歌唱二小放牛郎反思.doc

学科语文年级二课题歌唱二小放牛郎课型新授教材 分析《歌唱二小放牛郎》是一首叙事诗，也是一首歌的歌词收作 课文吋，文字上作了一•些改动诗歌记叙了抗震小英雄王二小为 了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人引进埋伏圈，自己英 勇牺牲的事迹，歌颂了他机智勇敢的跟敌人作斗争的精神课文 中涉及到有关抗口的时代背景，课文配有插图，可引导学牛仔细 观察，展开想象以帮助他们诵读和理解课文教学 目的1、 学习10个牛字，认识8个牛字，理解由牛字组成的词语2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3、 体会到王二小是个机智、勇敢的人，是我们学习的小英雄我们要继承先烈，珍惜这来之不易的幸福牛活，努力学习教学 难点如何引导学牛体会对敌人的恨，从而产牛对小英雄的爱教学 重点识字、写字；朗读课文、背诵课文教法 学法引导法讨论法提问法教具 准备情境图多媒体课件牛字卡片第1课时教学内容 歌唱二小放牛郎教学重、 难点初读课文，了解大体内容教学过程教学环节与 主要内容学习过程设计师、生需要 关注的要点二次备课一、 情感激 发二、 歌曲学 习三.精读 训练学牛在《歌唱二小放牛郎》的音乐 中进教室，像参观革命纪念馆一 样，安静有序地绕教室…圈。

师：同学们，今天我们的教室与 平时有什么不一样呢?你们了解 红缨枪吗？1、 听咅乐故济2、 岁的王二小每天都和小伙伴 在山上放牛，可是有一天……3、 歌曲中讲述了…件什么事 情？是怎样来唱的呢？4、 学一学：A、模仿演唱B、学老师很想把这个故事读给大家 听，你们愿意听吗？不过我有个小 小的请求，你们能答应吗？ “大家 能特别认真听，怎么个特别认真 呢，也就是不放过每一个字C同时 还能一边听一边想，课文讲了一个课件展示五 星红旗、红军 帽、红缨枪等课件播放歌 曲第一乐段用〃1U 〃哼唱 全曲——用 唱名视唱全 曲 突破难点让学牛自己 发现存在的什么样的故事？ ”1、出课文讲了…个什么故事吗？你觉得老师读得好吗？伤茁欢 像老帅这样读吗？想知道老帅 是怎么读好的吗？看大家那么 认真，那我就告诉你密绝啦！八、 我是按…节…节来读的B、读 每一•节的时候还把牛字词画出 来读一读，难读的字还多读几 遍呢C、把课文读三遍后，我 还把自己喜欢的词语，或者说 不明白的词语作丄记号呢D、 我还把课后“田”字格的写… 写范读激发兴 趣，并巧妙地 出示自学要 求，让学生从 心理上自觉 接受这样的 要求，并能运 用到具体的 自学过程中。

第2课时教学内容 歌唱二小放牛郎教学重、难点深入文本，学会朗读与欣赏教学过程教学环节与学习过程设计 师、生需要 二次备课主要内容关注的要点出示合作要求：①组长分配每个人一、小组合 作学习读节，其他同学仔细听，看谁能听出同学读得好，或者不够的地方，并帮助指正C②把你刚才作丄学生边联系记号的词语，和同学做个交流③图片边熟悉 内容告诉同学，你读了课文，知道了什二、交流合么？作学习情况1、岀示词语2、出示句子每个人读一 节课文；谈谈敌人到山沟扫荡，走到山口迷失了对一些词语方向，抓住王二小要他带路王二的理解；提出小假装顺从自有主张，他把敌人领 进八路军的埋伏圈敌人发现丄当 受骗，把王二小摔死在大石头丄 周围响起了厅厅乓乓的枪声，战士 将复仇的子弹射向敌人的胸膛王 二小保护了后方机关和儿千老乡，哪些问题？四、写字指 导与练习他的英雄故事到处传扬！3、请一到两个小组交流五、听写词语1、 交流难记难写的字；这些词语是 课后要求听2、 学牛练习描红写的，应该在 课堂上得到 落实敌人迷失埋伏顺从战丄机关主张传扬六、学习1、读了课文，你们觉得王二小是分组设计并课文个怎样的人？你从课文的哪些地 方可以看出来他很勇敢？请你读 岀來好吗？ 2、指名读，想想：这 个句子讲了王二小的什么事？2、敌人为什么叫王二小带路？王 二小不带路行吗？指名读出句子， 并根据理解回答。

敌人叫王二小带路，王二小就去带 路，可以看出王二小怎样？谁能用 课文中的-个词语来回答？完整地表演 歌曲王二小—— 敌人一八路军的埋伏圈第3课时教学内容歌唱二小放牛郎教学重、 难点引导学牛体会对敌人的恨，从而产牛对小英雄的爱教学过程教学环节与学习过程设计师、生需要二次备课主要内容关注的要点二小的故事讲完了现在我的心情很分组设计并一、歌曲表 演激动，不知道同学们是不是也…样完整地表演歌曲有五个段落，现在我们分成五个歌曲小组，每个设计表演…个段落，看看谁能把王二小的英雄事迹表现得好二、课堂拓你觉得王二小给你留下了什么样的印展象呢？三、布置作 业《歌唱二小放牛郎》唱给身边的人听板书设计17、歌唱二小放牛郎王二小——敌人 八路军的埋伏圈课后反思。