10建设中国特色社会主义教学设计.doc

10《建设中国特色社会主义》教学设计一、教材分析本课包含五个子目，即邓小平理论指导地位的确立、中国共产党第十六次全国代表大会、中国共产党第十七次全国代表大会、中国共产党第十八次全国代表大会、中国共产党第十九次全国代表大会本课主要介绍了在改革开放的伟大实践和探索中，中国共产党在理论建设方面的探索——中国特色社会主义理论体系教材着重论述了邓小平理论从形成到确立为党的指导思想的整个过程从邓小平理论到“三个代表”重要思想，到科学发展观，再到习近平新时代中国特色社会主义思想，全中国人民在中国特色社会主义科学理论体系的指引下，正迈开步伐，奔向中华民族伟大复兴的光明之路，这条道路必将越来越宽广二、教学目标1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀本课教学活动主要通过自主学习、阅读史料、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养2.学习目标目标1：结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记中共十二大到中共十九大召开的时间、地点、主要内容；目标2：归纳整理邓小平理论的形成过程和其指导地位的确立过程目标3：说出中共十六大、十七大、十八大、十九大及中国特色社会主义理论体系的内容；结合中共十九大召开的背景，理解我国社会主义矛盾已发生变化。

三、教学过程1.课堂导入师：在改革开放的伟大实践和接力探索中，中国共产党领导开辟了中国特色社会主义道路，逐渐形成了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想它们是如何形成和发展的？它们对社会主义现代化建设的巨大作用又是如何体现的？2.讲授新课1、教师引导学生从材料中找出关键词句，进行概括总结师：四项基本原则成为支撑起我国改革开放事业的四根擎天支柱，成为我国的立国之本2.阅读材料及教材，说出邓小平在中共十二大、十三大上分别提出了什么理论？这两次会议的内容分别是什么？在中共十二大上，邓小平致开幕词第一次提出“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”这是整个新时期现代化建设和改革开放的指导思想在中共十三大上，邓小平系统提出了建设中国特色社会主义初级阶段的理论和党在社会主义初级阶段“一个中心，两个基本点”的基本路线，并第一次对建设中国特色社会主义理论的内容作了系统概括学生阅读材料后回答生1：十二大：建设中国特色社会主义理论；十三大：社会主义初级阶段理论师：所谓“特色”，是指“在四项基本原则的前提下，大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果”生2：中共十二大内容：把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。

中共十三大内容：阐明了社会主义初级阶段理论，提出了党在社会主义初级阶段的基本路线——以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放3.阅读材料及教材，说出邓小平南方谈话的内容及意义是什么？材料1　1992年1月18日至2月21日，邓小平先后到武昌、深圳、珠海、上海等地视察，并发表了一系列重要讲话，通称“南方谈话”重申了深化改革、加速发展的必要性和重要性，将建设有中国特色社会主义的理论与实践，大大地向前推进了一步这个重要讲话，不仅标志着邓小平理论的最终成熟和形成，而且也标志着中国改革开放第二次浪潮的掀起邓小平的南方谈话，对中国90年代的经济改革与社会进步起到了关键性的推动作用，对21世纪中国的改革与发展，仍将产生不可估量的推动作用材料2　基本路线要管一百年，动摇不得改革开放胆子要大一些，看准了的，就大胆地试、大胆地闯对的就坚持，不对的就赶快改，新问题出来加紧解决教师引导学生从材料中找出关键信息，然后进行概括总结生1：南方谈话内容：l 党的基本路线要管一百年，动摇不得；l 改革开放胆子要大一些，敢于试验；l 要抓住时机，发展自己，关键是发展经济；发展才是硬道理生1：意义：进一步解放了人们的思想，对建设中国特色社会主义产生了深远的影响。

