福建教师招聘统考_六套标准预测试卷归类.pdf

1 2010 年福建教师招聘统考标准预测试卷（五）（满分为 150 分）题号一二三四五六七总分核分人题分20 20 10 30 20 10 40 150 得分一、单项选择题（下列各题只有一个正确答案，请选出正确答案并将其代码填入题干后的括号内本大题共20 小题，每小题 1 分，共 20 分）1 在教育目的的问题上， 实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（）A个人本位论 B 社会本位论 C 教育无目的论 D 国家利益论2 “让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（）A陶冶教育 B榜样示范 C实际锻炼 D品德评价3教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的（）A有意注意 B 无意注意 C有意后注意 D 分散注意4教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）A讲授法 B讨论法 C谈话法 D指导法5 “一朝被蛇咬，十年怕井绳”是（）A情绪记忆 B动作记忆 C形象记忆 D逻辑记忆6义务教育就是（）A小学教育 B 中学教育 C强迫教育 D大众教育7学校教育正式出现在（）A原始社会 B奴隶社会 C封建社会 D 资本主义社会8最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）A 学记 B 论语 C 孟子 D 荀子得分评卷人2 9在整个教育体系中居于核心地位的是（）A教学计划 B教学大纲 C教育目的 D教学工作10 “拔苗助长”违背了（）教学原则。

A直观性原则 B巩固性原则C 循序渐进原则 D 因材施教原则11一般来说，有利于解决问题的动机强度是（）A强烈 B较弱 C微弱 D中等12当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）A宽大效应 B中心品质 C晕轮效应 D刻板印象13在教育整体中，最基本、最主要的教育形式是（）A家庭教育 B社会教育 C学校教育 D自我教育14 （）是一种通过形成新旧信息间的附加联系，使信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略A学习策略 B元认知策略 C 精加工策略 D组织策略15学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）A示范性 B复杂性 C主体性 D长期性16教学过程的中心环节是（）A领会知识 B巩固知识 C运用知识 D检查知识17( ) 的思想来源于普莱西发明的教学机器，但其真正的首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳A掌握学习 B程序教学 C合作学习 D发现学习18小林总是上学迟到，为此老师取消小林一次春游特权，以后他很少迟到这是运用了 ( )行为原理A正强化 B负强化 C呈现性惩罚 D取消性惩罚19前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的（）A动机说 B痕迹衰退说 C提取失败说 D干扰说20前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（）A知行统一原则3 B尊重信任与严格要求学生相结合原则C 教育影响的一致性与连贯性原则D 集体教育与个别教育相结合的原则二、填空题（本大题共10 小题，每空 1 分，共 20分）1课外教育活动的形式有、。

2 在学习的认知领域，奥苏伯尔根据学习进行的方式， 把学习分为 _ 和_ ，根据学习材料与学习者原有知识的关系，把学习分为机械学习和有意义学习3德育过程的基本矛盾是4教师的基本职责是5历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即和6教师在备课时需要做好的三项工作是、7小学生的思维以思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻教学原则的依据8在斯坦福比纳智力量表中，计算智商的公式是：智商等于除以再乘以 1009现代三大教学理论包括美国教育家的结构主义理论，前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦根舍因的理论10在技能形成过程中，练习到一定时期会出现练习成绩的暂时停顿现象，称为智力技能形成的阶段可分为原型定向、原型操作和三、判断题（本大题共10个小题，每题 1 分，共 10 分）判断下列各题的正误，并在题后括号内打“”或“”1我国小学教育最早产生于春秋时期2学校是伴随着人类社会的产生而出现的得分评卷人得分评卷人4 3我国现阶段小学教育的目的，是把小学生培养成德、智、体全面发展的个体4心理的产生离不开大脑，因此，有了人脑就有了人的心理5气质本身无好坏之分，所以各种气质类型的学生都具备成为品学兼优的人才的可能性。

6注意这种特殊的心理现象是一种独立的心理过程7机械识记是一种无用的识记8幻想是对未来的设想，常常使人想入非非，以想象代替现实，因此应竭力避免学生产生幻想9教育观察力是指教师在教育教学过程中，在与学生相处的复杂而多样的关系中，对学生的活动具有高度的敏感性，对学生的偶发事件， 能迅速做出正确的判断和处理10 “多学近乎智， 无知必无能”，说明掌握知识和发展智力是完全同步的 （）四、简答题（本题共5 小题，每小题 6 分，共 30 分）1简要说明舒茨提出的三种基本的人际需要2研究表明，小学儿童思维是一种过渡性思维，即从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡， 其思维带有很大的具体性 根据小学儿童思维特点， 如何进行教育教学？3简述新课程改革中小学教师的角色发生了怎样的转换4教学过程的基本阶段是什么？5国外中学课程改革在理念上有哪些趋势？五、论述题（本大题共2 小题，每小题 10 分，共 20 分）得分评卷人得分评卷人5 1试论杜威的教育思想2联系实际，谈谈你对新课程改革基本目标的认识六、案例分析（共10 分）“差生”的成绩我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷 就拿一次英语考试来说吧， 我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分， 一次教师骂我是蠢猪， 我一生气下决心下次一定要考好。

