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2024年中考学生英语教案 中考学生英语教案七篇 中考学生英语教案都有哪些？英语是西日耳曼语系的一种语言，最早出现于中世纪的英格兰，由于其广阔的殖民地而成为世界上使用最广泛的语言下面是我为大家带来的中考学生英语教案七篇，希望大家能够喜欢！ 中考学生英语教案（篇1） 为贯彻实施素质教育，培养学生的综合素质能力，完成本学期的教育教学任务，现对本学期的教学做如下计划： （一）九年级下学期是十分关键的一学期面对着升学的压力和任务，我的任务也十分艰巨本学期我继续担任九年级（6）班的教学任务，从上期期末的成绩来看，学生英语水平普遍较差，成绩好的不太多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了不感兴趣了针对这种情况，我决定本期教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长 （二）认真抓好后期的复习工作 本学期，我决定在8周内完成新课教学，然后进行全面复习具体分为三个阶段展开： 第一阶段：新课教授（8周）和专题复习（4周）。

九下课本主要是进行语法复习将结合复习导引，以学生训练和讲解结合，分为词、句、语法、时态等几方面共十五个专题并配以大量的练习加以巩固这样便于学生能够理解，比死记硬背好的多 第二阶段：听力口语强化练习（3周） 听力口语：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；回答比较简单的问题让学生在电脑机房进行练习 第三阶段：中考题型训练3周） 单项选择：根据中考考点，选择大量的典型题练习并加以讲解 完形填空、阅读理解、句型转换、交际用语、综合填空等的训练都要进行大量训练阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅读理解的训练 作文的练习选择热点、重点的题型进行能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求 第四阶段：真题模拟训练3周） 在考前进行大量的演练，以增强学生的应试技巧和能力 （三）中考，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。

针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态避免平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力 总之，在本期的教育教学中，我将严格遵照教学计划，认真做好本职工作，全身心的投入教学中，对于学生不要求他们做到最好，只求能突破自我，尽可能取得最大的进步我相信，只要我认真的付出，中考一定会有收获 附：教学内容及时间安排 第一至八周：教学九年级下册内容及第一阶段复习 第九至十一周：第二阶段复习 第十二至十四周：第三阶段复习 第十五至十七周：第四阶段复习 在教学的实施过程中，本计划将会结合学生学情，心理状态，月度考试等具体情况进行微调和改进，力求取得最优效果 中考学生英语教案（篇2） 九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况我们要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。

同时，要进行分层次教学对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼；对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础 一、学生情况分析 从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级（7）、（8）两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长 二、具体目标和措施： 针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施： 1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能： 听力方面：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；回答比较简单的问题说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备就一般话题作短暂表达 阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅读理解的训练。

写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求 2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态避免平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力 对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步发展 3、与其他各科教师搞好配合使得每一个学生都能够全面发展，不至于出现严重的偏科现象 要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神在此基础上突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，发展心智和拓展视野。

中考学生英语教案（篇3） 本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验这是一次真正意义上的选拔考试迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作因此，在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距，改变尖子生少、中间断层、底子大的现状对学生分批分层地和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望 一、指导思想 深入贯彻教育教学理念认真总结教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，力争在今年的中考取得一个理想的成绩 二、情况分析 1、学生情况分析 九年级226班本学期50多人，225班本学期也有50多人，上学期英语最高分113，最低分40从上学期成绩来看尖子生少、中间断层、底子大，参差不齐，给上课带来很大的难度，平均分不及过差线大部分学生基础差，想学的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。

他们的学习情绪不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，有些默不出声，精神不振，课后很少复习功课，上课不注意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不灵活，需要老师的督促才会有所作为；但也有一些学生学习积极，他们主动完成各种练习，上课非常主动，他们属于班上的佼佼者，成为英语学习的领头羊因此，抓中间、促两头是本期的主要任务并且让学生努力复习整个三年级的英语，做好初中毕业考试的准备是重中之重 2、教材分析 本学年英语教学内容为半册，共3个单元，从上学期结束已经上完12个单元，剩余3个单元计划在4周内完成教学任务具体教学内容包括： 词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中前四册中的所有单词 语法：掌握８种时态，一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时，过去完成时和过去将来时了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句，状语从句，定语从句，虚拟语气及感叹句等 阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。

然后根据不同同学的水平，再分层次阅读文章在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的能力 写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意多写基本的英语作文注意句法结构还应注意学生的对话练习 听力练习：多组织学生进行听力训练，并多组织考试，尽量使用磁带教学 三、教学进度安排 第一周到第四周完九年级全部教学内容；第五周复习初一第一到第六单元，第六周进行七至十二单元复习，第七至八周复习初一下册，第九到十周复习初二上册，第十一到十二周复习初三内容，第十五至十七周进行语法专项训练，第十八周进行写作和听力训练如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作 四、教学措施 根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施： （1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作 （2）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，督促他们刻苦学习。

（3）每堂课一定注意学习效果，突出重点难点务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西注意让学生做好笔记每天都要布置作业不然有的学生比较懒散对英语而言记忆背诵是很重要的，应多让学生听写生词和句子，采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随意抽查 （4）教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高综合应用能力要提倡灵活多样的教学方式，鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式要避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练习 （5）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作 （6）利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间把学生分成两类，中上学生提高括充知识点，中后学生有一定潜力的，提高和发展的空间较大，以抓好基础知识为重缩小两极差异兼顾整体共同进步 （7）要想学好英语就要用英语让学生开口说英语这对学生来说非常重要应积极鼓励他们多说、多听，不怕说错让好学生多带头 总之，本学期是非常关键和重要的一学期，抓住机遇、认真实施教学计划，尽一切力量为中考做好准备，争取让学生考出更好的成绩。

中考学生英语教案（篇4） 一、教材分析 本单元要求学会谈论重要发明的。