸业务模拟外贸业务模拟范例一范例一教学内容的整合履行合同阶段履行合同阶段签订合同阶段签订合同阶段交易磋商阶段交易磋商阶段交易准备阶段交易准备阶段任务驱动（以履行（以履行CIFCIF和信用证条件的合同为例）和信用证条件的合同为例）实训资料实训资料任任 务务知识点知识点1 1进口商开出的信用证进口商开出的信用证审核信用证审核信用证信用证信用证2 2采购价及国内和国外采购价及国内和国外各种费用各种费用填制填制出口预算表出口预算表出口出口报价核算报价核算3 3进出口商磋商进出口商磋商达成的条件达成的条件填写出口合同填写出口合同出口合同出口合同4 4各种外贸各种外贸单证单证制单，办理租船、报制单，办理租船、报检等事宜检等事宜单证的填制单证的填制5 5出口商议付单据出口商议付单据进口商审单进口商审单单证相符单证相符教学过程的实践性、开放性和职业性教学过程的实践性、开放性和职业性v实践性：学生必须自己实践性：学生必须自己一项一项地完成所有子一项一项地完成所有子任务，最后履行完成进任务，最后履行完成进出口贸易合同。

出口贸易合同v也就是说，学生一定要也就是说，学生一定要动手做，例如出口商出动手做，例如出口商出口报关前，一定要正确口报关前，一定要正确填制出口报关填制出口报关 单；单；教学过程的实践性、开放性和职业性教学过程的实践性、开放性和职业性v由于对进出口报价核算的掌握，需由于对进出口报价核算的掌握，需要学生完成一定量的计算练习，而要学生完成一定量的计算练习，而课堂时间毕竟有限，学生必须在课课堂时间毕竟有限，学生必须在课外下功夫练习尤其对成本、费用外下功夫练习尤其对成本、费用和利润的计算方法练习时，通常题和利润的计算方法练习时，通常题目内容较多，计算过程复杂，需要目内容较多，计算过程复杂，需要耐心细致完成耐心细致完成v实训室向学生开放实训室向学生开放v开放性的考核方式：多元化开放性的考核方式：多元化(见后述见后述)开放性：开放性：教学过程的实践性、开放性和职业性教学过程的实践性、开放性和职业性v职业性：职业性：所有实训项目涉及国际贸易各种当事人，贸易商品多样，贸易环境可以实施宏观调控，且均以国际贸易中一般贸易的实际应用来设计实训项目通过这些实训项目，学生可以深刻理解许多以后走上社会可能会经历的工作细节，为日后直接上岗奠定坚实基础。

