2022年骨干教师个人教学工作总结.docx

高品质文档2022年骨干教师个人教学工作总结名目 【篇1：市级骨干老师教学个人工作总结】 2021年12月，我有幸被评比为安庆市首届中学语文骨干老师，自2021年1月起，任期三年光阴似箭，三年的骨干老师时日悄然过去了回首这三年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟我知道，过去能成为市级骨干老师，是学校领导的关怀和鼓舞，是老师们对我的关心和支持我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任 我喜爱训练事业，工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦垦，兢兢业业我爱每一个学生，时刻用自己的言行去感染他们，用自己的真诚和和善去感化每一个学生;用自己的钻研、勤学来引领每一个学生做到老师无小节，到处是训练与学生建立起民主、公平、和谐的良好师生关系 我深知“读书是一种良好的生活方式”，所以常常从繁忙的教学工作中抽出时间来阅读通过重读那些文学名著，增加了我对名著内容的深化了解，也更增加了我的学问养料;通过学习训练专家的理论文章，开阔了我的训练视野，提高了我的理论水平;通过学习《老师的人格魅力》，我学会了如何做一名学生爱戴的老师，提高了我的做人修养我还常常关注安庆市训练博客的内容，在同行的博客中学习阅历，探讨不足，准时把握当前语文教学的最新动态，并把先进的训练教学理念应用到详细的教学实践中去，乐观去探究先进的教学模式争取达到教学的最优化。

然后，又把在教学实践中的心得体会形成文字，写成文章《我的语文教学观》一文，就是在这种状况下产生的这篇文章在2021年3月《安庆师训》(2021年第1期，总第24期第39-40页)发表后，受到同行全都好评 在训练教学过程中，我深深意识到“训练的艺术在于鼓舞和唤醒”，训练的过程是制造性很强、又极富挑战性的过程只懂教书不会育人，不是一个合格的老师我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去全身心地投入到训练教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关怀而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”勤奋努力，奉献爱心”是我作为老师的信条任职期间，我能够坚持正面训练，大胆从心理素养方面探究德育训练的触发点，关怀学生，爱惜学生，不卑视差生，对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大傲慢等缺点的同学，进行细致的了解工作，从各方面关怀他们，使学生觉得老师既是一个值得敬重的师长，又是一个可以与他们促膝谈心的伴侣特殊是对那些留守学生，我总是特殊的关注2021年4月，我所写的关于留守学生的《空巢，谁在留守》一文，荣获2021年“全国中学校班主任工作创新论坛”案例评比一等奖，受到人民训练编辑部和安庆市训练局表彰。

在语文教学工作中，我乐观探究适合于学生的教学方式在走进课堂之前，总要细心讨论教参和教材，向其他老师虚心请教，并针对班级学生的学情和自己的教学特点，追求课堂教学的高效化在2021年8月5日县级典型课例公开课评比中，我所教学的《伤仲永》获得了总评8667分，受到县教研室领导和老师的全都好评学生成果也在原有基础上稳步提升，学生的学习习惯有所改进，学习爱好有了提高在2021—2021学年第一学期期末全乡统考中，我所带的八班级语文获区级第二、校级第一的好成果在2021年12月太湖县《祖国在我心中》征文活动中，我所的学生李志恒、孟海燕获得学校组二等奖和三等奖，我也获得了由县委宣扬部和县训练局联合颁发的荣誉证书 老师是一个讨论者，一个思想者，一个探究者，所以本人乐观参与各级组织的教科研活动，2021年4月，我作为一个骨干老师，参与了市教研室在枞阳召开的安庆市学校语文教学研讨会在会上，主动学习各种先进的科研成果，力求在老师专业化进展的道路上日渐成熟勤奋积累，笔耕不辍，我把我的教学心得和生活中的感受形成文字，写进我的博客在2021年8月安庆市老师训练技术优秀作品评比活动中，我的博客——亭湖熙客，获安庆市2021年度老师训练技术优秀作品二等奖。

