2023语文教育实习总结15篇.doc

2023语文教育实习总结15篇 语文教育实习总结1　　在10月8日至11月21日期间，我在__第__中学进行了将近两个月的教育实习，曾经以为很漫长和难熬的实习到现在竟产生出难舍之情，下半年语文教育实习总结报告在原任科老师、原任班主任和指导老师的指导和帮助下，我较好地完成了实习任务在这实习的日子中，我们紧张过、努力过、开心过、醒悟过、自信过这些从未有过的经历让我们进步了、成长了学会了一些在学校以前从未学过以后也学不到的东西其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索两个月中和老师学生的朝夕相处，使我收获很多，感动很多，更使我明白了作为一名教师所肩负的责任与光荣实习基本任务包括教学工作实习和班主任工作实习，下面我将从这两方面进行总结：　　一、· 语文教学工作实习　　在教学工作方面，我主要进行了听课、课堂教学以及作业的批改 ，其中听课15次，完成教案个数7个，上课节数共11节，评课次数共3次，批改作业次数共12次我所教的班级有七一班和七二班，见面会上，老师已经跟我们说过了，这个学校的学生的基础是比较差的，确实，学生的基础是比较差的，有些学生甚至有厌学的情绪，所以加大了我们教学工作的难度，所以我们必须要好好学习原任老师的上课方式，虚心的向原任老师和指导老师学习，从学生转变为老师，就需要慢慢的摸索与积累。

　　1、听课　　怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作，在实习期间，我听了原任老师的课，也有听其他老师和实习队的同学们的课在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，认真阅读课文，了解课文的相关知识听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点同时简单记下自己的疑惑，想想老师为什么这样讲，同时虚心向老师请教　　2、备课与上课　　从第二周开始，在获得原任语文老师的同意后，我开始了对我首课的准备工作由于老师一再强调首课的重要性，我准备得很用心反复阅读教材，认真设计课程，同时上网搜索了很多资料，终于做出了一份自认为很完美的教案在备课后，我在实习小组前进行了试讲，认真听取了同学们的意见，并拿着教案向原任老师寻求指导，老师对我的教案很满意，知识点也很充分，这给了我很好的信心，让我更有信心上好这一课由于紧张和其他原因，我的首课上的并不尽如人意，实习小组说我的上课声音不够大，但这是我第一次站在真实的讲台上，能够克服紧张与胆怯，顺利完成我要讲的内容，我认为已经算是成功了课后，我虚心向我的指导老师请教，做好课后的反思和总结，在实践中发现自己的不足，纠正错误，完善自己。

再后来，我也慢慢地开始熟悉了课堂教学，不再紧张了，只要备课充分，那么就能自信的上好每一节课了　　讲课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答　　批改作业也是主要的教学工作之一，原任老师也大胆地将学生的作业交给我们批改，对我们十分的信任在批改作业和批改试卷的工作中，及时了解学生的学习情况，存在的突出问题，并做好记录对学生做法不大肯定时，虚心地向原任老师请教后再批改在第十周时，学生们进行了期中考，我们也参与了评卷工作，在评卷中，学会了如何酌情给分在评卷过程中，我们能更加了解学生这半个学期以来的学习效果，并分析他们的得分情况，方便以后能有针对性的进行教学　　经过几次实战的磨练，虽然我还有很多做的不是很好的地方，但我树立了在讲台上的那种自信心这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学　　二、班主任工作实习　　班主任工作是贯穿于我们实习始终的一项工作，实习期间，我是和张珊同学一同作为七一班的实习班主任，协助原任班主任的工作。

作为实习班主任的工作主要有检查早读出勤情况、巡查上课纪律情况、检查学生值周打扫情况、校运会工作安排、协助原班主任完成班级各项事务，并组织班会课语文教育实习总结2　　一个月的实习，让我受益匪浅语文教学、班主任工作、第二课堂颇有成就也颇多感慨其中付出的努力、其中的感慨、其中的得与失，恐怕是这个键盘无法承载的这次总结，我就语文教学这个方面谈谈我最深的体会这些体会也许不如那些经验丰富的老师们的真知灼见，却也是一笔难得的财富　　我教的是高一〈1〉班，这个班是全校的示范班，他们的语文老师同时又是学校教务处的主任，因此颇受关注加上高一全用新教材，这些都使得我颇感压力到底该如何教好这个班呢，我一脸的茫然　　思考之后，我决定先从指导老师的上课风格、学生的语文水平、新教材的改革这些基本情况入手我总共听了指导老师三堂课，其中两堂利用多媒体技术在电教室上的他的课堂大半交给学生，课堂气氛活跃因为工作繁忙，他很少教我具体该怎么分析课文、怎么调节气氛、怎么设计教案他只给我一个总的教学思路：把课堂话语权交给学生用他的话说，一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了这句话可以说是他对我指导的全部，但在后来的教学实习中，我发现这句话也是使我受益最多的。

