国学教案千字文.pdf

国国 学学 教教 案案 千千 字字 文文 ( ( 总总 3 3 4 4 页页 ) )--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--三年级下册三年级下册国学国学学科教案学科教案教学教学内容内容教学教学目标目标1.1.天地玄黄天地玄黄教学教学时间时间月日 1 课时1. 1. 能够正确认读课文中的生字，特别是“昃”“闰”等字2. 2. 学生通过自读、互读、游戏读等多种形式的朗读，做到正确、流利地朗读课文，读出节奏感；3.能初步识别日、月、星宿等天体，秋、冬等四季，云、雨等天气现象重难点重难点能初步识别日、月、星宿等天体，秋、冬等四季，云、雨等天气现象，了解全文的大致意思一、导入新知，未成曲调先有情一、导入新知，未成曲调先有情1 导入新学：《千字文》歌曲2.解读课题3.今天，咱们一起学习《千字文》，齐读“天地玄黄”二、初读文段，字正腔圆读正确二、初读文段，字正腔圆读正确1.自读课文2.反馈教教学学过过程程（1）带拼音读，读正确2）带部分拼音读，正音：昃、云腾致雨、闰、律等多音字、易错字（3）去掉拼音读3.再读课文，边读边想：读懂了什么，还有哪里不明白。

三、精读理解，解惑答疑溯根源三、精读理解，解惑答疑溯根源1.读了课文，你知道了什么？依据回答学习：天地玄黄，宇宙洪荒日月盈昃，辰宿列张2.看地图，知晓“星宿”概念3. 朗读：寒来暑往，秋收冬藏闰余成岁，律吕调阳4.看视频，理解文句含义5.反馈（1）二十八星宿2（2）图画6.朗读背诵四、融读于戏，寓学于乐爱诗文四、融读于戏，寓学于乐爱诗文1.小组准备2.反馈3.点评五、了解四季更迭，自然变化五、了解四季更迭，自然变化1.知晓四季更迭的规律2.了解星宿图3.了解汉字“月”4.小结1. 1.天地玄黄天地玄黄板书板书设计设计日月盈昃日月盈昃天地玄黄天地玄黄自然之美自然之美寒来暑往寒来暑往教学教学反思反思应增加一个视频或图画，让学生了解宇宙星宿图，感受到大自然的神奇、秀美，了解自己更迭的规律教学教学内容内容2. 2.金生丽水金生丽水教学教学时间时间3月日 1 课时教学教学目标目标1、能够正确认读课文中的生字，特别要注意“阙”“奈”“芥”“鳞”“潜”等字2、能正确、流利地诵读课文3、初步了解各种物产如金玉矿产、宝剑明珠、果品菜蔬的名称及其简况一、一、说话引入说话引入1、 看插图，图上有什么，请自由说说。

2、读课题二、二、正音读准字音，认清字形读准字音，认清字形1、听音频范读2、认读生字字音上要多注意“阙”“奈”“芥”“鳞”“潜”等字音三、三、正读读准节奏、停顿、语气）正读读准节奏、停顿、语气）1、跟着音频读2、自由练读，教师巡视3、指名读，一人读一句4、齐读教教学学过过程程四、四、读文释义读文释义1 1、、2 2、、3 3、、4 4、、5 5、、激发学生兴趣，范读正音，配乐诵读激发学生兴趣，范读正音，配乐诵读理解大意，提供丽江，昆仑山的图片理解大意，提供丽江，昆仑山的图片理解理解剑号巨阙，珠称夜光跟学生讲述巨阙宝剑的故事果珍李奈，菜重芥姜”水果里的珍品是李子和奈果，菜蔬“果珍李奈，菜重芥姜”水果里的珍品是李子和奈果，菜蔬则以芥菜和姜最为重要则以芥菜和姜最为重要海咸河淡，鳞潜羽翔”海水是咸的，河水是淡的，长鳞的“海咸河淡，鳞潜羽翔”海水是咸的，河水是淡的，长鳞的动物在水里潜行长羽毛的动物在空中飞翔动物在水里潜行长羽毛的动物在空中飞翔五、背诵全文五、背诵全文1、师领诵，生跟着试背2、男女生分别背诵3、齐背诵42、金生丽水板书板书设计设计“阙”“奈”“芥”“鳞”“潜”教学教学反思反思在教学中，通过观察图片有了感性的认识，为背诵课文奠定了基础。

