5观察物体备课.docx

聂洲完小二年级集体备课教学设计科目 ：数学 总序：第（ ）节 执笔者：李初华 复备人： 课题：观察物体（1） 第（四）单元第（ 1 ）课时 教学内容：课本P68，P70, 例1、练习十六第1、2题教学目标：1、能正确辨认不同角度观察到的物体的形状不同2、知道不同的角度看到的物体的形状可能是不同的3、凭借动手操作，发展空间观念和合作意识教学重点：辨认简单物体从不同的角度观察到不同的形状，培养学生的空间观察能力教学难点：体会到从不同角度观察物体的形状可能是不同的教学准备：熊猫玩具教学过程：  一、问题情境师：同学们，你们听说过“盲人摸象”的故事吗？教师讲解“盲人摸象”的故事师：你们说为什么故事中的每个人说出来的结果都不一样呢？生：因为他们每个人摸到的都是大象身体的一部分，各不相同师：是啊，角度不同，结果也可能不相同，今天我们就一起来学习观察物体板书课题：观察物体）二、自主探究师：（出示熊猫玩具）这是什么？大家都知道熊猫是我国的国宝，喜欢吗？师：现在老师把熊猫放在讲桌上，请四个同学到讲台上来，分别站在熊猫的前面、后面、左面和右面。

让自愿举手的学生上来师：告诉大家，你看了什么？生1：我看到了大象的前面，有黑眼圈，黑鼻子，四肢也是黑的，肚子是白的生2：我看到大熊猫的后面，有黑尾巴，白色的背上有一圈黑色的毛生3：我看到大熊猫的左面，只看到它左半边的身子生4：我看到了大熊猫的右面，只看到了它的右半边身子师：他们说的你都听明白了吗？老师想知道，这左半边和右半边有没有明显的区别呀？生：没有特别明显的差别师：你有什么办法让人一看就知道是熊猫的左面还是右面？生：我们可以把大熊猫的左耳朵上系一个蝴蝶结，这样左右就区分开了师：说的真棒！现在拿出你的熊猫玩具在小组里观察，看看你们的观察结果怎么样学生在小组合作观察，交流观察结果师：现在请大家仔细观察图，想一想：你知道这幅图中的图片是谁看到的吗？（出示教材68页“做一做”的图片）学生观察后，交流明确：长头发的小女孩看到的是车头在右边的第三幅图；梳小辫的小女孩儿看到的是车头在左边的第一幅图；戴帽子的小男孩儿看到的是车头正面的第四幅图；没戴帽子的小男孩儿看到的是车尾部的第二幅图师：同学们，经过刚才的观察，结合日常生活经验，你发现了什么？生：从不同的角度观察同一个物体，看到的结果可能是不同的。

三、总结提升师：今天我们学会了从不同的位置观察物体，知道了在不同的位置观察到的同一物体的形状可能是不一样的在生活中，我们处处都要留心观察，做一个勤于观察的好孩子大家能做到吗？板书设计：观察物体（1）观察位置不同，看到的物体形状可能不同前面后面左面右面教学反思：聂洲完小二年级集体备课教学设计科目 ：数学 总序：第（ ）节 执笔者：李初华 复备人： 课题：观察物体（2） 第（四）单元第（ 2 ）课时 教学内容：课本P69，P71, 例2、例3、练习十六第3、4、5题教学目标：1、能正确辨认从不同角度观察到的几何体的不同形状2、知道从不同的角度看到的几何体的形状可能是不同的3、凭借动手操作，发展空间观念和合作意识教学重点：辨认简单几何形体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念以及观察能力教学难点：体会到从不同角度观察物体，所看到的形状可能是不同的教学准备：长方体、正方体、圆柱体和球体教学过程：  一、问题情境师：同学们，上一节课我们学习了观察物体，知道从不同的位置看到的物体形状可能是不同的今天我们继续学习观察物体。

板书：观察物体（2）二、自主探究1、教学例2.师：（出示长方体）这是什么？生：长方体师：拿出老师为大家准备好的长方体，以小组为单位，从不同的位置观察，说说你看到的是什么形状学生在小组观察后交流汇报，可以适当展示学生的的作图，引导大家说说分别是从哪个位置看到的师：同样观察一下正方体、圆柱体和球体，然后把你观察到的结果告诉大家组织学生交流、总结：长方体从不同角度看到的形状可能不相同；正方体从不同角度看到的形状是相同的，都是正方形；圆柱从上、下两个面看到的是圆形，从侧面看到的是长方形；球无论从哪个面看到的都是圆形师：由此看来，上一节课的结论，同样适用于今天的学习：从不同角度看同一物体，看到的形状可能是不同的2、教学例3.师：如果看到的立体图形的一个面是正方形，并且这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？生1:可能是正方体，因为每个面都是正方形生2：可能是长方体，因为有特殊的长方体的两个面是正方形师：说的很对，仅仅有一个面是正方形，我们不能确定它究竟是什么立体图形，只能推断它可能是什么立体图形三、总结提升师：今天我们知道了，从不同角度看到简单的几何体的形状可能是相同的也可能是不同的，要根据具体情况来决定。

板书设计：观察物体（2）从不同角度看到的物体形状可能是不相同的：前面 上面 下面教学反思：。