
人教版五年级数学教案上册第四单元整理和复习第一课时.doc
4页人教版五年级数学教案上册第四单元整理和复习第一课时ID 号: 276 发布日期: 2009-04-21 截止日期: 不限 地区:中国 浏览次数:351 整理和复习第一课时复习内容:用字母表示数和简易方程 (整理和复习第 1~3 题,练习三十一第 1~3 题)复习要求:1.使学生进一步明确用字母表示数的意义和作用,会用字母表示数,表示常见的数量关系2.会根据字母所取的值,求含有字母的式子的值3.进一步理解和掌握方程、方程的解和解方程的含义,并能正确地解简易方程,列方程解文字叙述题复习重点:用字母表示数、表示常见的数量关系、正确地解简易方程复习过程:一、基本训练1.填空1)排球队共有队员 a 人,女队员有 7 人,男队员有( )人 (2)1 千克大米的价钱是 1.50 元,买 x 千克大米应付( )元3)甲数比乙数的 3 倍还多 a,甲数是 x,乙数是( );如果乙数是 x,那么甲数是( )2.省略乘号,写出下面的式子3×a 9×x a×4 y×5 a×x3.下列各式中,哪些是方程?哪些不是方程?(1) 12+x=13 (2) 2.5-0.5=2(3) 5x>3 (4) 14.6-7x=0.6(5) x=0 (6) 9=3x4.在 1、2、3、4、5 各数中,哪个数是方程 9x-3=24 的解。
二、复习指导1.揭示课题:用字母表示数和简易方程(板书) 2.复习用字母表示数1)用字母表示数①举例说明用字母表示数有哪些作用?(用字母可以表示数,还可以表示数量关系,如小明比小红重 2 千克,用 a 表示小明的体重,那么小红的体重就是 a—2)②让学生回答:在含有字母的式子里,乘号怎样简写、略写?③让学生做 P.133 页第 1 题的第(1)小题,说说一星期跑步的米数为什么用 7x 表示,现在每天跑的米数为什么用 x+200 表示 (2)含有字母的式子求值 ①教师说明:在一个含有字母的式子里,当字母所代表的数值一确定,这个式子的值也就确定了如上面的例子,当小明的体重是 30 千克时,即 a=30,就可以求出 a-2 的值②学生做 P.133 页第 1 题的第(2)小题:说一说 x=500 表示什么意思,求出的 7x 和x+200 的值各代表什么3.复习简易方程 (1)举例说明什么是方程,什么是方程的解2)怎样判断一个式子是不是方程?怎样检验求出的未知数是不是原方程的解?( 使学生明确:判断一个式子是不是方程,要把握二点,第一含有未知数,第二必须是等式检验方程的解是把求出的未知数的值代人原方程检验,看左右两边是否相等。
如果相等,说明求出的未知数的值是原方程的解3)复习简易方程的解法、步骤及检验方法、书写格式教师板书出①、②、③三个方程,让学生口述解法,使学生明确这几个方程可以直接根据四则运算各部分之间的关系解出来如 6x=30,可以根据乘法各部分间的关系把 6x 看作因数,30 看作积,根据“因数=积÷另一个因数” ,x=30÷6,求得 x=5① x-5=30 ②x+12 =42 ③6x=30 ⑧5x+x④ x-5+12=42 ⑤ 6x+12=42 ⑥ 6x+6×2=42⑦ 6(x+2)=42然后出示④,让学生看看这个方程有什么特点,使学生看到④是由①、②两个方程复合而成的,⑤是由②、③两个方程复合而成的等号左边有两步运算,引导学生说出先把哪一部分看作什么数,分两步解然后由⑤导出⑥,再由⑥导出⑦,引导学生说出这两个方程的联系和解法最后由③导出⑧,引导学生说出⑧和③的联系及解法 (4)学生独立做 P.133 页第 3 题,做完后,集体检查订正三、课堂练习练习三十一第 1—3 题五年级数学上册第二单元整理复习 张庄中心校 申红云课题:复习第二单元(1)教学目的:1、引导学生把本单元所学知识条理化、系统化。
2、通过练习,发现学生的薄弱环节,及时补缺以巩固所学知识教学重点:梳理好本单元的各个知识点教学难点:把学生易犯的错误纠正好教学方法:小组交流与班里汇报相结合,学生汇报与生生互动、师生互动相结合,知识整理与练习巩固相结合教学用具:小研究(分小组分好要带领大家复习的知识点及要提醒大家注意的地方)和练习纸各教学过程:一、课前 1 分钟(可对本单元略作总结或解答一个与本单元相关的问题)二、引言:同学们,到上节课为止,我们已经学习完了第二单元,这节课我们一起来复习一下第二单元的主要知识点,下面请大家拿出课前做的小研究来在四人小组里交流一下,小组活动开始三、四人小组交流《小研究》四、班里汇报:代表小组选取自己小组想汇报的组员把要汇报的内容分工合作好把它们交流给全班同学听,下面的同学作补充或评议,教师适当的点拨五、谈发现肯定学生们的表现之后,老师想听听同学们做小研究时的发现,自己在哪些地方容易出错,你想提醒大家要注意哪些地方学生汇报六、课堂练习 (同学们刚才把我们第二单元所学的知识进行了梳理,要想把它们灵活运用到我们生活实际,我们要通过做练习,看你们真的掌握了没有,你们敢接受挑战吗?) 1、根据自己的实际,从课本 P37 1-5 中选择对自己有针对性的题目进行练习。
(学生自主选择,组内讨论交流) 2、全班讨论分析,解答第 6 题七、谈收获 (在这节课即将结束之前,我想听听同学们有什么收获)八、作业:即让学生回家先做好明天要讲的评研题,同时找出自己认为较难或容易出错的题目,并仿造 1 到 2 道题这样的设基于“先学后教、以学定教”的理念,让学生在课前进行独立思考,这是明天小组合作学习的基础课题:复习第二单元(2)教学目标: 1、进一步培养学生归纳总结,主动建构知识的能力2、培养学生解决实际问题的能力及应用意识3、培养学生自我总结,评价、反思的能力及自主学习的习惯4、肯定学生的表现,为学好下一单元增添信心教学重、难点:巩固好本单元的各个知识点教学过程:整节课主要分为两研两评 一、小组合作曲:让学生在小组中交流课前准备的两道仿造题这个环节的设计,为学生提供了一个平台,让学生在小组中交流解决方法和困惑,从同伴那里学到好方法,也从同伴中获得交流和分享的快乐二、全班协奏曲:全班汇报,即让学生个人或者小组在班级里汇报自己认为比较难的题目,并就解题方法和需要注意的地方进行生生交流、师生交流,达成共识每个小组汇报后给予及时评价此时,在小组里没有解决的题目被带到全班,不仅调动了学生的积极性,而且大大补充了学生没有接触到的知识点。
三、教师引领曲:教师要结合学生的汇报,进行有效的点拨与引领然后组织学生完成老师归纳的学生平时易错的或有难度的典型问题可实行班内讨论的形式四、反思评价曲:针对刚才的评研题目进行回顾反思,同时对表现特别出色的同学进行评价小组内互相评价,老师给予学生肯定,增强学生学习新知的信心五、作业:在本节课中对于学生解决起来还有难度的问题,可让学生在课后在小组内再一次巩固和练习,达到最佳的掌握程度 数学网提醒您,坚持每天学习,是学习成功的关键! 本站将是你最好的帮手,将免费进行到底,坚持每天更新,希望老师们踊跃[上传]。