经过学习，学生普遍理解了课文的含义，并能熟练背诵课文教学教学内容内容教学教学目标目标3 3 龙师火帝龙师火帝教学教学时间时间月日 1 课时1、识记《龙师火帝》中生僻的字，特别注意“裳、羌、赖”等字2、找出韵律，熟读《龙师火帝》并尝试背诵3、初步了解我国太古、上古时期的人文事迹，如三皇五帝、百官的命名、文字衣服的发明、尧舜禅让、殷周革命等等事迹5五、五、复习引入复习引入1、背诵第 2 课2、引入课文衣服是谁发明的文字是谁发明的3、读课题六、六、正音读准字音，认清字形读准字音，认清字形1、听音频范读2、认读生字1）读音字音上要多注意“裳、羌、赖”等字音2）字形字形上要多注意“虞、殷”等字七、七、正读读准节奏、停顿、语气）正读读准节奏、停顿、语气）2、跟着音频读１）自由练读，教师巡视２）指名读，一人读一句教教学学过过程程（３）齐读四、释义四、释义1、伏羲氏以龙来命名百官，以火命名百官的是炎帝（神农氏）2、少昊氏以鸟来取官名，三皇除了天皇、地皇之外就是人皇3、黄帝的时候，仓颉发明了文字，胡曹伯余夫妇发明了上衣和下裳4、有虞氏的舜、陶唐氏的尧都把君位和国家禅让给别人5、殷商的成汤、西周的武王姬发，讨伐罪恶的君主，以告慰百姓。

6、历代先王坐在朝廷讨论治国的方法，垂衣拱手之间就使政治公正彰明7、他们爱护、养育百姓，使羌戎等四裔民族前来臣服顺从8、他们使远方、近国成为一体，（天下万民）全都归顺、归附于王道9、凤凰出现，鸣叫于竹林之间，白驹觅食于菜圃之中10、先王的仁泽遍及一草一木，利处波及天下各地6五、背诵全文五、背诵全文1、师领诵，生跟着试背2、男女生分别背诵3、齐背诵板书板书设计设计教学教学反思反思4、龙师火帝裳、虞、殷、羌在教学中，通过观察图片有了感性的认识，为背诵课文奠定了基础经过学习，学生普遍理解了课文的含义，并能熟练背诵课文教学教学内容内容4 4 盖此身发盖此身发教学教学时间时间7月日 1 课时教学教学目标目标1、识记《盖此身发水》中生僻的字，特别注意“鞠、罔、璧”等字2、找出韵律，熟读《盖此身发水》并尝试背诵3、初步理解课文中表现的一些生活道理，如爱惜身体知错必改等八、八、复习引入复习引入3、背诵第 3 课2、引入课文看插图，图上有谁，他们在干什么5、读课题九、九、正音读准字音，认清字形读准字音，认清字形1、听音频范读4、认读生字1）读音字音上要多注意“鞠、罔、璧”等字音2）字形字形上要多注意“鞠、璧”等字。

十、十、正读读准节奏、停顿、语气）正读读准节奏、停顿、语气）教教学学过过程程3、跟着音频读１）自由练读，教师巡视２）指名读，一人读一句３）齐读四、释义四、释义1、盖此身发，四大五常：人的身体发肤分属于“四大”，一言一动都要符合“五常”2、恭惟鞠养，岂敢毁伤：恭蒙父母亲生养爱护，不可有一丝一毫的毁坏损伤3、女慕贞洁，男效才良：女子要思慕学习那些为人称道的贞妇洁女，男子要效法有德有才的贤人4、知过必改、得能莫忘：知道自己有过错，一定要改正；适合自己干的事，不要放弃5、尺璧非宝，寸阴是竞：一尺长的璧玉算不上宝贵，一寸短的光阴却值得去争取8五、背诵全文五、背诵全文1、师领诵，生跟着试背2、男女生分别背诵3、齐背诵板书板书设计设计教学教学反思反思6、盖此身发鞠、罔、璧在教学中，通过观察图片有了感性的认识，为背诵课文奠定了基础经过学习，学生普遍理解了课文的含义，并能熟练背诵课文教学教学内容内容5 5 资父事君资父事君教学教学时间时间月日 1 课时91.能正确、流利地朗读课文读出文句的对偶和节奏感教学教学目标目标2.能正确认读课文中的生字，特别注意读准“竭”“履”“凊”“馨”“澄”等字音3.能初步理解如何对待父母、忠于职守的行为规范。

