第二单元位置与方向.doc

第一课时: 位置与方向㈠教学课题位置与方向㈠第一课时教学内容教材第19、20页相关内容及练习题教学目标1．通过解决问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法2．学会通过测量描述物体在平面图上的具体位置，并会根据描述在平面图上画出物体的具体位置3．体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学4．培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心教学重点能根据任意方向和距离确定物体的位置教学难点根据描述标出物体在平面图上的具体位置教、学具准 备教师：多媒体课件，直尺、量角器等学生：直尺、量角器教学过程执教教师修改意见设计意图教学过程一、情景导入１．交流例题１中有关台风的消息⑴同学们听说过台风吗？你对台风有什么印象？⑵播放有关台风的消息：目前台风中心位于Ａ市东偏南30°方向、距离Ａ市600km的洋面上，正以20千米／时的速度沿直线向A市移动听到这侧消息，你有什么感想？启发学生交流，引导学生关注台风的位置和动态2．导入新课现在台风的确切位置在哪里呢？今天这节课，我们就来学习确定物体位置的知识[板书课题：位置与方向（一）]二、探究新知㈠ 教学题例１1、投影出示例题１学生观察情境图，交流从图中信息？２．交流确定台风中心具体位置的方法。

⑴让学生尝试说说台风中心的具体位置⑵教师结合学生的汇报情况进行引导提问：东偏南30°是什么意思？⑶小结确定位置的方法提问：如果只有一个条件，能够确定台风中心的具体位置吗？３．组织计算现在我们知道台风中心所在的具体位置了，那台风大约多少小时后到达Ａ市呢？学生独立计算，组织交流　　600÷20＝30（小时）（二）教学例题２１．投影出示例题２提问：在例题１的图中，Ｂ市、Ｃ市的具体位置应该标在哪里呢？请你在例题１的图中标出Ｂ市、Ｃ市的具体位置２．尝试画图⑴学生独立思考怎样标出Ｂ市、Ｃ市的具体位置⑵小组交流作图的方法⑶尝试画图教师巡视交流，参与部分小组讨论，有困难的学生３．组织全班交流投影展示学生完成的作品组织交流和评议，通过交流明白在图上标出Ｂ市、Ｃ市位置的方法４．算一算台风到达Ａ市后，移动速度变为40千米／时，几小时后到达Ｂ市？　　200÷40＝5（小时）５．总结画图的基本步骤交流：你们认为在确定物体在图上的位置时，应注意什么？怎样确定？总结：（１）确定平面图中东、西、南、北的方向２）确定观测点３）根据所给的度数定出所画物体所在的方向４）根据比例尺，定出所画物体与观测点之间的图上距离三、巩固练习１．教材第20页“做一做”。

这道题物体所在的具体方向和距离都没有直接给出，需要学生自己测量和计算⑴让学生独立进行测量、计算、填空⑵组织交流让学生说说是怎样测量方向的，怎样计算距离的２．教材第21页“做一做”　⑴学生独立进行画图⑵投影展示，组织评议⑶交流画图的方法四、课堂小结今天这节课我们知道要确定物体的位置，关键需要方向和距离两个条件板书设计：第二课时: 位置与方向㈡教学课题位置与方向㈡第 二课时教学内容教材第22页相关内容及练习题教学目标1、能用语方描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图2、体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学3、培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心教学重点能用语方描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图教学难点能根据观测点的变化灵活描述路线教、学具准 备教师：多媒体实物投影仪、量角器、三角尺、中国地图等学生：量角器、三角尺、中国地图等教学过程 执教教师修改意见 设计意图教学过程一．复习导入１．复习同学们，在上节课的学习过程中，我们知道了要确定一个物体的位置，需要哪几个条件？２．导入　　今天这节课我们继续学习位置与方向的相关知识　　[板书课题：位置与方向（二）]二、探过新知㈠教学例题３。

１．出示台风的大致路径图１）让学生在路径图上分别找一找：台风生成地、Ａ市、Ｂ市、路径图上的方向标２）指名汇报２．提出问题　你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？３．组织交流　　指名汇报，其他学生进行补充４．小结描述路线的方法　　描述路线时要讲清楚“从哪里出发”“沿什么方向”“移动多少距离”“到达哪里”二）出示教材第22页“做一做”１．提出要求根据下面的描述画出路线示意图２．小组讨论画图方法⑴学生小组讨论怎么样画图　　教师巡视，参与个别小组讨论⑵组织交流汇报　　通过交流，让学生明白画图的步骤：①定下出发时的位置②标出示意图的方向标③用量角器量出方向④确定比例尺，计算出图上距离，量出图上距离３．学生独立画路径图　　教师巡视，有困难的学生４．展示汇报，交流评议三、巩固练习１．教材第23页“练习五”第3题２．教材第26页“练习五”第9题四、课堂小结师生通过交流总结：知道了如何描述路线图，并根据路线图画出示意图，知道了物体的位置方向是相对的板书设计： 第二课时: 练习课教学课题练习课第三课时教学内容教材第23-25页相关内容及练习题教学目标1、 通过练习，进一步巩固确定物体位置的方法，掌握描述路线的方法和画路线图的步骤。

2、在练习过程中，积极参与交流讨论，培养学生的合作意识3、通过练习，感受数学知识与日常生活的密切联系，感受数学知识的价值教学重点灵活运用位置与方向的相关知识来确定物体的位置教学难点根据描述的路线绘制路线示意图教、学具准 备教师：实物投影仪或练习五中题目的投影图学生：三角尺、量角器、收集家附近的地图教学过程执教教师修改意见设计意图教学过程教学过程：一、复习引入１．复习（１）在图上确定物体的具体位置需要具备哪些条件？（２）怎样描述物体的移动路线？（３）根据描述画路线示意图时要注意什么？２．导入　　今天这节课，我们就来做一些有关位置和方向的练习板书课题：练习五）二、探索新知1.出示教材第23页“练习五”第1题　　这道题是让学生通过测量教材上的方伴图，确定物体所在的方向2.出示教材第23页“练习五”第2题　　这道题是以填空的形式让学生用方向和距离两个条件来确定各建筑物所在的位置3.出示教材第24贾“练习五”第4题　　提问：要知道小刚家在学校的什么位置上，你有什么好办法？学生操作测量后，继续提问：那学校又在小刚家的什么位置上呢？　　小组活动：在小组内分别说一说其他几位同学家在学校的什么位置上，再说一说学校在这几位同学家的什么位置上。

4.教材第24－25页“练习五”第5、7题　　这道题是根据描述在平面图上标出物体所在的位置5.教材第25页“练习五”第6题这道题是将数对的知识和确定位置的知识相结合，促进知识间的联系6.教材第26页“练习五”第8题出示题目后，引导学生看图提问：从图上你了解到哪些信息？学生观察并交流获得的信息7.教材第27页“练习五”第10题8.教材第27页“练习五”第11题三、课堂小结今天这节课我们做了许多与位置和方向有关的练习，通过练习我们进一步认识到了，不仅可以用数对确定位置，还可以用方向和距离来确定位置同时在描述路线时，参照点是不断变化的板书设计：。