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教材培训心得体会1500字教材培训心得体会 篇1 20__年10月，我在参加了初中物理新课程培训学习，此次培训的指导思想是为了进一步提升我们中小学教师的课改理念，转变教学方式，加强教师对新课程的理解，掌握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受： 本次培训由安达市教师进修学校主持，由安达市教师进修学校物理教研员刘丽英老师主持， 首先由安达一名较优秀的物理教师高金凤老师主讲 主要内容是： 1、修订后的课标和教材主要变化及在教学中的基本对策； 2、在课堂教学中存在的问题及对策； 3、在新课标新教材的背景下如何提高教学的有效性 接着由安达市教师进修学校物理教研员刘丽英老师主讲 主要内容是： 1、《课程标准》的修订进程； 2、清楚课标修订的主要原则和内容 3、《课标标准》解决了哪些教学实践问题.； 4、落实《课程标准》要求，提高物理教学的有效性； 5、对课标修订后的教学和评价思考； 6、我市初中物理教学中的主要问题及思考 通过这次培训使我了解到： 一、在课程标准方面 1、课标在哪些方面做了修订？为什么？ 2、如何准确把握课程标准修订的精神？ 3、如何把课标精神贯彻在课堂教学中？ 二、在新课标教材方面 1、初中物理新教材修订原则、目标是什么？ 2、新修订教材与原教材有什么区别？ 3、如何把教材修订精神落实到课堂教学中？ 在这次培训中让我触动很大，新教材更体现出物理的魅力，更激发了我对物理教学的兴趣和信心。

通过两位专家的培训，让我在今后的教育教学工作中有了指明灯，若把他们比作奇葩，我愿作遍及天涯的小草把这次的培训精神“学好新课标，用好新教材”落实到教学实践中，让我们物理教学成效更上一层楼 教材培训心得体会 篇2 体会一、主张讲清思路，让学生学到研究、探究问题的方法 学生的学习方法，实际就是在教师指导下探索、研究客观事物的方法方法对，就学得好而快，方法不对，就要走弯路所以，我们在引入物理慨念、得出规律、分析例题的过程中，一定要讲清思路使学生知道为什么要引入一个新慨念；为什么要建立一个物理模型；怎样在分析现象的基础上进行抽象和概括，得出规律；知道解决物理问题，首先要弄清物理情景，学会对具体问题进行具体分析等在物理教学中，传授知识是前提，培养方法是关键，提高能力是目的要培养思维能力，关键就在于思路清晰新教材在引导学生探究问题方法方面下了不少的篇幅、特别注重物理学史的应用例如：新教材在《万有引力定律》一章中，与原教材比较，增加了开普勒第一、第三定律的内容我们知道，牛顿发现万有引力定律，证明引力的平方反比定律，需要用到开普勒的这些规律，教材这样做的目的就是为了理清牛顿发现万有引力定律的思路，帮助学生理解牛顿科学思维的方法。

我认为中学物理教学中使学生了解、掌握一些自然科学研究的方法，不只对学好中学物理知识有好处，对学生毕业后的学习和创造性的工作也是有益的 体会二、新教材特点 高一物理新教材拿到手中，让人有一种爱不释手、想一口气读完的感觉，教材图文并茂，大量的彩色图片将生活中的物理图景展现在学生面前，有利于激发学生的学习兴趣，这是新教材的特点之一新教材的特点之二是修改了高中物理知识体系的编排顺序，将《直线运动》提到了第一、二章，《直线运动》初中积累了一定的基础，在此基础上研究匀变速运动应该是比较顺畅的老教材的第一章《力》，虽然教材内容挺简单，但受力分析太抽象，学生不易掌握，故这种调整有利于初高中的衔接新教材的第三个特点是突出了科学探究的学习方法，将学生实验穿插在教材的正文中，这有利于学生树立正确的实验观，物理实验不是可做可不做的，教材中引用了科学家的名言“实验可以推翻理论，而理论永远无法推翻实验”，揭示了实验对物理研究的价值，教材最后还对学生实验的各个细节做了详细的交代新教材的第四个特点是每章都有导入的主题说明，让教者学者更加一目了然 体会三、教师必须由居高临下的“知识垄断权威”转变为平等参与学生研究。