十一、十一、5、复习引入复习引入背诵第 4 课2、引入课文谈话：平时，你的父母如何对待他们的长辈你又是如何对待父母的古人在这些方面是怎么做的呢让我们到课文中去看看十二、十二、6、正音读准字音，认清字形读准字音，认清字形1、听音频范读认读生字竭”“履”“凊”“馨”“澄”跟读几遍教教学学过过程程十三、十三、4、正读读准节奏、停顿、语气）正读读准节奏、停顿、语气）跟着音频读１）自由练读，教师巡视２）指名读，一人读一句３）齐读2、多种形式读接龙读，分小组读，男女生读，单个指名读四、释义四、释义1、根据课件提供的解释引导学生简单理解第一部份内容引出“孝”、“忠”，说说怎么样做是有孝心？2、讲述岳飞忠心报国的故事3、告诉学生要早睡早起，要勤劳，养成好的生活习惯104、出示兰花图、松树图、清澈的湖水，理解忠孝的美德所带来的影响5、分男女生读句子五、背诵全文五、背诵全文1、师领诵，生跟着试背2、男女生分别背诵3、齐背诵板书板书设计设计教学教学反思反思5、资父事君资父事君竭、履、凊、馨、澄在教学中，以故事的形式为学生理解课文奠定了基础经过学习，学生普遍理解了课文的含义，并能熟练背诵课文教学教学6 乐殊贵贱教学教学时间时间月日 1 课时内容内容教学教学目标目标1、识记《乐殊贵贱》中生僻的字，特别注意“睦、傅、恻、沛”等字。

2、找出韵律，熟读《乐殊贵贱》并尝试背诵3、学生能说出日常生活中的基本道理，如：家庭和睦、夫妻和睦、尊敬师长，并能联系实际谈谈自己的生活感受11十四、十四、7、复习引入复习引入背诵第 5 课2、引入课文讲程门立雪的故事，并提出古人生活还有哪些道理呢？7、读课题读准字音，认清字形读准字音，认清字形十五、十五、8、1、听音频范读认读生字1）读音字音上要多注意“睦、傅、恻、沛”等字音2）字形字形上要多注意“恻、沛”等字十六、十六、5、正读读准节奏、停顿、语气）正读读准节奏、停顿、语气）跟着音频读１）自由练读，教师巡视２）指名读，一人读一句教教学学过过程程（３）齐读四、释义乐殊贵贱，礼别尊卑上和下睦，夫唱妇随译文】音乐要根据人们身分的贵贱而有所不同，礼节要根据人们地位的高低而有所区别上下要和睦相处，夫妇要一唱一随，协调和谐外受傅训，入奉母仪诸姑伯叔，犹子比儿译文】在外接受师傅的训诲，在家遵孔怀①兄弟，同气连根交友投分，切磨②箴③规注释】①孔怀：出自《诗·小雅·常棣》：“死丧之威，兄弟孔怀后来多用“孔怀”来代指“兄弟”②切磨：本指加工玉石等器物，此引申为学问上的探讨研究③箴（zhēn）：劝诫、劝勉。

译文】兄弟之间要相互关心，因为同受父母血气 ,如同树枝相连结交朋友要意气相投，要能学习上切磋琢磨，品行上互相告勉仁慈隐恻①，造次弗离节义廉退，颠沛②匪③亏12【注释】①隐恻（yǐn cè）：恻隐，怜悯、同情②颠沛（diān pèi）：跌倒，比喻处境窘迫困顿③匪（fěi）：非，不是译文】仁义、慈爱，对人的恻隐之心，在任何时候，任何地方都不能抛离气节、正义、廉洁、谦让这些品德，在最穷困潦倒的时候也不可亏缺性静情逸，心动神疲守真志满，逐物意移译文】保持内心清静平定，情绪就会安逸舒适，心为外物所动，精神就会疲惫困倦保持自己天生的善性，愿望就可以得到满足，追求物欲享受，善性就会转移改变坚持雅操，好爵自縻①都邑②华夏，东西二京注释】①縻（mǐ）：牵系，拴住，系住②邑（yì）: 国都,京城 译文】坚定地保持着高雅情操，好的职位自然就会属于你中国古代的都城华美壮观，有东京洛阳和西京长安五、背诵全文五、背诵全文1、师领诵，生跟着试背2、男女生分别背诵3、齐背诵板书板书设计设计教学教学反思反思6、乐殊贵贱睦、傅、恻、沛在教学中，通过讲故事来激发学生学习兴趣，并为背诵课文奠定了基础经过学习，学生普遍理解了课文的含义，并能熟练背诵课文。

