多收了三五斗.ppt

单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,,*,多收了三五斗,叶圣陶,,悯农,,,,李绅,,春种一粒粟，,,秋收万颗子四海无闲田，,,农夫犹饿死1,,,叶圣陶,,（,1894-1988,）,现代著名作家，儿童文学作家，教育家江苏苏州人幼年时父亲在地主家做帐房先生,,,家境清苦1921,年与郑振铎、茅盾、朱自清等人组织发起文学研究会,原名叶绍钧，代表作品,《,潘先生在难中,》《,夜,》《,倪焕之,》《,多收了三五斗,》,《,稻草人,》,是我国第一部童话集走近作者,2,,20,世纪,30,年代，洋米洋面充斥中国市场，米价大幅度下跌，使广大产米区失去了销售的场所，农村在帝国主义经济侵略之下，已经濒于破产当时上海人一般吃的是泰国米、安南米、以及美国面粉和澳洲面粉正如当时有的评论文章所指出的，连年灾荒，农村中,“,十室九空,”“,哀鸿遍野,”,，同时，,“,洋米输入,……,其富人仍然可能以谷食饶足，廪,l,ǐ,n,囤不空，口腹不饥,”,1932,年邀天之幸，各地粮食丰收，可是粮价太贱，农民的贫困反而愈加深重，,“,放下禾镰，没有饭吃，成为农村之普遍现象,”,,,甚至,“,有许多田地因为粮价太贱简直没有人去收获，恐怕收了反而赔累,”,。

小说,《,多收了三五斗,》,反映的正是当时的社会现象写作背景,3,,埠,头,占卜,作,梗,,粜,,斛,子,廒,间,褡裢,,窠,,沽,执,拗,,呷,,写,意,,停,泊,船,舷,不,屑,,嗤,笑,bù zhānbǔ gěng tiào,hú áo dālián kē,g,ū,niù xiā xiè,bó xián xiè chī,听课文录音，积累下列字词，注意加线词的读音,4,,小,,说,,三,,要,,素,人物形象,故事情节,典型,,环境,大环境：,20,世纪,30,年代初,,期国民党统治下的江南农村；,,,小环境：,万盛米行,旧毡帽朋友,,米行先生,米行,贱价,粜米,,街头,犹豫,购物,,船头,酒后,谈论,,整体感知,,,,,5,课文是以旧毡帽朋友的活动为线索来写的，重点写了三个场景，能说出是哪三个吗,?,,,（即三个层次）,第二层,:(,第,35,—,44,段,),写街头购物；,第三层,:(,第,45,—,70,段,),写船上喝酒、议论。

第一层,:(,第,l,一,34,段,),写贱价粜米；,,6,1,、旧毡帽朋友是怀着怎样的心情和打算去粜米的,?,2,、旧毡帽朋友等到的是什么结果呢？找出相应语句，分析旧毡帽朋友的感情和态度是如何变化的？,怀着美满的希望，因为今年多收了三五斗，谁都以为可以透气了！,希望的肥皂泡完全破灭,.,,希望,—,愤激,—,哀求,—,失望,—,贱卖,整体感知,,7,研读课文,3,、旧毡帽朋友急着,“,占卜,”,他们的命运,,,“,占卜,”,一词写出了他们怎样的心情？可以看出怎样的社会现实？,,,,,,,,,,,,“,占卜”一词，写出了他们既怀着希望，又提心吊胆，怕希望不能实现的心情由此看出，虽然丰收了，但他们的命运并没有掌握在自己手上，而是掌握在米行老板手中的现实走进米行,8,研读对话，思考讨论,1,、小说围绕米价，写了一大段旧毡帽朋友与米行先生的对话旧毡帽朋友说话的语气是如何变化的？从他们的对话中，可以感受到旧毡帽朋友什么样的心情？,,,,,,,2,、对话刻画了他们各自怎样的形象？,语气由“愤激”转为“哀求”感受到他们无可奈何的痛苦的心情旧毡帽朋友”是中国农民的群像，在旧社会他们是受压迫、受剥削者，生活在社会的最底层。