于是，我加倍努力，真的拿了个英语第一名心想这次老师一定会表扬我了吧！可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考的这么好，不是抄来的吧？”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗？透过这份案例，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧，不满与无奈现行课程评价存在哪些主要问题？七、教育写作（ 40 分）创新是新世纪的 时代要求和素质教育的呼唤，是继承传统教育、教学理论、方法的发展和把“教师主导”与“学生主体”融为一体教书育人、提高全民族素质的伟大工程请结合本学科的专业特点， 以创新教育为中心， 写一篇 800 左右的文章， 题目自拟得分评卷人得分评卷人6 2010 年福建教师招聘统考标准预测试卷（六）（满分为 150 分）题号一二三四五六七总分核分人题分20 20 10 30 20 10 40 150 得分一、单项选择题（本大题共 20 个小题，每小题 1 分，共 20 分）在下列每小题列出的四个选项中只有一个是正确的，请将其代码填在括号内错选、多选或未选均不得分1 “教育不应该再限于学校的围墙之内”是（）教育制度推崇的理想A.完全制度化教育 B非正式教育 C制度化教育 D非制度化教育2. 提出高等教育大众化的要求在( )。

A.第一次工业革命后 B第二次工业革命后C第三次工业革命后 D信息革命后3. 近代最早一部系统论述教育问题的专著是（）A.教育漫画 B.大教学论 C.爱弥儿 D.教育论4. “道之所存，师之所在也”体现了教师职业的( )A.示范者角色 B授业解惑者角色 C 传道者角色 D研究者角色5. 由某些具体的道德情境引起的初级的态度体验叫( ) A.道德情绪 B. 道德情感 C. 道德情操 D. 道德意志6. 以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为 ( ) A.现代教育派 B.传统教育派 C.形势教育派 D.实质教育7. 个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（）A.公正评价权 B.隐私权 C.人格尊严权 D.名誉权8.20 世纪 90 年代以来联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”，实质上体现了 20 世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即( )A.多元主义价值观 B知识主义价值观C精英主义价值观 D主体教育观9. 问题解决是通过内心的心理加工实现的，这体现了问题解决的（）得分评卷人7 A.序列性 B.认知性 C.复杂性 D.目的性10. 强调师生关系是影响教学效果的一种决定因素的心理学家是（）A.罗杰斯 B.马斯洛 C.桑代克 D.苛勒11. 被撤销教师资格的，自撤销之日起（）内不得重新申请认定教师资格。

A.五年 B.一年 C.二年 D.三年12. 下列关于活动课程主要属性的描述中不正确的是( ) A以儿童为中心、依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程 B打破学科界限按活动主题来组织学习经验 C课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程 D活动课程即是通常所讲的课外活动13 “儿童中心主义”教育理论，违背了( )A.间接经验与直接经验相结合的规律B传授知识和发展智力相统一的规律C知识教学与思想教育相统一的规律D教师主导作用与学生主体作用相结合的规律14. 只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度这是（） A.意义学习 B.机械学习 C.发现学习 D.掌握学习15. 把学习过程概括为“学思行”的过程提出者是( )A孟子 B老子 C孔子 D庄子16苏格拉第的“产婆术”体现了教学原则的（） A.直观性原则 B启发性原则 C巩固性原则 D系统性原则17. 学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制18. 概念掌握的行为指标是（）A.学会概念的定义 B. 理解概念的本质属性 C.运用概念D.以上都不是19. 区分一个测验的质量标准及可靠程度的是（）A.效度 B.信度 C.可靠度 D.区分度20直观时运用变式方法的目的是（）8 A激发兴趣B引起注意C丰富想象D区分本质与非本质特征二、填空题（本大题共14 个小题，每小题 1 分，共 20 分）1. 教育学是研究、揭示的一门社会科学2. 在中国教育史上，倡导“以美育代宗教说” 。

3. 根据教学任务，可以把课的类型大致分为两种：单一课和4. 教育目的的主要功能表现为：、调控功能、评价功能5. 我国的义务教育制度是实行6. 小学阶段是具体形象思维到思维转换的阶段7.1939 年，主编的， 教育学，是第一部马克思主义的教育学著作8.1993 年，规定教师是一种专职人员9. 是独立于精神分析和认知行为主义理论的“第三力量”10.“望梅止渴” 属于_信号系统的条件反射，“谈虎色变” 属于_ 的条件反射11. 感觉阈限可分为 _ 与_ 两种12. 智力的核心成分是 _ ，智力的高级表现是 _ 13. 智力技能的特点有：动作对象的_ ，动作进行的 _ ，动作结构的_ 14. 在教育过程中，教师面对突发事件迅速而准确作出判断并采取有效措施予以解决的能力体现为教师的三、判断题（本大题共10个小题，每小题1 分，共 10 分）判断下列各题的正误，并在题后括号内打“”或“”1. 我国近代最早的一所小学创办于1878 年2. 中华人民共和国义务教育法于1985 年 7 月 1 日正式公布3. 治疗性是小学阶段心理健康教育的核心属性4. 教育目的的个人本位论思想是错误的，我们应坚持教育目的的社会本位论。

得分评卷人得分评卷人9 （）5. 在我国小学中，德育就是指道德教育6. 测量的可靠性用效度表示7. 美国教育家泰勒被称为 “现代教育评价之父”8. 所谓教育美育是指要使教育活动成为美育的组成部分，教育活动本身要努力做到审美化9. 英国人加德纳提出了多元智能理论10. 能力倾向测验用于测量学生的智力高低四、简答题（本大题共5 个小题，每小题 6 分，共 30分）1. 结合当前课程改革实践，论述掌握知识与发展能力的关系2. 简述加涅的学习结果分类3意志行动形成有哪些特点？4什么是联想？联想有哪些主要规律？5性格结构是由哪。