十六个背诵的方法.doc

十六个背诵方法▊ 1、抄诵法俗话说：“抄一遍胜过读十遍读诗词或短文时先看一句抄一句；再看几句抄几句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读▊ 2、时空法记住要背内容中表示时间方位顺序的词语▊ 3、人物法记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵▊ 4、情境法创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵▊ 5、情节法掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了▊ 6、延伸法背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把的一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇▊ 7、对比法把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点抑：没有…… 没有……也许……( 否定句)，如果…… 那么……（假设）；扬：但是…… 更……它是……（先转折，又递进，然后肯定）。

当你…… 难道……难道……难道……难道…… （第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群）背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳这样，从比较中折抓住了特点，背得快，记得牢，有效果▊ 8、问题法提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容▊ 9、提纲法列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵▊ 10、列表法记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象▊ 11、间隔法记忆课文的词语不能怕重复，第二、三天还要再读第一天读的词，温故知新，常读常新▊ 12、歌诀法将要背诵的内容，编为歌诀，读来顺口，记忆深刻▊ 13、点线法抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点，如表现人物形象的动词等，根据先后次序排列起来，再连点成线，连线成面，展开快速记忆，背诵课文，也就是按照文章写作的线索顺序，把全文的主要内容联系起来记忆如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游—— 太守宴—— 众宾欢—— 太守醉《狼》的线索为：遇狼——惧狼—— 御狼 ——杀狼— —评论。

利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵▊ 14、分合法先分句背，在句中背关键词，这样逐句背，而后合背，由词连句，由句连段，再由段连篇或先抓要背内容的主要部分，再带动次要部分，再合背如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图；再背熟春花图；接着把春风图背熟；再背熟春雨图；最后背熟迎春图然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状；次说艰难能造就人的原因；最后作结然后再把三个层次串连成诵▊ 15、关系法背诵之前，先弄清文章的结构关系，例如先总后分，先分后总，总分—— 总：有如动静关系，远近关系，等等▊ 16、耳听法这种方法是由一个人或一部分人朗读，大家洗耳恭听或自己先把要背的东西录音，然后放音，仔细听记，用这种方法训练背诵，比单纯反复朗读效果会更好些其实，现在小学的课程，需要记忆的东西越来越多，如何有效提高孩子的记忆力显得尤为迫切在我们的平时生活中，其实只需做一些轻松的记忆训练游戏，也能轻松提高孩子的记忆力，同时促进与孩子的情感交流一、限时强记游戏在规定的时间里去背诵一些数字、人名、单词等等，可以锻炼博闻强记的能力1、在 3 分钟内，背诵圆周率小数点后 30 位数字；2、在 2 分钟内，背诵十个陌生的人名；3、在 10 分钟内，背诵十个外文生词。

二、图文记忆游戏一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同（同中找异，异中找同），比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。