《老王》说课稿.doc

《老王》说课稿这是一篇讲读课文，我由此设计一个阅读的系列教学，计划安排三个课时，具体的知识目标：1．了解杨绛、钱钟书及其作品2．学习用平淡朴素的语言表达深沉的感情的方法3． 学会从具体事例中分析人物性格4．培养拓展阅读能力、指导阅读方法，阅读习惯的养成，运用多媒体、教材 、课外读物、学生习作相结合，以及质疑讨论、合作交流、学后运用，实际训练结合的方法 具体教学步骤：第一课时主要包括--------导入进入情境，自读汇报，整体感知、研读文本，合作探究、体验反思，质疑交流、表达思想，实践练习 、拓展阅读，深化理解 小结以及作业布置等几个环节主要让学生走近老王： A、愿意给我们家带送冰块，车费减半 B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够 C、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着 拿了香油、鸡蛋上门感谢 走近作者： A、照顾老王的生意，坐他车； B、老王再客气，也付给他应得的报酬； C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱； D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否 能维持生活 E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。

揣摩作者的写作意图（文本思想） 导入最后一句话，比较  多吃多占    幸运的人    “ 幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由 一个社会总有幸运者和不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助他们改善处境，作者回想起来对老王的关爱远远不够，所以感到“愧悟”总有人不如我们，我们要“奉献爱心，关爱他人”，“只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间！”最后以关爱为话题实际的爱心寄语训练，将课堂引向高潮达到预期的效果  突出文章的重点第二课时由优秀作业展示导入拓展阅读的方法与角度首先用 听读  《诚实致富记》的形式引起学生的思考---拓展的角度教师明确—与文章的主题有关 ------与人物的品行有关----与平民的话题有关其次 阅读拓展资料干校六记   我们仨　围城    读《伊索寓言》片段教师归纳    拓展的用意1．了解作者夫妇二人的人生态度、生活经历、文学创作、作平风格等，对进一步理解《老王》有补充提示作用2．学习拓展阅读的其它方法最后  教师小结（ppt展示）拓展阅读方法及其选文的角度1．题材相同或者相关的文章(主题情感人物)2．体裁和语言风格相同或者相近的文章3．同一个作者不同风格的文章4．与作者有关的对学习本文有  补充提示作用的文章等合理设计 阅读作业1．拓展阅读《读书苦乐》、《记傅雷》2．获奖作文 《热》《不和谐的声音》第三课时 主要是实践各种读书方法比如 朗读法齐读《读书苦乐》、思考  作者的语言特点      作者是如何描述读书的乐趣的   用跳读法  《阅读------用心灵的眼睛》   用圈读法   画出集中阅读的方法师生一起归纳阅读的方法---------比较法     --------朗读法--------摘贴法   --------跳读法--------修改法     ------圈读法--------讨论法    -------现炒现卖法等最后是实践应用    运用比较法阅读  《热》《不和谐的声音》  和运用修改法   完成  《热》《不和谐的声音》两文的修改。