他们也有希望，有时也有“愤激”，也有抗争，但更多的是哀求、忍让米行先生”可能是资本家，也可能是资方代理人或雇员，是代表维护资方利益的在与旧毡帽朋友打交道,,时颐指气使，居高临下，冷淡、厌烦、鄙视、威吓9,,,3,、如果不将米卖出去,,,农民还有别的出路吗,?,从粜米的部分描写我们可以看出当时社会怎样的特点,?,,,路路断绝,,,别无选择,.,,,帝国主义的经济侵略,,,地主对农民,,的残酷剥削,,,国民政府税卡林立,,,农,,民已无路可走,.,,,10,,1,、,,旧毡帽粜米前原先有很多计划,,,从这些计划中你看出了什么,?,,,2,、离开米行,,,农民是是怀着怎样的心情上街购物的,?,写街上的热闹对表现农民的遭遇有怎样的作用,?,都是生活必需品，他们的要求是不高的失意和痛苦热闹的场面更加增加了悲剧色彩走进街头,11,,2,、面对路路断绝的现实，农民的思想态度和认识在粜米的时候相比较，发生了怎样的变化，这些变化说明了什么？,失望,—,愤激,—,反抗,,,已经意识到自己处于被剥削，被压迫的地位，人物对话中袒露了广大农民心中仇恨的火种，生动的描写了他们逐渐萌发的反抗意识回到船头,1,、回到船上，旧毡帽朋友们边饮酒边谈论，这段谈话很有层次，请用关键词概况。

从“亏本”谈起,——“,不缴租”“宁可去吃官司”,——“,退租”去“做工”,——“,路路断绝”“沉默”,——,有人提出“我们年年种田，到底为谁种的？”,——“,抢米”12,结尾分析,,小说写了三个场面，已经很完整了，为什么还要加上最后一个段落？试分析小说最后一段的含义及作用走在各处,,这说明在当时的中国农村，农民获得丰收却反而濒临破产是普遍的社会现象，从而深化了小说的主题，揭示了中国农民的悲惨命运共同性13,分角色朗读旧毡帽朋友与米行先生的对话体会他们说话的语气是怎样变化的？表现了人物什么性格？,旧：希望,→,愤激,→,哀求,→,失望,米：冷淡,→,厌烦,→,鄙视,→,威吓,品析人物（一）,朴实善良,骄横霸气,14,,,请你概括一下旧毡帽朋友们的性格特征，并说一说与他们在船上的议论所表现出来的性格侧面是否矛盾忠厚老实船上对话片断反映了他们身上也具有一定的反抗精神和斗争意识两者之间不矛盾，黑暗的社会现实使得这些忠厚老实的农民也产生了抗争意识答：,15,问题探究：,,1,． 故事写的是旧毡帽朋友的不幸，为什么用,《,多收了三五斗,》,作题目？,,用丰收反衬农民的不幸,２．故事最后一段这个尾声有什么深刻含义？,说明“丰收成灾”“谷贱伤农”并非一时一地的个别现象，而是当时普遍的社会现象,16,品析人物（三）,思考讨论：,如果课文塑造一个或几个有名有姓的具体人物来展开这个故事，与现在的写法（塑造一群人）相比，哪一种表达效果更好一些,?,明确：,小说通过旧毡帽朋友这一群像的塑造使小说揭示的主题,更具有普遍意义,，反映的社会生活更为宽广。

这就是小说在人物塑造上的特点 17,体会对比,快速阅读课文,,,找出文中哪些地方运用了对比写法,,,并体会其表达作用,.,,,农民：　　　朴实善良,,米行先生：　骄横霸气,明确,：,粜米前：　　喜悦,,粜米后：　　颓丧,,,,突出文章主题,,表现人物性格,18,比较阅读,阅读下面的文字，说说同为农民的闰土和旧毡帽朋友有何异同？,１、他（闰土）出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了２、下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤19,比较阅读,１、都是江浙一带贫苦农民２、都深受封建主义、帝国主义、官僚,,资本主义三座大山的迫害，命运悲惨相同点：,不同点：,１、闰土是个体形象，旧毡帽朋友是群体,,形象２、闰土麻木迟钝，把改变现实的希望寄托在对神灵的祈求祷告上而旧毡帽朋友则萌生了斗争意识，具有一定的反抗精神20,反馈练习,,1,、课文依照,_________,顺序,,,分为两个部分,:,,第一部分写了,_____________;,,第二部分写了,_____________,和,______________,,以上的三个场面以第,_____,个场面为重点,.,,,2,、课文以,________________,为线索,,,描述了以,______________,为主人翁悲惨的遭遇,,,字里行间寄托了作者,_________________________________________________,之情,.,,文章主要运用了,__________,描写、,__________,描写、,__________,描写、,__________,描写来塑造了一批群体形象,.,使用了,_______,、,_______.,的表达方式,,,,,,时间,贱价粜米,街上购物,船上议论,一,旧毡帽朋友的活动,江南一带贫苦农民,对人物命运的深切关注与同情以及对当时黑暗社会的愤懑,语言,动作,神态,心理,叙述,描写,21,延伸探究,,请说说当前的惠农政策，谈谈你的感受。

免除农业税,,种粮补贴,,“,两免一补,”,,,合作医疗,……,国富民强,独立自主,22,万盛米行,23,。