落花生教案 .doc

落 花 生 第二课时　　一、复习引入，交待探究目标　　1．回忆课文围绕落花生讲了哪些事　　2．这节课我们继续探究课文，学习课文的第三部分，弄清作者对落花生为什么有着特殊的感情，还要学习作者表达思想的方法　　二、深入探究课文的第三部分　　1．默读课文，想一想这部分课文讲了几层意思？　 2．自读课文，画出父亲说的话，谈谈你的理解，体会文中对花生好处的议论以及从谈花生怎么到论人生　　3．小组讨论交流　　4．全班交流，教师引导　　（l）体会第一层意思（重点理解父亲的话）　　①投影出示父亲的话　　②指名读父亲的话.　　③分析父亲的话，学生议答　　a．“爱慕”是什么意思？什么是“爱慕之心”？　　b．父亲有没有产生爱慕之心？父亲对什么产生了爱慕之心？你是从哪个词看出来的？　　c．什么是“最可贵”？父亲为什么认为花生最可贵？ 　　④教师：本课中父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比，是仅就果实是否露在外面这一点来比较，突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格，并不是说那三种水果只是外表好看而没有实际用处　　⑤生活中有没有其他事物让人一见就生爱慕之心的？有没有具有花生品质的其他事物？你能用上“爱慕”一词吗？　　（2）体会第二层意思　　过渡：父亲给我们点出了花生有别于桃子、石榴、苹果的特点，父亲仅仅是说花生吗？　　①投影出示父亲的话。

　　②学生齐读，谈理解　　③教师：父亲的话孩子们明白了吗？从哪儿看出来？　　④理解“我”说的话：　　a．齐读　　b．讨论交流　　“体面”什么意思？什么叫“只讲体面”？什么是“有用的人”？“有用的人”和花生有什么联系？　　c．你身边有没有这种默默奉献的人？请说一说　　d．我们要做什么样的人？　　5．分角色有感情地朗读课文的第三部分　　三、分清课文的主次　　1．按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是主要的思考·练习2）　　种花生→（   ）→（   ）→（    ）　　2．思考：从种花生到收花生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？从吃花生到谈花生、从谈花生到论人生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？作者为什么要这样安排？ 　　四、总结全文　　1．分角色朗读课文　　2．读了这篇课文，你想说点什么？把你的想法和同学们交流　　3．总结. 　　五、延伸拓展　　人们常常从某种事物的特点上，体会到一些做人的道理你能以一种常见的事物为例，说说你体会到的道理吗？ 　　六、板书设计 落花生 种花生→收花生→尝花生→议花生 　（略） （详） （不做只讲体面而对别人没有好处的人） 3。