三年学生评价体系.docx

永吉县实验小学三年级学生综合素质评价体系一、指导思想以我校“十三·五”发展规划为依据，通过“个性自强成长”评价积分银行的活动，以学年评价体系为标准，激发学生的要强心，培养和发展学生的个性，构建自强教育生态场，培养学生的健全人格品质和“自强心”，成长为有自强心的世界公民全面提升学生的综合素养二、具体评价方法（一）卫生1.地面无杂物，干净透明2.桌堂物品摆放整齐3.提前做好当堂课前准备4.桌椅排列整齐，保持桌面干净不放杂物5.个人衣着美观、整洁6.每周定期剪指甲二）纪律1.按时上、放学，不迟到、不早退2.排队进校园，佩戴红领巾3.尊敬师长，遵守课堂常规4.课间做到室内不大声喧哗，在操场上活动时不骂人、不撕疯打闹5.大课间集队做到静快齐，做操有力度，退操有秩序，不推搡6.按正确的穴位做眼保健操7.放学队不喧哗，主动、整齐排队三）诚信1.不说谎，勇于承认错误，知错就改2.不随便拿别人东西，借东西及时归还3.拾到东西要交公，不能占为私有4.考试不作弊5.答应别人的事要如期完在，有时间观念6.校内、校外一个样四）文明1.尊敬教师和家长，见面或告别时主动打招呼2.尊残爱幼，平等待人，同学之间文明相处，有好互助3.文明用餐，因故或不小心给别人增添麻烦或不便，及时表示歉意。

五）安全1.课间活动不追逐打闹，不喧哗怪叫，开展安全，有益身心的课间活动2.不参与打架斗殴，不欺负其他同学不故意毁坏他人或学校的财物3.在实验课、体育课、体育活动课等课堂上要严格听从老师的指导，接受老师的管理六）小主人1.能够及时认真地完成自己的职责2.有强烈的事业心和责任感;3.对所做的工作有计划，安排周密，方法妥当（七）自信度1.对自己充满信心，能积极主动地参加活动，不怕出丑2.敢于在人前表现自己，能够以一种轻松自然的态度与交流，目视对方，态度落落大方自然3.总是能够直接而坦诚地说出自己的意见，甚至是自己的缺点，敢于来面对生活中复杂的情景挑战八）一副好口才1.能主动回答问题，条理清晰，说完整话2.普通话发音清晰准确，尽量不重复3.能比较有条理地说出自己的意思4.在序列能力测试中取得优秀的成绩九）一手好字1.握笔方法正确，写字姿势标准2.字的间架结构合理、大小适中3.作业、作品字体美观，文面工整，几乎不涂抹十）一篇好文章1.作文题目恰当，思想健康，中心明确2.内容与题目相符，描写具体、生动，精心选材，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述，语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法3.段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；4.正确使用标点符号；5.书写工整美观 （十一）一种好思维1.能把生活学习中的一些问题，理解明白，连贯通顺的说出来。

2.对于同一问题情境，能从不同类型角度去考虑在对待同样的问题上，能够用许多不同的办法和途径，一旦思维出现困难能主动地改变思路，从其他的角度重新考虑问题3.思维要有独特性和创新性十二）海读1.千字文熟练背诵2.有自己喜欢的文学作品并且能简要做出赏析3.古诗10首熟练背诵 并且知道其中大概意思（十三）诵读1.按时进行诵读时间，做到不迟到，不拖拉2.提前做好诵读准备，不做与诵读无关的事3.认真完成老师留的诵读内容，做到有收获十四）十项能力——讲故事1.服装、仪容、态度等积极向上2.吐字清晰、语言流畅、对故事内容的掌握流利、完整3.感情饱满，表情丰富、有动作，整体表现力强十五）月体育活动1.积极参加月体育活动，不怕苦，不怕累2.在活动中，文明守纪，展现自己个人风貌3.争取获得优秀成绩十六）科技节1.积极参加各项活动，如：科技小制作、小绿植种植、观察记录填写等有创新，有特色2.完成要求数量，上交及时3.自己独力完成相关活动如：小制作十七）体育节1.积极参加体育节活动，至少参加一个项目2.遵守赛场秩序，饱满的热情练习队列，做到整齐、有力量3.争做各类小标兵，如：队列小标兵、卫生小标兵、纪委小标兵、投稿小标兵等。

十八）社团活动1. 积极参加社团活动，不迟到、不缺课2. 提前做好活动准备，课上认真活动3.认真完成老师要求的任务，如：写作、积累、识字等做到每课都有收获十九)艺术节1.积极主动参与活动2.在活动过程中遵守纪律、表现精彩3.参与活动效果优秀（二十）读书节1.读书量在学年平均数以上2.参与活动的材料质量高，如：读后感、好书推荐、读书卡的填写等3.在学年“我的一本课外书”活动中表现优秀4.常规晨读表现专注、认真5.必读书目测试成绩优秀三、分值设定： 以上活动项目中，均以10分制为评价标准，参考上面的评价标准，获得优秀者可得10分，获得良好者为8分，获得及格者为6分好人好事学期做满20件者为优秀，可得10分，做到15到19件者为良好，可得8分，做8件到10件者为合格，可得6分，7件以下为4分，没做好事则不得分四、结果使用：1.以上各项活动结果采取周评价月总结的方式进行与班级后的评价板相结合2.对于班级单项突出的学生颁发奖状对于以上各项综合分数最高的前十名和家长取得联系，可在家长能承受的条件下，满足学生一个个人愿望3.对于学年突出的前30名，以学年名誉下发奖状，同时进行物质奖励4.学年总分突出的学生在荣誉称号时，优先考虑，积极推荐。