1992 年邓小平南方谈话深刻阐明了社会主义本质，再次强调以经济建设为中心，坚持党的基本路线不动摇消除了人们的顾虑，极大地解放了人们的思想，形成了20 世纪90 年代我国社会主义现代化建设和改革开放的新思路，为十四大召开奠定了思想基础PPT出示问题： 4.梳理邓小平理论形成的过程学生回答后，教师根据PPT图示进行讲解邓小平理论第一次比较系统地初步回答了中国社会主义现代化建设的一系列问题，是马克思主义在中国发展的新阶段4、出示任务：任务三【合作探究】1.阅读材料及教材，说出在中共十六大上，哪一思想被确立为中国共产党的指导思想？这一思想的内容，意义是什么？2.说出在中共十七大上，哪一观点被写入党章并举例说明你所知道的哪一事例体现这个观点，哪些违背这个观点？3.列举中共十八大的内容4.阅读材料，说出中共八大与中共十九大召开时中国的主要矛盾是什么；联系中共八大与十九大召开的背景，思考回答为什么主要矛盾变化了5.概括中国特色社会主义理论体系包含什么，并说出其意义出示问题：1. 阅读材料及教材，说出在中共十六大上，哪一思想被确立为中国共产党的指导思想？这一思想的内容，意义是什么？材料　大会的主题是：高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，继往开来，与时俱进，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，为开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗。

生1：“三个代表”重要思想生2：内容：中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益生3：意义：进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题出示问题：2. 说出在中共十七大上，哪一观点被写入党章并举例说明你所知道的哪一事例体现这个观点，哪些违背这个观点？生：科学发展观生2：新能源汽车、水污染处理再循环利用┅┅一次性筷子、化工厂污染┅┅PPT出示问题：3.列举中共十八大的内容学生阅读教材后回答生：提出了夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求确定了全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标对新的时代条件下推进中国特色社会主义事业作出了全面部署对全面提高党的建设科学化水平提出了明确要求师：“小康”概念是1979年邓小平会见日本首相大平正芳时首先提出和使用的他用这一概念来表述我国实现四个现代化所要达到的目标水准，他说，我们要实现的四个现代化，是中国式的四个现代化，不是像你们那样的现代化概念，而是“小康之家”，即到本世纪末，达到第三世界中比较富裕一点的国家的水平十八大将“全面建设小康社会”改变为“全面建成小康社会”的提法。

虽然两者之间只有一字之差，但内涵却发生了深刻变化，甚至是质的变化十八大报告阐述的“全面建成小康社会”，表明我们已经进人了 “全面建成小康社会”的倒计时在十七大上的基础上，中共十八大又将生态文明建设提到了新的高度经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，这五个方面的具体内容与十七大报告相比，各项指标和要求都更高了、更全面了出示问题：4.阅读材料，说出中共八大与中共十九大召开时中国的主要矛盾是什么；联系中共八大与十九大召开的背景，思考回答为什么主要矛盾变化了学生从材料中找出召开中共八大与中共十九大的主要矛盾是什么生1：中共八大时的主要矛盾：已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前的经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾中共十九大时的主要矛盾：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾设计意图：让学生从材料中总结两次会议召开的背景，旨在让学生深入理解社会主要矛盾的变化师：我国进入新时代后，社会主要矛盾在社会需求和社会生产者这两个方面都发生了变化一从社会需求看我们不久将全面建成小康社会，人民美好生活的需要日益广泛。

呈现出多样化多层次多方面的特点只讲“物质文化需要”已经不能真实反映人民群众变化的需求了二是从社会生产看我国社会生产力水平总体上是著提高，社会生产能力在很多方面进人世界前列，再讲“落后的社会生产”，也已经不符合实际了从先前讲的“物质文化需要”到“美好生活需要”，从解决“落后的社会生产”问题到解决“不平衡不充分的发展”问题，这反映了我国社会发展的巨大进步，反映了发展的阶段性要求，也反映了党和国家事业发展的重点要求，经济建设仍是中心工作，但在新时代更要注重全面发展PPT出示问题：5.概括中国特色社会主义理论体系包含什么，并说出其意义学生小组讨论后回答，教师讲解总结3）课堂小结本节课我们学习了中国特色社会主义理论体系：邓小平理论、“三个代表 ”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想他们都是结合中国的具体国情，与马克思主义相结合，形成自己的理论，为建设中国特色社会主义服务，成为了建设中国特色社会主义的指导思想和方向四、课后作业《建设中国特色社会主义》课下完成巩固练习五、 板书设计 12 / 12。