13教学教学内容内容7. 7.都邑华夏都邑华夏教学教学时间时间月日 1 课时1. 1. 通过换部首、联系生活实际等多种方式认读生字，理解本文中的“北邙”、“泾渭”“都邑”等词汇的意思教学教学目标目标2. 2. 学生通过自读、互读、游戏读等多种形式的朗读，做到正确、流利地朗读课文，读出节奏感；3.了解古代中国的两大都城的名称，知道我们现代的首都是北京，并激发热爱首都的思想感情理解本文中的“北邙”、“泾渭”“都邑”等词汇的意思，了解全文的大致重难点重难点意思14一、回顾旧知，未成曲调先有情一、回顾旧知，未成曲调先有情1 导入新学：《千字文》歌曲2.解读课题3.今天，咱们一起学习《千字文》，齐读“都邑华夏”二、初读文段，字正腔圆读正确二、初读文段，字正腔圆读正确1.自读课文2.反馈（1）带拼音读，读正确2）带部分拼音读，正音：邙、浮渭据泾、观、舍等多音字、易错字（3）去掉拼音读3.再读课文，边读边想：读懂了什么，还有哪里不明白三、精读理解，解惑答疑溯根源三、精读理解，解惑答疑溯根源教教学学过过程程1.读了课文，你知道了什么？依据回答学习：都邑华夏，东西二京北邙面洛，浮渭据泾2.看地图，知晓地理位置3. 朗读：都邑华夏，东西二京。

北邙面洛，浮渭据泾4.看视频，理解文句含义5.反馈（1）房屋（2）图画6.朗读背诵四、融读于戏，寓学于乐爱诗文四、融读于戏，寓学于乐爱诗文1.小组准备2.反馈3.点评五、今都北京，古往今来爱国情五、今都北京，古往今来爱国情151.由古及今2.知晓今都3.了解今都 4、小结7. 7.都邑华夏都邑华夏板书板书设计设计东京洛阳东京洛阳东西二京东西二京壮美壮美 精致精致西京长安西京长安教学教学反思反思应增加一个实践环节，让学生将收集到的关于北京、南京、洛阳、西安等古都的历史名胜资料拿来分享教学教学内容内容8 8、府罗将相、府罗将相教学教学时间时间月日 1 课时161、能够正确认读课文中的生字，特别要注意“辇、毂、缨”等字教学教学目标目标重难点重难点2、能正确、流利地诵读课文，读出节奏感3、初步了解古代高官的生活情形，能够了解姜太公、伊尹、周公旦、齐桓公、商山四皓、傅说等历史人物及其最主要的事迹[ [教学重点教学重点] ]：：诵读课文，感知古代公卿的生活和历史人物的功绩[ [教学难点教学难点] ]：：课文中许多词语比较难，内容含量多一、复习引入一、复习引入1、商王武丁梦感傅说的故事。

2、同学们，今天我们要学习的《府罗将相》这篇课文就是表现历史人物及其事迹的3、齐读课题一、一、正音读准字音，认清字形读准字音，认清字形1、听音频范读2、认读生字1）读音字音上要多注意“侠、给、冠、阿、曲、说”等多音字2）字形字形上要多注意“辇、毂、缨”等字二、二、正读读准节奏、停顿、语气）正读读准节奏、停顿、语气）1、跟着音频读2、自由练读，教师巡视3、指名读，一人读一句4、齐读四、正义理解字、词、句，篇章大意）四、正义理解字、词、句，篇章大意）1、理解：府罗将相，路侠槐卿1）教给学习古文方法：利用课文注释理解2）理解重点词义府：官署侠：通“夹”槐卿：三公九卿3）用自己的话说说句意：朝堂之中列满了王侯将相，宫廷外大夫公卿夹道站立4）感情诵读2、理解：户封八县，家给千兵1）朗读句子17教教学学过过程程（2）理解重点词义封：天子给予土地给：供给、配给八县、千兵：极言封地之广、兵员数量之多3）用自己的话说说句意：他们每户封地十分广阔，配备许多士兵4）诵读句子3、小结学法一看：看注释二说：说大意4、自学：高冠陪辇，驱毂振缨世禄侈富，车驾肥轻策功茂实，勒碑刻铭5、反馈交流：他们戴着高高的官帽，陪着皇帝出游，驾着车马，帽带飘舞着，好不威风。

