幼儿园小班语言教案详案《小草醒来了》含PPT课件精编.docx

幼儿园小班语言教案详案《小草醒来了》含PPT课件　　季节交替时，孩子们发觉了四周环境的改变，宛丛惊喜地说：郁金香开了，可美丽了!;一杨兴奋地说：新滨公园的柳树长出叶子了，小草也变绿了;雨彤神奇地说：我发觉桃树上有粉色的小花苞，桃花快要开了;家旭也急迫地说：小路两旁都变成绿色的了，绿油油的一片听着孩子们的探讨，我惊喜于他们对大自然的关注和对四周环境的留意　　《小草醒来了》是一篇充溢童趣、拟人化的循环式结构的叙事散文，篇幅短小、浅显易懂、重复的对话比较多，特别适合幼儿学习和理解散文中通过对春风、春雨、小草的描绘，给孩子们呈现了一幅漂亮的画面，能够进一步激发幼儿亲近花草、酷爱自然的美妙情感活动目标：　　1.感受散文的温馨、美妙，体验表演的欢乐　　2.仿照小草睡醒的样子，能与同伴一起合作表演　　3.理解散文内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文活动打算：　　打雷的声音和画面PPT背景音乐《夜的钢琴曲》雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰查看课件：小班语言课件《小草醒来了》PPT课件活动重点：　　理解散文的内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文活动难点：　　表演散文时留意语气、语调的不同改变。

活动过程：　　一、利用声音渲染情境导入活动，激发幼儿的新奇心　　师：听，这是什么声音?这一声雷会把谁惊醒呢?　　二、老师运用肢体语言，仿照小草被惊醒的样子，发散幼儿思维师：我们睡觉醒来的时候会做些什么动作?我们一起来学一学小草的样子小草醒来后会看到谁呢?为什么?　　三、欢乐倾听散文，初步感知散文内容，感受散文的温馨和美妙　　师：谁和小草打招呼了?它们是怎样说的?小草是怎样回答的?　　四、完整观赏散文，进一步理解散文　　师：1.为什么春雨轻轻打在小草身上?　　2.为什么春风轻轻摩挲着小草?　　3.为什么太阳笑眯眯的看着小草?谁穿上了嫩绿的衣服?活动延长：　　依据散文的句式结构尝试仿编散文附：小草醒来了　　轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦　　小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了春雨轻轻打在小草身上，你好，小草!小草说：你好，春雨　　春风轻轻摩挲着小草，你好，小草小草说：你好，春风!　　太阳笑眯眯看着小草，你好，小草!小草说：你好，太阳!　　小草睁大新奇地眼睛，东看看，西瞅瞅，呀!全部的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服，多美啊!活动反思：　　对于幼儿来说，特殊的声音、形象的画面，这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿的留意，调动幼儿参加活动的主动性。

打雷的声音一下子就把孩子们带入了散文的意境中，在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的辨别和区分，同时孩子们还用上了呼呼、哗哗、轰隆隆等拟声词，丰富了词汇同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受：胆怯、焦急、心烦、惊喜等等，为后面进一步表演散文积累了阅历　　中班的幼儿对于睡醒起床的阅历已经比较丰富，对于生活阅历的讲解并描述也比较有针对性，所以在运用肢体语言环节，孩子们主动仿照小草睡醒的样子，不仅说出了小草伸伸懒腰、踢踢腿、揉揉眼睛醒来了，而且还做出了相应的动作这说明孩子们已能将自己的生活经验进行筛选、提炼并清晰的表达出来有了仿照的阅历、有了动作的提示，为后面表演散文做了打算　　嬉戏表演也是孩子们学习文学作品的一种形式在欢乐表演中，小挚友自选头饰合作嬉戏，表演中不仅加上自己的动作和表情，还留意了自己的语气，比如雷公公的声音比较深厚;小草的声音比较温顺;春雨的声音比较嘹亮;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较洪亮等，在散文表演中，孩子们体会到了合作嬉戏的欢乐　　学习后，幼儿的爱好深厚，在早读活动和户外活动时自发地仿编起了散文。