课题申请书(空表请复制使用应双面打印).doc

编 号 福清市(校)教育科学研究课题申 请 书课 题 名 称 ： 课题主持人： 所 在 单 位 ： 填 表 日 期 ： 福清市教师进修学校年 月填 表 说 明1． 封面左上角“编号”栏，所有申报者均无须填写，2． 待课题评审结束后由福清市教师进修学校填写2．部分栏目填写说明：课题主持人 系指真正承担课题研究和负责课题组织、指导的研究者不能承担实质性研究工作的，不得申请所在单位 系指主持人所在的单位课题组主要成员 必须真正参加本课题研究工作，不含课题负责人预期成果 系指预期取得的最终研究成果，至少填报3项，其中必须包含研究报告和研究论文3．填表字体统一规定宋体5号，各栏除特别规定外，均可以自行加行、加页4． 《申请书》原则上要求统一用 A4纸双面印制、左侧中缝装订。

《申请书》一式三份凡递交的申请书和汇总表一律不退还，请申报者自行复印留底一、基本信息课题名称起讫时间年 月～ 年 月姓 名 性 别 行政职务 教 龄 研究专长 专业技术职务 最后学历 最后学位 办公 E-mail 手 机 主持、参加过的课题名称批准立项单位起讫时间课题主持人研究经历姓 名 专业技术职务 行政职务 研究专长 办公 手 机 邮政编码 E-mail 课题联系人通讯地址 课题组主要成员情况（不含主持人，限填12人）姓名 教龄任教专业学位 职称 研究专长 工作部门 签字 二、课题研究设计与论证（一）选题的意义及价值（理论价值或应用价值）1、课题研究的意义新的教育方式，教育形式，要求教师不再是课堂的主人，不再是课堂的主宰取而代之的是“让学生真正成为课堂学习的主人” 因此，如何在课堂小组学习中加强学生学习的积极性和主动性，这对在新形势下，发展学生的能动性有很大的实践意义2、课题的应用价值本课题研究具有以下几方面的实际应用价值：1）扭转教学现状传统的教学方式，注重的是教师的教，注重的是知识的灌输。

现代教育的发展则趋向以学生，学法为出发点培养学生的自主学习能力，运用知识的基本技能并重视学习能力，应变能力和创新能力培养因此，小组合作学习适应了现代学生课堂学习的需要2）学习形式的转变传统的学习方式，注重知识的记忆，注重知识的运用，而现代的学习形式更加注重让学生明白知识的转变和形成过程，然后，在这个前提下，进一步推动学生发现问题、提出问题、继而解决问题的能力小组的合作学习，正好给学生提供了这样一个施展自己才能的平台小组内同学的相互合作、交流，对学生思维品质的培养也将产生巨大的作用二）国内外研究现状述评（对现有成果及代表性观点的综述和评价） （三）关键性概念的界定课题的涵义界定1）学生课堂合作小组的学习是在教师的指导下进行的，其目的是指导学生，在相互交流中自主学习，是培养学生创新能力的主渠道和主阵地， “引导学生自主创新学习”理论中的“引导”之涵义在于以下三个方面：教育是有方向和目标的，教育的方向和目标是教育活动的核心一切教育活动直接或间接地为达到一定的教育目的而展开2）教师对学生的成长负有道义上的责任学生是具有极大可塑性的个体，教师在学校肩负着帮助学生实现自我价值和追求成功的责任受教育者是有自由意志和人格尊严的、具体的、现实的个体。

尊重学生的意志和人格是教育本身内在的规律 “自主学习、合作学习”和”创新学习”有着内在的联系自主学习、合作学习是一种教学方法和思想创新学习是一种超前教育和境界前者是基础，后者是超越和升华四）研究目标与内容、课题研究目标1）小组合作学习，目的是学生在教师的指导下，通过小组内学生的交流、合作，共同完成某个知识点的学习让学生在相互的交流、合作中，形成共同进步的格局，互帮互助， “一个都少不了” 2）更新课堂学习观念小组合作学习，旨在改变传统的课堂教学中，教师“满堂灌” 、学生被动地接受学习让学生在课堂的学习中，通过教师的指导，在同学间的相互交流、合作学习，体会到知识的形成的过程，进一步培养学生课堂学习的自主性、积极性和趣味性，为今后培养学生的创新能力打下坚实的基础五）研究过程与方法（包括阶段任务和阶段成果）.课题的研究方法1）主要采用课堂观察、教师和学生访谈，2）深入一线广泛调研和深度反思相结合，3）综合运用实验法和经验总结法课题的研究步骤（一）2014 年 9 月份 理论学习与开题论证阶段主要内容是：①认真学习课题研究的相关理论、研究方法，填写申报表；②运用文献研究法，深入学习关于合作学习的相关教育理论，对合作学习进行理论上的研究；③制订实验计划和方案。

二）2014 年 10 月—2014 年 12 月 第一阶段实验主要内容是：①采用教育调查法，对教师成功和失败的合作学习教学案例设计进行调查，并进行分析和总结；②对学生进行关于合作学习的问卷和访谈，了解学生对于合作学习的态度、看法，调查学生喜欢和能够接受的合作学习方式，进行比较和研究；③制订第二阶段实验方案，为下阶段实验做准备三）2015 年 1 月—2015 年 5 月 第二阶段实验主要内容是：①按计划在继续第一阶段实验的基础上，进一步加强小组合作学习的实施；②学生撰写小组合作学习的体会；③总结第二阶段的实验成果四）2015 年 6 月—2015 年 7 月 总结阶段主要内容是：1）收集和整理研究资料，分析和研究实验情况；2）制定总结阶段计划；3）总结和提炼研究成果；4）全面总结实验工作；5）结题论证；6）成果展示（研究论文、研究报告） 六）研究主要的创新之处（七）研究的可行性分析（课题组成员的研究能力、课题前期准备工作、完成研究任务的保障条件等）（八）预期研究成果成果名称 成果形式 完成时间 负责人三、课题单位及管理部门审核意见课题单位意见（情况属实与否，是否同意申报立项，并给予课题研究必要经费及人员等支持以完成课题研究的预期工作）单位负责人签字： 单位（盖章）：年 月 日福清市教师进修学校意见单位（签章）：年 月 日。