他们的子孙世代领受俸禄，奢侈豪富，出门时轻车肥马，春风得意朝廷还详尽确实地记载他们的功德，刻在碑石上流传后世冠：指古代官员所戴的帽子图片演示）辇：秦汉以后专指帝王后妃所乘的车图片演示）毂：指代马车6、理解：磻溪伊尹，佐时阿衡1）朗读句子2）理解重点词义磻（pán）溪：一名璜河，在今陕西宝鸡市东南，相传是姜太公垂钓的地方，所以这里指代姜太公（姜子牙）穿插故事：姜太公钓鱼——愿者上钩这是一个歇后语，说的是这样一个故事：商纣暴虐，周文王决心推翻暴政太公姜子牙受师傅之命，下界帮助文王但姜子牙觉得自己半百之龄、又和文王没有交情，很难获得文王赏识于是在文王回都途中，在一河边，用没有鱼饵的直钩钓鱼大家知道，鱼钩是弯的，但是姜子牙却用直钩（那其实也不能叫钩了）、不用鱼饵，钓到了很多鱼问王见到了，觉得这是奇人（古代人对奇人都很尊敬的），于是主动跟他交谈，发现这真是个大有用之才，招入帐下后来姜子牙帮助文王和他的儿子推翻商纣统治，建立了周朝伊尹：原为有莘（shēn）氏女的陪嫁奴隶，商汤用为小臣，后来任以国政，辅佐商汤功灭夏桀他是：思想家、政治家、军事家、元圣（第一个圣人）、我国历史上第一个贤能相国、帝王的老师、中华厨祖。

18阿衡：商朝官名，相当于宰相3）用自己的话说说句意：姜太公辅佐武王，伊尹辅佐时政，商汤王封他为“阿衡”4）诵读句子7、理解：奄宅曲阜，微旦孰营1）朗读句子2）理解重点词义奄宅：即安抚、统治微：没有旦：指西周初年大臣周公旦周公旦，汉族（华夏）姓姬，名旦，氏号为周，爵位为公西周政治家因采邑在周，称为周公，因谥号为文，又称为周文公出生年月不详，卒年不详，享年大约六十多岁文王之子，排行第四，亦称叔旦，史称周公旦周武王之弟，亦称叔旦武王死后，其子成王年幼，由他摄政当国其兄弟管叔、蔡叔和霍叔等人勾结商纣子武庚和徐、奄等东方夷族反叛，史称三监之乱他奉命出师，三年后平叛，并将国家势力扩展至东海他后建成周洛邑，称为“东都”3）用自己的话说说句意：周成王占领了古奄国曲阜一带地面，要不是周公旦辅政哪里能成？（4）诵读句子8、理解：桓公匡合，济弱扶倾1）朗读句子2）理解重点词义桓公：指齐桓公，春秋时期第一个霸主齐桓公（前 716－前 643年 10 月 7 日），春秋五霸之首，公元前 685－前 643 年在位，春秋时代齐国第十五位国君，吕氏，名小白匡合：纠合力量、匡定天下3）用自己的话说说句意：齐桓公九次会合诸侯，出兵援助势单力薄和面临危亡的诸侯小国。

4）诵读句子9、理解：绮回汉惠，说感武丁1）朗读句子2）理解重点词义绮（qǐ）：绮里季，商山四皓之一汉惠帝做太子时，汉高祖想废掉他另立太子吕后用张良的计策，厚礼迎来商山四皓，使他们与太子相19处汉高祖看到惠帝羽翼已成，就打消了另立太子的念头说（yuè）：傅说傅说原是傅岩搞版筑的奴隶，殷高宗武丁梦见了他，便画相访求，找到以后，用为宰相商山四皓：秦末汉初（公元前 200 年左右）的东园公唐秉、甪（lu）里先生周术、绮里季吴实和夏黄公崔广四位著名学者他们不愿意当官，长期隐居在商山，出山时都 80 有余，眉皓发白，故被称为“商山四皓”3）用自己的话说说句意：汉惠帝做太子时靠绮里季才幸免废黜，商君武丁感梦而得贤相传说4）诵读句子10、理解：俊乂密勿，多士寔宁1）朗读句子2）理解重点词义俊乂：指才德出众的人密勿：勤勉努力多士：众多贤能之士寔：通“是”，指示代词，此、这3）用自己的话说说句意：能人治政勤勉努力，全靠许多这样的贤士，国家才富强安宁4）诵读句子五、五、正心（文化感悟）正心（文化感悟）1、译文、古文对照读，感受古文对仗工整、音韵流畅2、配乐读3、师生合作读、男女生对读4、尝试背诵六、六、正行。

