人教部编版五年级语文上册《语文园地四》第二课时教学设计.docx

课题语文园地课型语文园地然2课时教学 目标1 .注重诗句的书法形式注重上下、左右文字要对齐；注意笔画结构等方面 的细节2 .诵读词语，了解词语的含义，体会词语表达的内容教学 重占1.诵读词语，了解词语的含义，体会词语表达的内容教具准备课件教与学活动设计意图修改1 .谈话激趣，导入写字师：人们常说：“见字如见其人言外之意，就是在说一个 人的字写得如何，其实是可以看出这个人做事的态度今天 我们接着练习写字2 .出示两首古诗1）学生读诗2）教师指导学生观察这两首诗在书写上的不同交流：第一首是横着写，第二首是竖着写3）根据提示，交流书写时应该注意什么？（学生交流，指名全班交流师小结：无论是横格写，还是竖格写，都要写在格子的中间， 注意上下、左右文字要对齐另外要注意笔画、结构等方面的 细节3 .老师范写4 .学生临摹描绘，再临写5 .教师巡视，及时指导6 .写后评比，评选最正确二、日积月累1 .读“日积月累”中的词语，读正确2 .自由诵读，初步理解词语含义教学时，着重 指导学生练习 多层次朗读， 在熟读的基础 上练习背诵 对词语意思的 理解，不做过 多的要求；对 学生提出的疑 问，可简要给 予解释，并让 学生明白在生 活中如何使用 这些词语。

3 .指名读，注意读准字音4 .交流词语的含义重点指导：夜不闭户：夜里睡觉不用关门形容社会治安情况良好路不拾遗：路上没有人把别人丧失的东西捡走形容社会风气 好5 .指名再读词语，根据意思读出感情6 .从这些词语中你读出了什么？7 .学生交流：这两组词语都是表现人们的生活状况的，但意思是 完全相反的第一组表现出了太平盛世，人们安居乐业的幸福 生活；而第二组那么是人们生活在灾难深重、水深火热的动乱社 会中板书：幸福生活--悲惨生活---珍惜三、课堂小结板 书 设 计教 学 反 思。