冀教版小学三年级上册数学《乘法》教案.docx

冀教版小学三年级上册数学?乘法?教案教案通常包括教材简析、教学目的、教学准备、教学过程及练习设计等步骤，下文为您提供的是教案“冀教版小学三年级上册数学?乘法?教案〞的内容！教学目的：1.知识目的：使学生初步理解估算的意义，感受学习估算的价值，培养估算意识2.才能目的：经历估算的过程，掌握根本的估算方法，并学会用“≈〞表示估算的结果3.情感目的：感受学习估算的价值，培养估算意识教学重点：掌握根本的估算方法，并学会用“≈〞表示估算的结果教学难点：理解估算的意义，感受学习估算的价值，培养估算意识教学过程：一、导入把下面的数按要求分类〔板书结果〕295148397410192接近50的数是〔〕接近400的数是〔〕你还能举出接近60、200的数吗？二、展开1.出示主题图，提出问题“带250元够吗？〞2.小组讨论：“要解决这个问题需要准确知道计算的结果吗？〞学生根据题意和“导入〞部分的练习发现，只需要把“29〞看成“30〞进展乘法计算，既能使计算简便，又能解决问题3.老师板书学生讨论结果：29×8≈240明确“≈〞的用法↓　想：30〔把每人29元看每人30元〕这种方法称为乘法的估算4.老师和学生一起总结〔1〕乘法估算的方法：把两位数或三位数看成整十数或整百数来计算。

〔2〕使用乘法估算的原那么：既能使计算简捷，又能解决问题三、稳固1.估算304×4≈18×4≈7×31≈898×9≈2.以下哪种情况使用估算更适宜？三年〔1〕班同学到公园春游A.当班长试图确认300元是否够买门票的时候；B.当售票员告知班长应付多少钱时；C.当售票员清点当天的收入时3.判断下面的算式是否正确，并说明理由〔1〕49×5＝354〔2〕2×98＝200〔3〕31×9＝369〔4〕23×4＝72 .cOm更多教案扩展阅读冀教版三年级上册英语教案范文Lesson1：Hello!共一课时一、教学目的：A.知识目的：a.认识三个人物：LiMing、JennySmith、Dannyb.掌握新句型：Hello/Hi.Mynameis________.What’syourname?B.才能目的：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识C.情感目的：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子二、教学重点：1、认识新单词三会〔会说、会听、会读〕：hello/hi你好2、掌握新句子：〔会听、会说〕：What’syourname?你叫什么名字？Mynameis______.我的名字是______。

Ilivein______.我住在______三、教学难点：What’syourname?你叫什么名字？Mynameis______.我的名字是______四、教具、学具：录音机，图片五、教学过程：ClassopeningGreetinga.用Hello/Hi向学生打招呼问好b.再用英语向同学们做简单的自我介绍T:Hello.Mynameis______.指着自己，说知名字重复几次让学生明白是什么意思设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣)NewConcepts1、老师利用自己的“优势〞使学生明白老师的意思，并鼓励他们试着自己说在此引出Mynameis______.并告诉学生在Mynameis______.后加自己的名字然后鼓励学生试着练习一下在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi是英语中最根本的招呼用语，意思一样，只是Hello比Hi正式老师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况〔设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳的语言理论时机〕2、用英语询问别人的名字，这一环节是把简单的英文句子放入详细的语言环境里，加深学生的印象首先，老师可以利用手偶自问自答。

例如：T:Hi.Mynameis________.What’syourname?D:Hello.MynameisDanny.T:What’syourname?D:MynameisDanny.T:Oh.Danny.Hi.Danny.此时，要向学生强调What’syourname?的用法之后可以让学生和老师的手偶来练习刚刚学会的句子〔设计意图：通过情景表演来培养学生的听说才能，同时也激发了学生的兴趣，活泼了课堂气氛，学生在玩与乐中轻松掌握本节课的重点〕3、介绍书中的人物由于学生是刚接触到这几个小朋友，而且他们要和我们一起学习、一起成长，所以老师很有必要让学生认识这几个人利用图片分别介绍Danny、JennySmith和Liming同时告诉学生Jenny住在Canada(加拿大)，LiMing住在China(中国)然后领读CanadaChinaIlivein___.〔因为这几个单词也要作为重点的知识，同时还为学习教科书奠定根底〕4、StudentBook〔设计意图：录音为学生提供了准确、地道的语音、语调、语速，便于学生学习外语是摆脱母语羁绊;屡次朗读有助于语感的形成，为以后的大量阅读奠定较好的根底：模拟表演对话，培养了学生的动口、动脑的才能，也为初步交际打下根底。

