小学体育水平二《前滚翻》课件.ppt

《《体育与健康体育与健康》》水平二前滚翻水平二前滚翻教学目的•教学目标：•认知目标：在活动中创设良好的教学情境，激发学生对翻滚的兴趣，开发学生参与活动的积极性和主动性•技能目标：通过游戏活动，让学生在活动中初步掌握翻滚的基本技能和方法，提高判断力和准确性•情感目标：根据系列活动，发展学生灵敏、反应、协调等身体素质，促进学生的身心发展；通过活动思索，有助于学生发现一些适用于生活中翻滚知识；在活动中相互合作、互助，锻炼了学生与人相处的能力和良好的合作意识教学重点与难点 重点 难点 团身紧团身紧 低头、含胸、低头、含胸、 滚动圆滑滚动圆滑 滚动成直线滚动成直线模仿动物动作 情境导入 1、设疑：在平地上，方体和球体那个更容易滚动，设疑：在平地上，方体和球体那个更容易滚动，为什么？为什么？合作互助合作互助 交流学习交流学习该该实验象我实验象我们展示了球们展示了球状物体更容状物体更容易向前滚动。

易向前滚动因此，要做因此，要做好前滚翻，好前滚翻，必须做到团必须做到团身紧，滚动身紧，滚动圆教学过程 学习与练习1、教师讲解示范前滚翻的动作方法 1 2 3 4 5易犯错误易犯错误现象：两手支撑过远现象：两手支撑过远蹲撑，两手撑垫，两蹲撑，两手撑垫，两脚蹬地分解动作之一分解动作之一纠正方法：使两手与膝关纠正方法：使两手与膝关节在同一垂直面节在同一垂直面易犯错误易犯错误屈臂，低头，使头后屈臂，低头，使头后部、肩、背、腰依次部、肩、背、腰依次着垫现象：头顶垫子现象：头顶垫子纠正方法：使头后部着垫纠正方法：使头后部着垫现象：砸垫现象：砸垫纠正方法：使其头、肩、纠正方法：使其头、肩、背、腰依次着垫背、腰依次着垫分解动作之二分解动作之二易犯错误易犯错误背部着垫时抱小腿团背部着垫时抱小腿团身现象：身体松散现象：身体松散纠正方法：大腿与胸之间纠正方法：大腿与胸之间夹小布球，使其身体团紧夹小布球，使其身体团紧分解动作之三分解动作之三易犯错误易犯错误现象：坐于垫上。

现象：坐于垫上纠正方法：胸部积极、纠正方法：胸部积极、主动地于大、小腿靠拢主动地于大、小腿靠拢跟上体成蹲撑跟上体成蹲撑分解动作之四、五分解动作之四、五完整动作重点：滚动圆滑，直线滚动重点：滚动圆滑，直线滚动  难点：蹬地有力，头后部着垫难点：蹬地有力，头后部着垫 教学过程 3、保护与帮助 保护者位于练习者体侧，外侧腿单膝 跪地，一手托肩，一手扶其大腿后部，前 滚翻时推手，助其完成 学习与练习学习与练习教学过程 4、学生尝试练习与分组练习 ①做前滚翻成并腿坐，体会腱的伸 直过程 ②团身滚动练习 ③腿夹篮球练习 ④完整前滚翻练习 5、学生展示 教学过程6、游戏比赛：滚翻接力•游戏规则：学生男生、女生各两组分为人数相等的两个小组，分别站在规定的起跑线后，听到开始的口令后同侧的同学迅速跑动到垫前用双脚夹住球进行前滚翻并把球放置另一侧垫前后迅速跑到对面队列与同队队员拍手接力，速度快一组为胜，适量奖惩。

•要求：球丢后必须把球放回原处• 认真按教师要求完成 7、教师评价教学过程结束放结束放松松                    1、、教师领做，学生模仿放松操教师领做，学生模仿放松操                    2、、教师总结讲评，归还器械，师生道别教师总结讲评，归还器械，师生道别 目的：有组织的结束教学活动，逐渐恢复目的：有组织的结束教学活动，逐渐恢复 学生机体功能学生机体功能 教学反思 不足之处： 通过前滚翻第一次课的教学 ，我发现在我演示了圆球与方盒的滚动后，大部分学生都明白滚翻时要团身的要领，但是在实际的练习中，依然有不少学生不能完成完整动作关键的原因在于低头的问题于是，我就引导学生利用准备活动时的 “低头看天”和“倒看人”游戏，使学生充分体 验到了后脑勺着地的要领，尽管有些学生 团身不紧，但是一低头还是可以翻滚过 去使大部分学生都能够在快乐的课堂气 氛中学习、完成的教学目标。

教学反思成功之处： 本节课采用启发式教学，教师首先展示纸人，提出问题，然后让学生带着问题进行思考学习结合图解，使学生初步认识前滚翻技术动作，脑里有一个初步的动作表象教师在讲解示范中，教师精讲，学生多练，以集中与分散的有机结合练习，真正体会前滚翻技术动作，达到较高的教学效果 谢谢指导！。