第27课活动课五复习方法和技能训练.doc

第 27 课 活动课五 复习方法和技能训练[知识与能力] 以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求；其他只要求一般了解[过程与方法] 1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；3、口头表达能力的锻炼 [情感态度与价值观]了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因[重点] 历史的复习方法和技能[难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观[课时]1课时[课型]新授课[方式与方法]以讨论为中心的综合启发式教学 [授课过程] 1、复习、提问上节内容 2、导入新课： 　　设计方案一：制作时间轴 你可能知道公元1949年发生的事情，那一年，中华人民共和国建立了但是你知道历史上有没有公元前1949年？公元前1949年和公元1949年有什么区别？ 3、讲授新课【做一做】 1．请你在一张纸上，画一条长长的直线段，的最左端，写上公元前3000年，的最右端，写上公元3000年，然后，的中间点右侧标上：公元元年做好了吗？现在，你已经做成了一条时间轴了你这下知道公元前和公元的区别了吧？ 2．你能不能在你的时间轴上，按照时间顺序，把以下时间标示出来呢？ 公元前2200年　　公元前841年　　　公元前221年 公元 8年 　　　　公元 220年 　　公元 2200年 【讲一讲】 我们现在生活在哪一年？你能在时间轴上找到它的位置吗？这一年，是属于哪一个世纪的？你是怎么知道的？如果我问你，公元前2001年，属于哪一个世纪？你会回答吗？ 【想一想】 1．在你的时间轴上画出你的妈妈和设想中的你的孙子出生的日期，讲一讲他们的生活和你的生活有什么不同？你孙子的学校会是今天这个样子吗？你有没有什么证据可以证实你的预测？ 2．公元前21世纪和公元21世纪的中国人民的生活有什么不同呢？用尽可能多的证据来证明你的观点，然后，大胆地和你的同学分享你的看法。

3．推举同学担任评判组长，评一评谁的发言更精彩 【找一找】 我们今天使用的公元纪年方法来自于西方，公元元年，传说是西方的上帝——耶稣诞生的时间那么中国古代的人们是用什么方法来纪年的呢？你可以问问你的父母，或者自己查一查资料，看看你可以找到我国古代哪几种纪年的方法越多越好喔！ 4．小结：利用多媒体5．作业：课后练习。