〕5、playgame(１)play“go—stop〞(当喊道stop时，就互相询问名字)〔2〕play“Findfriend〞(叫几名同学到前面来，让他们和剩下的同学交朋友，看谁在规定的时间内交的朋友多在游戏中保证英语用正确，否那么所交朋友无效对获胜者予以表扬对其别人予以鼓励)〔设计意图：游戏能进一步活泼课堂气氛，又能使大多数学生通过游戏体验到成功的快乐〕ClassClosing六、板书：Lesson1:Hello!HelloHi!What’syourname?Mynameis________.课后反思：Lesson2:Boy,girlandteacher一、教学目的第一课时知识方面：使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher,boy,girl能理解并口头运用：What’shis/hername?才能方面：通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向别人介绍事物来培养学生的交际才能，锻炼语言的组织才能和知识的运用才能情感目的：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进展打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子二、教学重点：1.认识新单词三会〔会说、会听、会读〕：teacher老师boy男孩girl女孩his他的her她的2．掌握新句子：〔会听、会说〕：Thisisa______.这是______。

What’shisname?他叫什么名字？Hisnameis______.他的名字是______What’shername?她叫什么名字？Hernameis______.她的名字是______三、教学难点：区分his和her的用法四、教具、学具：录音机、图片五、教学流程：Classopening1.Greeting：Hello!/Hi!2.Review：What’syourname?NewConcepts１、利用班里的男孩引出boy，并对其进展介绍：Thisisaboy.领读boy,接着介绍Hisnameis_____.(说出这位学生的名字)，老师可以重复这句话，使学生理解它，假设学生不能明白，老师就多举几个例子，例如：T:What’shisname?Hisnameis__A___.What’shisname?Hisnameis___B__.Whatdoesthisword‘his’means?在学生理解his的含义后老师指着某个男生问学生：What’shisname?试着让学生答复：Hisnameis_____.反复进展几组后就要放手让学生自己来练习了教授单词girl,teacher和句子What’shername?同上述方法.设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活泼，使学生容易承受新知。

激发学生的学习兴趣2.Listentothetape,andreadafterit.设计意图：让学生在模拟练习进一步纯熟课文内容，并同时进展听力训练第二课时3.playagameMemoryname游戏规那么：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，老师站在这一排学生得一端第一个人说：MynameisHong.第二个人说：MynameisBing.和HernameisHong.(指着第一个人说)第三个人说：MynameisMing.和HernameisHong.(指着第一个人说)　HisnameisMing.(指着第二个人说)这个游戏一直进展到这一排的最后一个人，要求老师必须记住所有学生的名字设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦地获得新知4.Makeadialogueingroups.设计意图：使学生在活动中发散思维，并培养他们的合作创新精神，可以运用所学知识进展简单的口语交流，培养自主学习才能ClassClosingGoodbye!六、板书：Lesson2:Boy,GirlandTeacher　teacherboy　girlWhat’shisname?Hisnameis.What’shername?Hernameis.课后反思：Lesson3：Howareyou?一、教学目的：共一课时A.知识目的：1.掌握三会词汇：bookchairdesk2.学会问候语“Howareyou?I’mfine,thanks.〞。

B.才能目的：1.能纯熟演唱歌曲“Howareyou?〞，演唱流利，发音准确2.会使用句子“What’sthis?〞来问自己不知道的东西，并可以用“It’sa…〞答复C.情感目的：让学生礼貌的同别人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子二、教学重点：1.新单词：三会〔会听、会说、会认〕：bookchairdesk注意：desk是指书桌或是办公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table2.新句型：〔会听、会说〕：What’sthis?It’sa________.这是什么？这是________Howareyou?I’mfine.你好吗？我很好三、教学难点：What’sthis?It’sa________.这是什么？这是________四、教具、学具：CAI课件，录音机，图片五、教学流程：Classopening。