新课程特别强调，教师在“课改”中面临最大的挑战是角色的变化为此，教师一定要更新观念，认真学习，对过去那种“居高临下，惟我独尊”的旧观念进行一场彻底的革命应当清醒的意识到：教师的授课不再是权威的理论，教师更不是理论的权威，而要放下架子，同学生交朋友，心平气和地坐下来，同他们一道研究，一起探索，教学过程中，坚决改掉我“讲”你“听”，我“写”你“记”的那种陈规陋习，创设生动活泼、争议探索的新颖的教学氛围，重能力、轻知识，重过程、轻结果，使学生养成自主学习的良好习惯，特别是物理这一学科，探究的内容特别丰富和有意义，这样方能培养创新精神和能力课堂上，教师要创设民主、平等、宽松、和谐的学习环境，让学生感到自己在这个环境里是安全的、融洽的、自主能动的，能和同学、教师甚至教材进行平等的对话讲错，没有关系；提出问题，有人关注；不认同教师，不会受批评；对教材有异议，也没有人指责这就比较好地解决了如何使学生学会、会学、好学、乐学的问题在这个过程中，师生、生生多边合作互动，推动教学的发展，大家都能分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观念与理念，充分开发的利用了课堂中的人才资源 教材培训心得体会 篇3 一、素质教育与教师素质。

要全面推进素质教育，首先得抓教师素质担当素质教育重任的中小学教师，其素质结构主要包括政治思想素质和道德品质素质、科学文化素质、教学业务素质和科研能力素质及健康向上的身心素质 要提高教师的思想素质，尤其是创新素质第一、要自觉更新观念，增强时代的使命感和责任心；第二、要勇于实践，在开展创造教育的尝试中磨练创新的胆识；第三、积极鼓励青年教师勇闯新路，勇挑重担，切实抓好对年青教师的培养与提高提高教师的思想素质，特别要发扬三种精神：一是吃苦奉献精神要不断使教育水平登台阶，必须有一支甘于吃苦、乐于奉献的教师队伍；二是勤俭持“教”精神，要从一支粉笔、一张稿纸做起，养成勤俭节约的工作习惯；三是勇争一流精神，要树立敢为人先、勇争一流的决心和信心，教学有目标、工作有动力、措施过得硬、任务完得成 要提高教师科学文化素质，鼓励教师参加合格学历和高学历进修，学历不达标教师不准晋级要求教师坚持教研论文，人人接受微机培训等，多渠道地提高教师科学文化素质 要提高教师业务素质，扎实开展基本功训练，提高教师科研水平发挥教师进修院校的作用，营造学习氛围；加快培训骨干教师的步伐，采取教育深造、竞教说课等方式，建立一支学科结构合理，业务能力较强的教师队伍。

要提高教师身体素质，让教师善于工作、学习、生活和休息，勤于锻炼身体，永葆教学青春 只有教师素质提高了，教育教学水平才能真正地得到提高，全面推进素质教育，提高民族素质的教育新环境、新秩序，才能得到切实营造和建立 二、让学生精神世界更美好 物质文明和精神文明是社会主义高度发展的标志，被喻之为中国特色的社会主义建设的“两手” 学校是培养青少年健康成长的主要阵地青少年的成长如何，将于国家的前途、民族的命运息息相关他们能不能承担“两个文明”建设的重任，以及在其中作用的大小，直接取决于他们的思想状况和道德水平所以学校应大力加强对青少年的教育，帮助他们树立远大理想，培养优秀品质，按照“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”的基本要求，将他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人 作为培养和造就社会主义事业建设者和接班人的重要阵地——学校，责无旁贷地肩负着精神文明建设的重担首先，每一个教育工作者都应净化自己的精神世界，增强自身的“免疫能力”，抵制社会上与精神文明不相容的腐朽思想、不良风气的侵蚀，加强自身思想修养，提高思想水准和政治素质，以培养世纪之交合格公民和可靠接班人为己任。

