《热机》教案.doc

热机教案全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选〈热机〉教案设计一、 教案背景1，面向学生：中学2，学科：物理2，课时：13，学生课前准备：一、准备器材：仪器：铁架台、试管、胶塞、酒精灯、水汽油机实物模型软件：汽油机与柴油机的课件、 教学目标1. 1.知识与技能：了解四冲程汽油机的基本工作原理从能量转化的角度认识燃料的热值了解内能的利用在人类发展史上的重要意义通过能量的转化和转移，认识效率2.过程与方法：通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功利用挂图或模型讲解利用挂图或模型讲解四冲程汽油机的基本结构和工作原理通过阅读“科学世界现代汽车” 了解汽车的一些常识通过学生讨论和教师讲解了解燃料的热值和热机的效率3.情感、态度与价值观：通过演示实验培养学生观察和分析问题的能力通过阅读“科学世界现代汽车”扩展学生的知识面三、 教材分析本章主要通过四冲程内燃机工作原理的学习，使学生了解内燃机的主要结构；大致了解内燃机工作时，能量的转化与转移情况；了解内燃机在现代生活，特别是交通方面的应用通过具体分析，使学生认识到在利用燃料内能方面，也不可避免地会有一部分内能转化和转移到其他方面，因此要建立热机效率的概念，并与机械效率作联系和类比。

关心科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和问题，树立正确的科学观”是义务教育阶段物理课程的价值表现之一通过本章的学习，要使学生了解内燃机的发展对人类进步起到的作用，同时要使学生认识到它给环境带来的污染问题教学重点：汽油机的工作原理及能的转化过程，燃料的热值教学难点：热机中的能量转化及损失，了解热机的效率教之前用百度在网上搜索《热机》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于热机的课件，发展，对人类社会发展的贡献等四、 教学方法 根据本节课教材特点以及初三学生年龄特点，采取启发式教学法、探究实验、问题讨论相结合的教学方法进行开放式教学，让学生在愉快的氛围中探索新知识，从而调动学生学习的积极主动性本节采用探究、观察、对比、分析、归纳的学习方法，引导学生获取知识，通过思考讨论，总结归纳出有关知识通过学生参与探究，相互交流，突出学生是学习的主人，将课堂还给学生，体现学生的主体地位，同时让学生初步建立应用科学知识的意识，提高学生的学习兴趣五、 教学过程【网页导入】 热机 （一）导入新课请大家拿出小汽车模型（各人自带），今天这节课，我们主要研究小汽车等机器的“心脏”——热机。

二）新课教学1．整体感知内燃机是内能转化为机械能的机器，内燃机的一个工作循环由吸气、压缩、做功、排气四个冲程组成内燃机在一个工作循环中，活塞往复运动两次，曲柄转动两周，燃气对外做功一次，完成一个冲程所用时间是整个周期的四分之一内燃机的能量来源于燃油燃烧时的化学能而1 kg的某种燃料在完全燃烧时放出的热量叫做热值也就是说，它是燃料本身的一种特性，只与燃料的种类有关，与燃料的形态、质量、体积、是否燃烧均无关系有效利用燃料是节能的重要措施，有效利用燃料的途径：一是要让燃料尽可能充分燃烧；二是要减小热量的损失2．教学互动互动1：实验（教科书中图16.4-1），引出内能可做功明确 教师引导学生分析：酒精燃烧放出热量(化学能转化为内能)，通过热传递将一部分内能转移给了水，水的内能增加使其温度逐渐升高直至沸腾，产生大量水蒸气，水蒸气越来越多，对软木塞的压力越来越大，最后将软木塞推出试管口，这就是水蒸气膨胀对软木塞做功由这个实验我们知道，利用内能可以做功，热机就是把内能转化为机械能的装置 师生互动2：内燃机的基本结构和工作过程明确 内燃机的主要特点：燃料直接在汽缸内燃烧教师引导学生观看模型，教师并演示汽油机工作中一个周期的四个冲程，引导学生得出：内燃机的一个工作循环是由吸气、压缩、做功、排气四个冲程组成。