在2021年元月安庆市优秀训练博文评比中，我的作品《师恩永久》、《我带学生爬雪山》分别获得安庆市2021年优秀训练博文“感悟人生” 一等奖和”和“训练叙事”一等奖，并享受安庆市训练局特邀参与第二届市训练论坛大会的荣誉，并接受市训练局颁奖 为了更好地提高自己的训练科研水平，2021年6月，我胜利申报了中央教科所中国地方训练史志讨论会“xx”规划课题《中国学校优良传统与学校进展讨论》的子课题，并获得子课题立项通知书依据中央教科所该课题组要求，我已完成一篇讨论论文《太湖县赵河农业中学历史》的写作2021年6月该文在中央训练科学讨论所主办的、国家训练史志唯一专刊《训练史志讨论》(2021年第6期第15-16页，下转第97页)上获得发表这在安庆市训练史志上也是为数不多的 以上是我三年来的个人工作总结，很肤浅，也很不全面作为首届市级骨干老师，我知道自己的工作还很不够在以后的工作中，我将把领导对我的关怀和同事们对我的关心，作为激励自己的鞭子，不断鞭策自己，使自己在今后的训练教学工作中取得更好的成果，做出更多的贡献 【篇2：市级骨干老师评比教学个人总结】 我喜爱训练事业，恪守老师职业道德，遵守学校各项规章制度，不迟到，不早退，乐观参与各种教研活动。

我担当学校地理的教学工作，始终是满工作量，教学成果优秀;同时担当备课组长，乐观组织同组人员进行教研活动，课题研讨;热心关心青年老师，使他们快速成长现将自己的工作总结如下： 一、思想上，不断提高熟悉，把握训练方向新中国几十年的进展历程，充分证明白我们社会主义的优越性，中国共产党的先进性，中国共产党能够带领我们沿着有中国特色社会主义道路前进，顺当实现把我国建设成为富强、文明、民主的社会主义现代化强国的雄伟目标熟悉到这一点，作为一名人民老师，我始终乐观响应党和国家的训练方针，把培育现代化的新型人才作为自己的奋斗目标，把训练工作作为自己毕生追求的事业，大胆尝试素养训练理念，大胆探究新课程改革的训练教学理论、方法努力提高自己的业务水平，乐观学习先进的训练教学理论，探究新课程改革的教学方法乐观学习训练学、心理学，不断充实自己，让自己向优秀老师的水平靠近 二、工作上，仔细备课，钻研教材，查阅资料，每一节的课件都细心设计，力求做到有创新，能够激发学生爱好，重点突出，对难点的处理符合学生认知水平坚持每周的集体备课，与其他老师沟通，集思广益，吸取其他老师好的设计，来弥补自己的不足课堂上努力创设和谐的课堂氛围，让学生们在轻松愉悦中完成学习任务，与学生关系融洽，常常也他们谈心，了解他们的认知水平和对老师的意见和看法，能准时的发觉自己教学中的一些不符合学生学习需求的方面，同时了解他们的思想动态，遇到有问题的学生，能够关心班主任老师疏导学生。

作为备课组长，能够做好组内教研方案，支配教研活动，组织集体备课，鼓舞老师乐观发言在教研活动中，仔细听课，乐观评课，争取对授课老师有所关心作为师徒帮带中的师傅，乐观青年老师，每听完一节课，都赐予鼓舞和表扬，同时指出存在的问题以及改进的措施，使他们在教学的道路上快速前进，在他们做公开课的时候，仔细关心他们细心设计，争取做到最好，看到他们的成长，我由衷地为他们感到兴奋 三、工作成果，我担当学校地理的教学工作，满工作量始终成果优秀，由于自己的努力，多次在市区做公开课，并且做阅历介绍：XX10，做了市级示范课《大洲和大洋》，XX05，市级校本教研观摩课-同课异构做课《撒哈拉以南的非洲》，XX12，做了市级观摩课《地形图的判读》，XX年，做区级研讨课《黄河》，202107，安次区骨干及老师暑期培训，做了《如何提高地理课堂效率》的阅历介绍;乐观撰写训练论文，XX18，《信息技术与地理教学的整合与创新》发表于《廊坊日报》，XX04，《怎样才是受学生欢迎的地理老师》发表于《中国当代训练教学讨论》XX4期;利用业余时间学习计算机的使用以及课件的制作：XX12，课件《黄河》，市级优秀课件一等奖，XX。