虽是简简单单一句话却胜过千言万语其次是对班上学生语文水平的调查在见习的三、四天时间里，作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，我对班上的语文水平和每个学生的水平有了基本了解得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂了解了这些情况，我再仔细的研究了一下新教材新教材分必修1、必修2两本书，总体上要求教学中充分发挥学生的主体性、创造性，它从先前的应试教育转为对学生语文水平和文化修养的提高上所有的这些给我的只有一个讯息——我不能再用传统的教学方式教学找　　见习结束，我们进入国庆假期利用假期，我翻阅了大量的资料，再结合本班实际，完成了下一周的备课设计教案是一件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，同时也是一件颇艺术的工作经过良久的冥思苦想，忽然头脑开窍，一个思路出来了，一个问题解决了，那种成就感、兴奋感是不言而喻的到了后来的教学实习，我才更深刻的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性教案和讲课是相辅相成的，又是必须灵活变通的我的教案、我的课堂，学生的参与是一个不可忽略的极其重要的组成部分。

下面，我具体结合教学实习谈谈我的一种教学模式某种程度讲，它已经成为我在这一个月里的教学风格它取得了良好的效果，颇受指导老师的赞赏和学生的喜欢与接受　　我的课堂大都采用一种教师点拨法即设问析疑所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学这里，我只抓住设问析疑这个点谈谈我的见解和感受　　法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢？让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式经过多次实习，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。

　　可以说，具体如何设问、如何析疑是设问析疑的关键我经常把一堂精彩的语文课看作是一曲动人的交响曲，提问则是这乐曲中的旋律如何提问，首先需要教师吃透教材、明确教学目标、重点和难点，准确落实设问点如教《项脊轩志》一文，我抓住__最富有特色的特征即__善于选取生活细节、场面描写的手法以及记物、叙事和抒情融为一体的写法，把它作为本课时的教学目标把__“然余居于此，多可喜，亦多可悲”作为切入口先叫学生找出过渡句，然后根据过渡句先分析“喜”的部分提问学生，作者如何通过写景抒发自己“喜”的心情接着设问“__是不是以‘喜’贯穿全文”，转而分析“悲”的部分首先叫学生看课文是通过大事表现自己的‘悲’的还是通过小事、生活细节表现自己对亲人的怀念的学生轻而易举的可以得出是后者由此，很自然的叫他们找出文中的细节描写，看看哪处细节写得最好，最感动人，为什么感动你，这就转到了叙事与抒情融合的写法了整堂课问题环环相扣，由浅入深，学生自己从问题中找到答案最后，我问他们“你们从这节课学到了什么？”，他们异口同声的说，学会了捕捉生活中的小事进行描写，学会了记物叙事抒情融合的写法这就完成了预定的教学目标由此，可以看出，找切入口，确定目标，设置问题内容，设置问题顺序至关重要。

　　有的时候，不仅老师可以提问，学生也可以提如在教《荷塘月色》这篇课文时，我先放录音把学生带入一种意境，然后让他们说说听录音的感受，得出共同的体会即这篇课文很优美，语句优美，写景优美然后叫他们找出文中直接写景的段落，接着分析第4节先明确这类写景抒情散文应抓住__写了什么，怎么样，勾勒了怎样的意境三个方面进行分析接着由我带着他们一起分析这一段的月色下的荷塘自然而然的他们会仿照第四节的分析来自读、分析第5节最后，再让学生进行画面想象，通过音乐的渲染，再次把他们拉入了那种广东应届生实习编辑整理__　　意境美怎么去提问应该说是没有定论的，但一个总的前提是问题得围绕你的教学目标，得有科学的内容你所提的问题目的是要把学生引导到你的教学目标中来，这是一个大的前提，有了这个前提再考虑如何提问能更好的引导学生，发挥他们的主动性和创造性，如何使问题更有连贯性，使问题更有概括性　　问题提出来了，如何引导呢？首先对学生的发言应该鼓励发完言后应有恰当的评价不要小看了那几句鼓励的话，它对激发学生的积极性至关重要有好几位学生在给我的留言本里写道：“谢谢老师对我的鼓励，谢谢老师对我回答问题的赞美和肯定我从没想过我还会受人关注，我从没料到我的发言也可以受到肯定。

我们需要肯定，需要关注，需要鼓励这是他们心底发出的话，因此不要忽视了给她们鼓励语文教育实习总结3　　二零__年十月八日至十一月二十一日，这一个多月的日子里，我把我自己奉献了给我的专业实习，在这段日子里，我不仅把三年里学习的学科教育知识运用到了实际当中，同时也在实际教学中学到了很多课本上没有的知识，为自己今日的事业路途做好筹谋　　一、实习学校　　我这次选择了集中实习，我们的实习队共有17名同学，实习学校为乐昌市第三中学，实习队实习主要负责该校的初一初二级学生的语文教学与班主任工作该校初一有8个班，初二有6个班，多数学生成绩基础处于中等或者中下层次，基础较差，学习能力与接受能力较弱，需要根据实际情况调整教学方法与教学速度这次实习我负责的班级是该校的初一（3）班，作为实习语文教师与实习班主任对其语文教学与日常工作进行管理　　二、教学工作　　1、听课　　听课是一个实习教师的必经之路，在实习的前一周，我们的主要任务是听原任语文老师的课、自己进行试讲工作以及听其他同学的试讲课在整个实习期间我听了两个课任老师的课以及12位同学的试讲课或正式上课，共听了28节课在听课任老师的课的过程中，认真记好笔记，注意老师的讲课方式、上课思路，同时注意学生的反应，吸收老师的教学优点学以致用。

在听同学的课的过程中，要注意到同学的教学过程中的闪光之处，要与自己的教学方法加以对比，注。