外贸业务模拟－仿真实训照片展示照片展示实训学生作业照片展示照片展示教学效果构建多元化商务英语专业教学评估体系构建多元化商务英语专业教学评估体系评估主体多元化 评估主体评估主体任课老师外教教师同行社会机构学生团队学生本人评估方式多元化 评估方式评估方式诊断性评估形成性评估总结性评估２．２．２　考核方法２．２．２　考核方法评估内容多元化 评估内容评估内容语言水平知识结构职业素养谈判策略口译技巧评估标准多元化 评估标准评估标准信息传递 20%语言使用 40%商务礼仪10%译文表述 20%综合素质 10%（以商务英语谈判课程为例）（以商务英语谈判课程为例）2.3 2.3 教材建设教材建设科学性科学性先进性先进性实用性实用性稳定性稳定性规划教材规划教材 选用原则选用原则 选用程序选用程序任课教师提出任课教师提出教研室主任审教研室主任审院长审院长审教务处备案教务处备案＞６０＞６０%自编教材自编教材序号序号教材名称教材名称编者编者出版社出版社适用课程适用课程出版时间出版时间1多功能英语普及教程张信和、李学平南开大学出版社基础英语、英语阅读2004年2英语快速阅读（第四册）赵娱娟、黄俐（杨志忠主审）吉林教育出版社英语阅读2005年3商务英语报刊阅读曹丽燕、陈岩、劳亚英、梁红英对外经济贸易大学出版社外刊经贸知识选读20064英语快速阅读（第一册）杨志忠主审吉林教育出版社英语阅读2005年5英语快速阅读（第二册）杨志忠主审吉林教育出版社英语阅读2005年6英语快速阅读（第三册）杨志忠主审吉林教育出版社英语阅读2005年7科技翻译与英语学习李学平主编、张信和主审南开大学出版社翻译基础2005年8英语语法难点与句型精析李学平、张信和南开大学出版社基础英语2004年9计算机应用水平考试I级陈小兵、杨晓明华南理工大学出版社计算机应用基础2003年8月10计算机网络与电子商务陈小兵、陈小红华南理工大学出版社计算机网络与软件2001年11英语学习攻略赵曙明自编教材200412国际商务制单陈岩对外经济贸易大学出版社商务单证制作2007．1113商务英语翻译李斌自编讲义商务英语翻译20072.42.4、精品课程建设、精品课程建设院级精品院级精品校级精品校级精品省级精品省级精品基础英语基础英语商务函电商务函电商务英语翻译商务英语翻译国际贸易实务国际贸易实务外贸业务模拟外贸业务模拟商务单证制作商务单证制作商务英语谈判商务英语谈判？？　　？？５３１计划５３１计划3 3、、 实践性教学条件实践性教学条件校内实训基地 校外实训基地 校内实训基地校内实训基地实训实训室名称室名称实训项实训项目目使用率使用率语言实验室（5间）语言交际技能(听说)实训100%全数字语言实验室（实1-303,2502，2503）语言交际技能(听说)实训商务沟通磋商,商务函电,外贸应用文写作,商务英语翻译等100%商务单证制作实训室（实2-502A）外贸单证制作100%外贸业务模拟实训室工业中心302外贸综合实训模拟商务公司商务公司模拟运作、外贸综合实训校外实训基地校外实训基地基地名称基地名称依托单位依托单位建立时间建立时间（年月）（年月）广州进出口商品交易会广州进出口商品交易会1998-10国际商务单证员、外贸跟单员实训基地珠海市进出口商会2005-10国际货运代理实训基地珠海市惠佳集团有限公司2006-9报检员实训基地珠海市人力资源管理中心2007-12珠海市海湾大酒店珠海市海湾大酒店2005-11东莞丰泰花园酒店东莞丰泰花园酒店2006-11武林源旅游度假村武林源旅游度假村2007-10珠海市星城大酒店珠海市星城大酒店2008-44 4、、 规范教学管理规范教学管理校、院两级教学监督校、院两级教学监督 教学文档规范、齐全教学文档规范、齐全管理制度健全管理制度健全教学管理机构基本完善教学管理机构基本完善6 6、　重视素质教育、　重视素质教育( (双证书双证书) )大学英语四级证书累计通过率＞６０大学英语四级证书累计通过率＞６０%,%,技能技能证书获取率达证书获取率达8 8００% %。

国际贸易系列国际贸易系列证书考试考点证书考试考点获奖照片、证书及其它照片珠海市第二届大学生文化艺术节英语演讲比赛二等奖吴培炯同学（中）参加广东省金钥匙外语外贸职业技能大赛并获决赛一等奖三、三、 学生质量学生质量 20072007届毕业生就业率届毕业生就业率100%100%毕业生分布在珠三角的外向型企业（公毕业生分布在珠三角的外向型企业（公司、工厂、银行、报关行）等，专业对司、工厂、银行、报关行）等，专业对口率达到口率达到77.82%77.82%（含基本对口）含基本对口）实习生跟踪调查显示实习生跟踪调查显示, ,企业对毕业生的满企业对毕业生的满意率达意率达85%.85%.123优秀毕业生优秀毕业生 凭借其良好的英语口语能力和敬业精神，应聘在广州“李阳疯狂英语”外语培训学校（总校）担任英语口语课程金牌讲师，受到学员欢迎，月薪一万多，现在自己独自开创自己的外语培训学校陈子冰，陈子冰，20062006届商届商务英语专业毕业生务英语专业毕业生魏永安，2002级商务英语专业学生在花旗银行应聘中，战胜多位本科名牌院校毕业生，获得国外客商服务部职位现为部门经理，其良好的服务态度和流利准确的英语表达，多次受到国外客户的称赞。

五、五、 专业展望与建设构想专业展望与建设构想加强技能型课程开发加强技能型课程开发引入企业深度合作引入企业深度合作省省级级示示范范专专业业We believe we’ll be successful tomorrow!专业创新构想专业创新构想专业综合技专业综合技能能企业化工作企业化工作流程流程 实践经验实践经验 外贸业务员外贸业务员( (student)student)职业素质职业素质 经理经理( (teacher)teacher)外贸业务外贸业务（模拟）（模拟）§ 模拟商务公司模拟商务公司§（仿真实操）（仿真实操）§　组建商务公司　组建商务公司§（生产性实训）（生产性实训）§　市场调研　市场调研§　风险评估　风险评估模拟商务公司示意图模拟商务公司示意图。