联系实际、烛照心灵）正行联系实际、烛照心灵）感知古代公卿的生活和历史人物的功绩，激发学生对历史人物的兴趣板书板书设计设计丰厚奢华的生活安邦定国的作用20教学教学反思反思教学教学内容内容教学教学目标目标在课堂教学中，教师要穿插一些姜太公、周公等人的动画资料辅助教学，就能使学生学得更加轻松有趣9 9、、晋楚更霸教学时教学时间间月日 1 课时1、识记《晋楚更霸》中生僻的字 2、找出韵律，熟读《晋楚更霸》并尝试背诵重难点重难点诵读课文，在诵读中感知秦汉之际的一些历史故事一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点2、结合注释初步感知诵读内容 3、体会教师诵读的节奏和韵律二、结合注释帮助学生理解句子的意思1、学生结合注释理解意思教教学学过过程程2、全班交流3、解析句子三、学生练读1、学生认真跟读2、学生自读1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导2）同桌互读相互评价优点与不足，通过练习加以纠正3）同桌合作读，一人一句3、小组交流4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价215、师生共同放声齐读。

四、拓展活动：1、合纵与连横2、李牧大败匈奴9 9、、晋楚更霸齐国齐桓公板书板书设计设计晋国晋文公楚国楚庄王宋国宋襄公秦国秦穆公教学教学反思反思如果事先让学生搜集一些资料，讲讲春秋几个霸主、战国七雄是哪几个国家等内容，锻炼学生的表达能力，也适当增加学生的文化知识教学教学内容内容1010、九州禹迹、九州禹迹教学教学时间时间月日 1 课时22教学教学目标目标重难点重难点1、识记《九州禹迹》中生僻的字2、找出韵律，熟读《九州禹迹》并尝试背诵诵读课文，在诵读中领略祖国美丽的山川名胜一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点2、结合注释初步感知诵读内容3、体会教师诵读的节奏和韵律二、结合注释帮助学生理解句子的意思1、学生结合注释理解意思2、全班交流教教学学过过程程3、解析句子三、学生练读1、学生认真跟读2、学生自读1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导2）同桌互读相互评价优点与不足，通过练习加以纠正3）同桌合作读，一人一句3、小组交流4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价5、师生共同放声齐读。

四、拓展活动：五岳说法的由来泰山板书板书设计设计滇池祖国美丽的雁门关山川名胜洞庭湖23教学教学反思反思教学教学内容内容在教学准备方面，教师要准备一些各地名胜的图片，除了课文中的名胜之外，还可以增加一些，如安徽黄山的迎客松、湖北的黄鹤楼等1111 治本于农治本于农教学时教学时间间月日 1 课时1、能够正确认读课文中的生字，特别要注意“稼、穡、黍、稷、俶、黜、陟”等字教学教学目标目标2、能正确、流利地诵读课文并背诵3、初步了解农业的相关知识和农业的重要性4、激发学生对古代文化的兴趣十七、十七、9、复习引入复习引入背诵第 10 课2、引入课文看插图，农夫在干什么 简介农业的重要性8、教教学学过过程程读课题读准字音，认清字形读准字音，认清字形十八、十八、1、听音频范读10、认读生字1）读音字音上要多注意“稼、穡、黍、稷、俶、黜、陟”等字音2）字形字形上要多注意“黍、稷、黜、陟”等字十九、十九、6、正读读准节奏、停顿、语气）正读读准节奏、停顿、语气）跟着音频读１）自由练读，教师巡视２）指名读，一人读一句３）齐读四、释义241、治本于农，务兹稼穑：治国的根本在发展农业，所以一定要努力做好播种与收获等这些农活。

2、俶载南亩， 我艺黍稷：开始在南亩从事耕种，农夫种植黍稷3、税熟贡新， 劝赏黜陟：到了丰收的季节，把成熟的庄稼收割下来后，就要把新收的粮食作为税交给国家按照农户税赋的贡献情况给予农户予以奖励或惩戒，根据本地内税赋的收缴情况对有关官吏予以罢免或升迁五、背诵全文1、师领诵，生跟着试背2、男女生分别背诵3、齐背诵板书板书设计设计治本于农稼、穡、黍、稷、俶、黜、陟、赏教学教学反思反思教学教学内容内容在教学中，学生对于古代的农作物的品种名称感到很陌生，通过观察图片有了感性的认识，为背诵课文奠定了基础经过学习，学生普遍理解了课文的含义，并能熟练背诵课文1212 孟轲敦素孟轲敦素教学时教学时间间月日 1 课时251、能够正确认读课文中的生字，特别要注意“轲、敦、秉、庸、谦、谨、敕、聆、鉴、猷、祇、诫”等字教学教学目标目标2、能正确、流利地诵读课文并背诵3、初步感受古人为人的品格和做官时自我保全的办法4、激发学生对古代文化的兴趣二十、二十、复习引入复习引入11、背诵第 11 课2、引入课文看插图，图上画的是孟子简介孟子的生平二十一、二十一、正音读准字音，认清字形读准字音，认清字形1、听音频范读。

