英语学科话说英语教学中的法制教育渗透.doc

英语论文之话说英语教学中的法制教育浸透 　　中学生是国家的将来和希望，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，可塑性极强，其世界观和人生观尚未构成，缺乏完全推断是非的才能，非常容易遭到不良行为和思想的腐蚀从小对他们进展法律教育，培养他们的法制认识，不仅能够预防和减少违法犯罪，更重要的是使他们知晓一些根本法制，从小养成遵纪守法的良好适应，并明白用法制来保护本人，促进他们健康成长　　课堂教学中浸透法制教育，是施行法制教育的主要途径，也是必由之路《英语新课程标准》要求我们在设计一堂课时，充分考虑学生要到达什么样的思想目的，认知目的，技能目的和情感目的等各个教育目的，从而到达面向全体学生那么，英语课堂教学中，如何对学生浸透法制教育呢？　　一、挖掘开发英语学科教材中的法制教育内容作为英语老师，同样要遵照学科教学的规律，根据英语课程的特点，充分挖掘教材中的法制要素，对学生因势利导，使英语课堂教学与法制教育互相交融，互相统一与此同时，英语学科的工具性和教育性，也为实现法制教育提供了有力的保障和坚实的平台比方九年级Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes。

青青年应该被同意选择本人的衣服），英语教材中有许多图文并茂的阐述，都在于强化学生遵照学校规章制度的认识如：明确地告诉学生Teenagers should not be allowed to smoke . Sixteen—year—olds shouldnt be allow ed to drive.等等这些关于中学生来说都是必须恪守相应的规章制度，如此才能确保他们更好的学习生活作为一名中学生，最根本的规则认识，正是法制认识构成的根底又如九年级Unit 3 Could you please tell me where the restroom are?（你能告诉我公共厕所在哪儿吗？）从词汇到句子，阅读材料更是以生动和翔实的描绘，告诉同学们，在公共场所应该遵照的交通规则，还告诉学生一些国外的交通法规规则确实是法，法确实是规则同时也向学生传达出粗浅易明白的法律思想：规则能够方便人们的行为，有利于我们正常的生活秩序　　二、英语课堂教学要严密联络学生的生活实际“法制源于生活，寓于生活，用于生活英语老师能够引导学生观察理解周围的事，从青青年的生活经历和知识储藏出发，润物细无声地对学生进展法制教育。

九年级教材第十二单元Life is full of the unexpected（生活中充满了意外告诉学生即便在所谓的愚人节，在做某些事情的时候要留意什么分寸，以免酿成不可挽回的损失乃至引发不良的社会后果，比方像阅读文章中的那名演员，伪玩笑不仅失去了女朋友，而且也失去了经济收入；那名美国的著名播音员，由于没把握好度，散发出去的外星人入侵地球，引发美国宏大的骚乱，我想等待他的可能是牢狱之灾！这一单元，结合学生的生活实际，议论学生日常生活，老师也可设计讨论环节，让学生进一步加强了循规办事，不开伪玩笑的认识，让他们为共建和谐校园以及和谐社会做出本人应有的奉献！　　三、充分利用课程资源，扩大英语课堂法制教育的信息量现实是活生生的教材，引导学生关注时事，观看新闻，阅读报刊杂志，讨论分析，明辨是非，做到遵纪守法，做社会的合格公民在指导学生阅读时中，我们在英文报纸上，找到这么一篇英文文章，大致意思是：一个男孩与同学打过架后，回家告诉爷爷，他恨那个同学爷爷则告诉小孩，在他心中有一恶一善两只老虎爷爷总是设法让善虎战胜恶虎因而，爷爷从没有憎恶过别人，更是非常少生气通过分析阅读讨论文章，笔者让小孩们从另一个角度感遭到法制教育的力量。

那确实是，在遇到情况时，自纵和心理暗示，是约束自我，防止本人情绪失控，并恪守规章制度遵纪守法的有效途径之一！　　同时笔者也发觉，教材从初中一年级起始年级开场，就按部就班地浸透着如此一种由浅入深的法制认识的构成过程：学校，家庭生活有规则，社会生活同样也有规则，人人都离不开规则，社会也必须在一定的约束下才能够正常运转学生必须恪守规则，遵纪守法，才能够健康而茁壮地成长！　　所以，在英语教学中浸透法制教育也要留意它的策略性，一定不要喧宾夺主，要提高浸透的自觉性，把握浸透的可行性，注重浸透的反复性我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受才能，点点滴滴，有机浸透，耳濡目染，潜移默化，是能够到达德育、智育的双重教育目的的当你将语言教学与我们息息相关的生活结合起来，语言的学习将不在惨白，学科的浸透也不再僵硬让我们一起来做个“随风潜入夜，润物细无声”的有心人。