要加强世界观、人生观、价值观的改造，规范职业言行，自觉地做文明教师，作好学生的表率，牢记“学校无小事，事事是教育；教师无小节，处处是楷模”用文明的言行去陶冶青少年，使他们在文明的环境里茁壮成长 其次，清理校园内不健康的文化垃圾，在校园内开展丰富多彩的活动，寓政治思想教育于课堂内外，净化校园语言、行为，造就良好的育人氛围，将社会上的文化垃圾拒之于校门之外，拒之于学生心灵之外，用英雄模范人物的伟大形象地置换那些所谓的“歌星舞星”用共产主义理想道德占领学生的思想阵地，使他们能吮吸成才的营养，呼吸文明的空气，成为健康、文明的一代新人 三、多研究些问题 教育教学研究本身就属于应用科学的范畴，基层教研更不能脱离教育教学实践孤立存在，它是教师工作的有机组成部分教育永远承担着培养合格的未来成员的社会接班人，社会在发展，时代在前进，每时每刻都在产生新的期待，我们的教育对象也每时每刻都在发生新的变化，社会期待与教育现状之间的差异，就构成了现实的教育、教学问题，如果我们不能及时、准确、深刻地把握这些问题，不断探索适应这些问题、解决这些问题的途径，就将难以出色地完成自己的工作，这是基层教研的基本任务、目标、价值之存在。

发现问题就需要有“问题”意识，要善于从社会发展、社会进步二特点出发，从教育教学二现状出发，切实把握社会发展与教育教学现状的差异前不久，有关人员对300名教师进行开放性阅卷调查，要求教师列举出当前教学中最困难、最期待解决的问题，尽管对教师中的问题进行了归纳，最终依然有几个方面，其中前3个是：①、评价方式落后，师生面临的压力大，素质教育难以落实；②、教育投入不足，教育设备落后；③、学生学习分化问题严重从这表明教育教学中值得我们去发现和解决问题很多，我们需要有发现问题的意识，也要有发现问题的理论修养，当然这但该有较强的事业心和责任感从这个意义上看，教研也是教师从人格的自我需要，他需要我们多一点问题意识，多一点奉献精神、批判精神和忧患意识，少一点趋炎附势、随波逐流，板凳坐得十分冷，梅花香自苦寒来 四、体罚不是教育 体罚和变相体罚是新中国成立以来早就废止的教育方式，但在共和国成立了几十年的今天，体罚和变相体罚却依然存在为何会出现屡禁不止的现象呢？私下认为体罚和变相体罚之所以有它的市场而屡见不鲜，是因为有那些体罚和变相体罚学生的教师心目中有下列误区： 1、你娃子不听话，打了你是为了你好； 2、师父，天地君亲师，香火上占个字，打也无妨； 3、严师出高徒，打就是严。

__小学_校长的一句话却不得不让我们深思：“体罚是教师无能的体现” 教材培训心得体会 篇4 20__年3月，我非常幸运地参加了由_县进修学校组织的_县生物教师教材教法培训，在培训学习中，聆听了进修学校副校长白剑林老师和李小芳老师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;同时结交了一群优秀的同行朋友，一起探讨了不少疑惑在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大，进一步认识到了不断更新自己知识结构的必要性通过这次培训，感受颇深，收获颇丰，对教育教学工作又增加了许多新的认识下面将我的学习心得总结如下： 一、更加坚定了从事教育教学工作的信念 我参加工作的时间不长，是20__年元月份才开始上班的，在暑假的时候我参加了继续教育培训和公修课培训，从中学到了很多的知识，同时这学期我。