12、认读生字1）读音字音上要多注意“轲、敦、秉、庸、谦、谨、敕、聆、鉴、猷、祇、诫”等字音教教学学过过程程（2）字形字形上要多注意“秉、庸、谦、谨、敕、聆、鉴、猷、祇、诫”等字二十二、二十二、朗读课文读准节奏、停顿、语气）朗读课文读准节奏、停顿、语气）1、创设情境，激发学生的朗读兴趣你知道古人提倡怎么做人吗？带着问题，到课文中寻找答案学生自由读课文2、读顺课文刚才的朗读中有哪些语句读得不通顺用圆圈标出来，难度的句子多读几遍3、在朗读中感悟课文的内容遇到不理解的地方可以提出来边读那边理解4、诵读全文1）、分组对读2）、男女生比赛诵读5、教师总结：课文主要讲了怎么做人，怎么当官，以及退隐在家三个内容四、背诵全文261、尝试背诵2、男女生比赛背诵3、齐背诵板书板书设计设计孟轲敦素恭敬正直 质朴谦逊 及时归隐教学教学反思反思这篇课文主要介绍了古人怎样做人，怎样做官，怎样生活的道理，经过学习，学生了解了古代人的人生价值观，对于人的品性修养有了新的认识教学教学内容内容1313蕖荷的历蕖荷的历教学教学时间时间月日 1 课时271、能够正确认读课文中的生字，特别要注意“翳、鹍、莽、蚤”等字。

教学教学目标目标2、能正确、流利地诵读课文3、初步了解四季的景色各有不同的特点4、激发学生对古代文化的兴趣一一 、复习引入、复习引入1、2、3、1、背诵第 12 课听音频范读师：今天老师要带领大家欣赏四季的美景，同学们想欣赏吗三、三、正音读准字音，认清字形读准字音，认清字形2、认读生字1） 读音字音上要多注意“渠、凌、蚤”等多音字2）字形字形上要多注意“翳、鹍、莽、”等字2 2）） 正读读准节奏、停顿、语气）正读读准节奏、停顿、语气）教教学学过过程程5、.跟着音频读读到“渠荷的历，园莽抽条”时提供春天的图片读到“枇杷晚翠，梧桐蚤凋”时提供冬天的图片，读到“陈根委翳，落叶飘摇”时提供秋天的图片，读到“游鹍独运，凌摩绛霄”时提供鹍鸟展翅高飞的图片用美丽的图片引导学生阅读6、自由练读，教师巡视7、指名读，一人读一句8、齐读四、正义理解字、词、句，篇章大意）四、正义理解字、词、句，篇章大意）1、理解：（1）教给学习古文方法：利用课文注释理解2）理解重点词义蕖：池塘图片演示）的历：形容颜色鲜艳园莽：园林里的树木，小草抽条：长出新的枝条28（3）用自己的话说说句意4）感情诵读2、理解：枇杷晚翠，梧桐蚤凋。

1）朗读句子：枇杷晚翠，梧桐早凋出示相关的图片帮助理解）（2）翠：翠绿蚤：同“早”3）理解句子的含义4）诵读句子3、小结学法一看：看注释二说：说大意4、自学：陈根委翳，落叶飘摇游鹍独运，凌摩绛霄5、反馈交流鹍：一种像鹤的大鸟（图片演示）陈根：老树根委翳：倒伏、枯萎绛霄：九重云霄想象鹍鸟展翅飞翔的壮观画面6、出示课文大意读一读，理解篇章大意五、诵读记忆五、诵读记忆5、译文、古文对照读，感受古文对仗工整、音韵流畅6、配乐读7、师生合作读、男女生对读8、尝试背诵蕖荷的历板书板书设计设计教学教学反思反思这篇课文主要介绍了春夏秋冬一年四季特有的景物，让学生进一步了解大自然的规律，一草一木，一花一叶，都吸引着学生，使学生感受到大自然的美与永恒教学教学1414 耽读玩市耽读玩市29教学教学月日 1 课时内容内容1.学生能够正确、流利地诵读课文时间时间教学教学目标目标2.学生能正确认读课文中的生字，要注意“耽”“囊”“輶”等字3.学生能够了解王充“耽读玩市”的故事能够知道说话小心、吃饭适当、尊老爱幼、珍惜时间、勤奋读书的道理一、创设情境，激发诵读兴趣1.你常去书店吗在书店里，你有没有看到有些人站着看书，看得入迷他们都是热爱读书的人。