在一个工作循环中，活塞往复运动两次，曲柄转动两周，燃气对外做功一次在压缩冲程中，机械能转化为内能，在做功冲程中，内能转化为机械能 师生互动3：燃料的热值明确 教师提出问题：燃料的种类很多，固体燃料有木柴、煤等，液体燃料有汽油、柴油等，气体燃料有煤气、天然气等根据你的经验，相同质量的不同燃料燃烧时放出的热量是不是相同？学生讨论后得出：不同教师进一步引导后得出：燃料燃烧的本质是发生了化学变化，在燃烧的过程中燃料的化学能转化为内能相同质量的不同燃料燃烧时放出热量是不同的物理学中，把1 kg的某种燃料完全燃烧时放出的热量，叫做这种燃料的热值引导学生浏览书上的一些燃料的热值，使他们知道热值是燃料本身的一种特性，只与燃料的种类有关 师生互动4：有效利用燃料明确 从家用煤炉怎样节能谈起，引导学生结合实际来讨论，然后得出结论：一是要让燃料尽可能燃烧充分；二是要减小热量的散失 师生互动5：学生讨论怎样提高燃料的利用率明确 根据教科书中图15.4-6让学生讨论，内燃机中的燃料燃烧放出的热量是否能全部用来做功？学习讨论后，教师引导鼓励学生根据当地的实际情况提高燃料利用率3．达标反馈（1）柴油机四个冲程中，内能转化为机械能的是 C 机械能转化为内能的是 B 。

A．吸气冲程 B．压缩冲程C．做功冲程 D．排气冲程（2）一桶煤油用掉一半，剩下的煤油 (D)A．密度和热值不变，比热容减为原来的一半B．比热容和密度不变，热值减为原来的一半C．热值和比热容不变，密度减为原来的一半D．密度、热值、比热容都不变（3）酒精的热值是3.0×107J/kg，由此可知 (D)A．无论采用何种方式燃烧1 kg酒精，都可得到3.0×107J热量B．如果燃烧1 kg的燃料时，得到3.0×107J的热量，这种燃料一定是酒精C．每1 kg的酒精燃烧放出3.0×107J的热量D．1 kg的酒精完全燃烧放出的热量是3.0×107J（4）现代火箭使用液态氢作燃料，是因为它具有 (B)A．较轻的质量 B．较大的热值C．较特殊的密度 D．较大的热量（5）以内燃机为动力的各种机械，在人类生产、生活中应用极为广泛，从轮船、火车到拖拉机、摩托车等，它的动力大多来源于内燃机，它们虽然在构造上略有差异，但工作原理都是一样的下列对内燃机的有关叙述中，错误的是 (C)A．内燃机是内能转化为机械能的装置B．内燃机用水冷却，是因为水的比热容大C．它排出的废气无污染，是一种环保型的机器D．内燃机靠产生的高温、高压气体做功4．课堂小结（1）内容总结本节课我们学习了汽油机的一个循环，知道内燃机的一个工作循环由吸气、压缩、做功、排气四个冲程阻成以及各个冲程的具体情况，另外学习了热值这个新的物理量和怎样有效的利用燃料。

2）方法归纳本课通过以实验为主导的综合启式发教学，提高我们将科学技术应用于日常生活和社会的能力三）布置作业1．简单的研究鞭炮的工作原理2．自制简易小火箭四）板书设计四 热 机 一、汽油机的四冲程A．吸气冲程B．压缩冲程(机械能转化为内能)C．做功冲程(内能转化机械能)D．排气冲程二、热值：1 kg某种燃料完全燃烧放出的热量单位：J/kg三、有效利用燃料的途径：六、 教学反思讲完《热机》这节课后，针对教学设计我仔细回顾了教学的全过程，有了如下的认识和体会一、本课的知识点主要是探究改变内能的两种方法以及汽油机的工作原理，知识本质是让学生理解机械能与内能的相互转化并能举例说明但在本课探究中我没有能留足时间让学生更清晰的理清四冲程汽油机的能量转化，没有将能量的转化与热机进一步结合起来讲解课后觉得可以从以下三个方面再讲的清楚些：1、四冲程汽油机或柴油机的工作原理是燃料和氧的内能转化成活塞的机械能，活塞的机械能再传递给曲轴、链条、轮胎等，从而产生运动2、进气冲程和排气冲程没有能量转化，压缩冲程是活塞的机械能转化成燃料和氧的内能，做功冲程是反过来，燃料和氧的内能转化成活塞的机械能3、四个冲程中，燃料和氧的内能的增加始于压缩冲程；活塞运动的全部机械能（四个冲程活塞的运动）均由做功冲程燃料和氧的内能转化而来。

七、 教师个人介绍省份：山东省 学校：潍坊市昌乐县营丘镇河头中学 姓名：高在庚 职称：中教一级 ： 0536-6911091 电子邮件：CLXHTZX@通讯地址：山东省潍坊市昌乐县营丘镇河头中学请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示 我叫高在庚，今年42岁，汉族，89年7月我从师范毕业后一直从事从事物理教学平时我喜欢上网流览信息，在此期间参加了函授学习，拿到本科文凭，多次参加县市级的培训通过几年的工作我学到了很多知识，同时还培养了我坚韧不拔的意志和顽强拼搏的精神，使我能够在工作中不断地克服困难、积极进取。