喜爱哪种动物的同学最多全面调查举例教学任务分析.docx

教学案例4.1 喜爱哪种动物的同学最多---- 全面调查举例教学任务分析知识技能1．了解全面调查收集数据的方法；2．会设计简单的调查问卷收集数据；3．会用表格整理数据．教 数学思考 从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的活动，经历数据处理的学 基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，目 培养学生用数据说理的能力．标 解决问题 能利用全面调查的方式收集数据，并能通过数据处理解决一些简单的实际问题．情感态度 经历全面调查的过程，培养学生乐于接触社会环境中的数学信息，感受用数据说话的好处．重点 全面调查的过程 ( 收集数据、整理数据 ) ．难点 收集、整理数据．教学流程安排活动流程图活动内容和目的活动1欣赏影片或图片欣赏影片或图片，通过创设问题情景，激发学生的学习热情．活动2收集数据利用调查问卷收集数据，培养学生用数据说话的意识，体会全面调查的作用．活动3整理数据利用表格整理数据，认识用表格整理数据的好处，会用表格整理数据．活动4读出统计图中信息读出条形图、扇形图中的信息，了解统计图可以直观地描述数据．活动5小结学生概括总结本节所学内容，了解全面调查的基本过程．活动6布置作业布置作业，巩固、提高、发展。

教具学具补充材料计算机、课件、图片计算机、计算器利用 EXCEL 制作统计图表从网上了解 “全面调查” 材料教学过程设计问题与情境师生行为设计意图[活动 1]教师演示课件 (或展示图观看中国申办 2008 年奥运会片 )，提出问题．(表决现场 )纪录影片或图片，学生观看课件 (或图片 )，回答问题：回答问题①②．①国际奥委会根据什么决定教师引导学生回忆、交流，得出由中国承办 2008 年奥运会 ?结论：②举出生活中类似的事例问题①：国际奥委会根据委员投票结果 (中国得票最多 )，决从现实问题出发， 让学生定由中国承办 2008 年感受到数据在现实生活奥运会；中的作用， 认识到通过调问题②：如：消费者调查查可以获得数据． 激发学被用于产品的研制和市场营生的好奇心和收集数据销．民意测验被用于决定政治竞信息的愿望．选的策略．[活动 1](1) 观看下列图片， 回答问题：①大熊猫 ②滇金丝猴③藏羚羊 ④丹顶鹤⑤遗鸥 ⑥亚洲象问题与情境(2) ①上页图是六种国家一级保护动物 ( 编号如图 ) ，你知道咱班同学喜爱这些动物的情况吗 ?②怎样解决问题① ?在活动 l 中教师要关注学生：能否从数学的角度观察日常生活现象；是否有利用数据说话的愿望．教师演示课件 (或展示图片 )，提出问题 (2) ．学生观看课件 (或图片 )，回答问题．学生可能回答通过举手的方式，就能够知道本班同学喜爱这些动物的情况．教师要指出这是一个 使学生从事收集数据的调查办法， 还有没有其他办法 ?学 活动，培养学生用数据说生继续思考，交流合作，回答问 话的意识题．教师引导学生从欣赏的角度谈你最喜欢哪种动物．在不用举手的办法下，采用问卷调查．为了便于统计，把这些动物编号．教师出示调查问卷的样例．师生行为 设计意图调查问卷 年月日你最喜爱的动学号 物的编号（只定一种）学生开始填写调查问卷， 填完以后收回问卷．教师说明全面调查的含义。

在活动 2 中教师要注意学生：(1) 设计出不同的调查问卷2) 感受收集的每一个数据对结果都会有影响．[活动 3]问题 教师引导学生讨论问题 (1) ．(1) 在活动 2 中，我们利用 通过讨论使学生看到， 对于收调查问卷得到一组数 集到的数据只有进行整理才能看据，根据这组数据， 你 出数据的分布情况．能看出喜爱哪种动物的同学最多吗 ?(2) 如何整理问题 (1) 中的 教师提出问题 (2) ．数据 ? 学生回忆、讨论．(3) 用表格整理数据．你认 教师说明利用表格整理数 让学生从事整理数据的为这样整理数据有什么好处 ? 据的方法，并和学生一起整理 活动，感受表格的作用 ．收集到的数据，得到一个表格．(4) 利用 (3) 中的表格，说 教师引导学生分析表格中出咱班同学喜爱这些动物的 的数据．情况．在活动 3 中教师要关注学生：能 否用 表格 正确地整 理数据．问题与情境 师生行为[活动 4]问题 教师提出问题 (1) ．（1） 你知道几种描述数据 学生思考、回忆、尝试回的统计图 ? 答问题．设计意图体会统计图表示数据的有效性．感受信息技术与数学整合的优越性．（2）据下面的统计图，说教师根据活动 3 中表格，利出全班同学喜爱动物用计算机制作条形图、 扇形图．的情况 ?教师引导学生读出图表中的信息．在活动 4 中教师要关注学生：(1) 能否从统计图中获得信息；(2) 学生在活动中的情感与态度．[活动 5]问题(1) 本节课学了哪些知识 ?在教师提出问题 (1) ．知识应用过程中你需要注意学生反思、总结、提出什么 ?疑问．(2) 举出生活中全面调查教师提出问题 (2) ．通过问题串的形式， 使学生归纳、梳理本节的知识和方的例子，并说明怎样进行全面学生独立思考、合作交流，法，将本节所学内容与以前所调查．解答问题．学的知识进行联系．在活动 5 中教师要关注学生：(1) 养成归纳、 整理、总结的好习惯； (2)总结过程中所倾注的情感；(3) 用数据说理的意识．[活动 6]教师布置课后作业．学生巩固、提高、发展．布置课后作业：教科书习题学生记录作业．4.1第 1题。