你有没有这种经历，有一本自己非常喜欢，爱不释手这篇课文是就有这样的人，现在我们一起走进课文二、学习课文1.课件播放课文朗读2.学生自读课文，要求读正确流利教教学学过过程程3.出示原文，多种形式朗读课文耽读玩市，寓目囊箱易輶攸畏，属耳垣墙具膳餐饭，适口充肠饱饫烹宰，饥厌糟糠亲戚故旧，老少异粮三、读懂课文，在诵读中感悟内容1．小组合作学习，了解课文的内容302．反馈学习结果3.课外拓展学习:“耽读玩市，寓目囊箱”的故事板书板书设计设计1414 耽读玩市耽读玩市“耽”“囊”“輶”经过学习，学生普遍理解了课文的含义，并能熟练背诵课文同时教学教学反思反思明白了“耽读玩市，寓目囊箱”的故事由来知晓了说话小心、吃饭适当、尊老爱幼、珍惜时间、勤奋读书的道理教学教学内容内容1515 妾御绩纺妾御绩纺教学教学时间时间月日 1 课时31教学教学目标目标1、识记《妾御绩纺》中生僻的字，特别注意“绩、纺、纨”等字2、找出韵律，熟读并尝试背诵3、初步理解课文中表现的一些生活道理，明白早睡早起、写信简要、回话详细、勤洗澡的生活规范二十三、二十三、说话引入说话引入1、 看插图，图上有谁，他们在干什么？2、读课题。

二十四、二十四、正音读准字音，认清字形读准字音，认清字形1、听音频范读2、认读生字字音上要多注意“绩、纺、纨”等字音二十五、二十五、正读读准节奏、停顿、语气）正读读准节奏、停顿、语气）7、跟着音频读2、自由练读，教师巡视3、指名读，一人读一句4、齐读四、读文释义四、读文释义绩纺：泛指纺纱,绩麻诸事帷房：内房纨（wán）：很细的丝织品絜（jié）：“洁”之书面语觞（shāng）: 酒杯稽（qǐ）颡（sǎng）：屈膝下拜，以额触地的一种跪拜礼，表示极度的虔诚和感谢笺（jiān）：文书、书信 骸（hái）：身体骡（luó）：骡子犊（dú）：小牛，泛指牛骧（xiānɡ）：马抬起头快跑诛（zhū）：杀死，铲除五、背诵全文五、背诵全文1、师领诵，生跟着试背2、男女生分别背诵3、齐背诵32教教学学过过程程15. 妾御绩纺妾御绩纺板书板书设计设计“绩、纺、纨”教学教学反思反思在教学中，通过观察图片有了感性的认识，为背诵课文奠定了基础经过学习，学生普遍理解了课文的含义，并能熟练背诵课文教学教学内容内容16.16.布射僚丸布射僚丸1、学生能正确、流利地诵读课文2、3、教学教学时间时间月日 1 课时教学教学目标目标能够正确认读课文中的生字，特别要注意“僚、啸、颦”。

能够了解一些历史典故，懂得珍惜时间、端正仪容、扩大见闻的生活道理33一、看图导入:1. 你知道画中的女人是谁吗？课文中讲到这两个人非常美丽，让我们一起去看看吧二、正音读准字音，认清字形读准字音，认清字形1、听音频范读2、认读生字字音上要多注意“僚、啸、颦”等字音三、正读读准节奏、停顿、语气）三、正读读准节奏、停顿、语气）教教学学过过程程8、跟着音频读2、自由练读，教师巡视3、指名读，一人读一句4、齐读四、读文感悟四、读文感悟1、关于吕布辕门射戟2、关于宜僚3、关于嵇琴五、背诵全文五、背诵全文1、师领诵，生跟着试背2、男女生分别背诵3、齐背诵板书板书设计设计教学教学反思反思16.16.布射僚丸布射僚丸“僚、啸、颦”经过学习，学生普遍理解了课文的含义，知道了一些历史典故，并能熟练背诵课文。