徐秀玲——《不做教书匠》读后感.doc

《不做教书匠》读后感 光后语文四组 徐秀玲读完此书，我心中的很多困惑都烟消云散面对自己的教育人生，眼前豁然开朗了我更加清新地认识到当今的学校教育，对我这样一名青年教师而言，除了对所教专业知识要有深入研究之外，对教师的约束感、责任感、上进感也应有个深层次的思考做一名有约束感的教师” 教师的约束感体现在教育道德、规章制度的自制力上，目标的实现，很大程度上取决于一个人的自制力的强弱或者说高低自制力是指一个人在意志行动中善于控制自己的情绪，约束自己的言行自制力主要表现在两个方面：一方面使自己在实际工作、学习中努力克服不利于自己的恐惧、犹豫、懒惰等；一方面应善于在实际行动中抑制冲动行为 自制力对人走向成功起着十分重要的作用自古代百科全书式科学家亚里士多德，到近代的哲学家们都注意到：“美好的人生建立在自我控制的基础上教师的美好理想更是建立在约束力的基础之上做一个有责任感的教师”教师的责任感是教师对待教育的态度不做机械重复的事，作出灵气来，不做不动脑子的事，做出思想来，不做人云亦云的事，做出个性来，不做应付检查的事，做出实效来做一名与责任感的教师还要对家庭负责，对学生负责教师的工作是凭良心的工作，衡量这项工作的最重要标准是有无责任心。

做一名有上进感的教师”利用上下班时间充实自己，现在进入了终身学习的时代，新时代对老师提出了更高的要求，我们只又不断学习才能天天向上，从小事做起，不要给自己找任何借口用自己的力量成长，充满自信，勇气从挫折中走向成功反思自己，在工作和生活中，是否具有智慧，或者是否将智慧作为人生追求呢？敲教鞭、发脾气一度成为我们无可奈何的代名词，对学生缺乏细致有效的心灵沟通，所以在教学中找不到教育的契机——学生作业没完成，原因何在，如何弥补？学生违犯了纪律，原因何在，如何改正？甚至是课堂上学生答错了问题，我们又有多少思考、面对的机会呢？更别说拥有“四块糖”的人生启示和教育智慧了路漫漫其修远兮！在教育的道路上，我将且思且行……1。