11，课例《大洲和大洋》，河北省优秀课例二等奖，XX04，教案《地图》，河北省第二届基础训练课程优秀论文、教案大赛，教案类三等奖，XX年06，被评为XX年度中学校老师连续训练工作优秀学员，XX年12，课件《撒哈拉以南的非洲》，市级二等奖与此同时，还乐观参与课题讨论，与安次区教研员刘海艳老师做合作申报的区级课题《地理课堂教学的最优化》已经顺当结题，与曹月华老师合作的课题《基于网络的教学资源库的开发与应用的讨论》正在讨论当中 由于自己的教学成果优秀，训练科研水平不断提高，XX年9月，被安次区训练局聘为地理学科兼职教研员，XX年年7月，被安次区训练局评为地理学科骨干老师 尽管在训练教学这一片天地里取得了肯定成果，但也有不足之处，今后我将努力实行新课程改革，用新的训练教学理论武装自己，更加努力工作，勤奋学习，取长补短，取得更大的成果 【篇3：农村骨干老师教学培训个人总结】 XX年年7月5日起，我参与了江西省第二期农村骨干老师科学课程培训培训的内容分为两大部分，一部分是集中培训，接受专家的理论指导;另一部分是参与教学实践及通过校本研修的方式进行课题讨论或撰写训练教学论文。

在集中培训的二十天中，我仔细地倾听了黄建国、喻金水、谭少虞、邱伟华、王金瑞、胡银泉、黄宗仑等十多位专家的讲座，听取了李保伟等多位优秀老师的阅历介绍以及观摩了多节优质课等等在内容丰富，形式多样的集中培训中我把握了很多先进的训练理念与方法 9月起，我上了四班级的科学课，在教学中我能够将集中培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去依据训练局的支配我于10月22日至26日在万安县城试验学校实习一周在实习期间，我能够虚心向一些阅历丰富的老师请教，乐观地参加学校的教研活动并仔细上了一节汇报课经过一周的实习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积累，也有教学技艺的增长在课余时间，我能坚持记录自己在教学中遇到的问题及小小的进步，经过近四个月的努力，写出了我的训练论文——《学校科学试验教学的几点体会》 经过这近半年的理论学习与实践，我对学校科学课程有了新的熟悉： 一、思想有了大转变 通过理论学习与实践，我的思想有了一个新的转变，作为一位科学老师，必需具有渊博的科学学问，娴熟的操作技能，良好的思想品质，特殊是骨干老师，更应当把握现代训练教学理论、把握现代训练教学技术。

在科学的探究过程中，老师不再把科学学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起查找答案，在探究科学的道路上老师成为学生的伙伴和知心伴侣因此，在科学课程中，传统意义上的老师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”这种学习方式的转变，将导致师生关系的转变，使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，老师从“学问的权威”转变到“公平地参加学生的讨论”，从“学问的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者” 二、对科学课程的基本理念有了一个新的熟悉 首先，科学课堂要面对全体学生学生是学习的主体学生对四周的事情具有较强奇怪   心和乐观的探究欲，学习科学应当是他们主动参加的过程老师是科学学习活动的组织者、引领者和亲热的伙伴，老师的教学设计必需建立在满意学生需要、爱好和已有学问阅历的基础之上，对学生在科学学习活动中的表现应赐予充分的理解和敬重，并以自己的教学行为对学生产生乐观的影响 其次，科学学习要以探究为核心探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。

亲身经受以探究为主的学习活动是学生学习科学的。