Lecture5分析材料与谋篇.ppt

Lecture 5分析材料与谋篇5.1 阅读材料与分析材料• 5.1.1 阅读的方法与步骤 • 通过多途径收集到材料后都必须认真逐一阅读这 些材料 • 阅读的目的有三： • 从广泛的资料中挑出与选题相关的材料备用； • 对材料的种类、价值有一个整体把握，做到心中 有数，便于使用； • 对材料的重要内容进行精心的思考和研究，以便 产生自己的思想• 阅读材料应有正确和有效的方法： • 一般来说有三种：略读，通读和研读 • 略读指粗略阅读材料的部分内容，可以用较少的时 间去把握信息内容的要点，又可以防止在一些无参 考价值的地方浪费精力——省时 • 通读是指对段落篇章信息从头到尾地阅读，目的在 于了解和熟悉文章中说了些什么，文中的要点是通 读时要着重掌握的，不可轻易遗漏——过细 • 研读是指对重要信息进行认真地、反复地、有评论 地阅读，目的主要挖掘出信息符号在信息结构中的 意义（内涵意义、所指意义、交际意义、篇章意义 等) ——精通• 下面以专业书籍与学术论文为例，说说这三种方法 的具体运用 • 在查阅专业书籍时（专著、教材、学术会议论文集 ）时，先用略读法读书的前言和全书的内容目录 ，了解作者撰写该书的思路，框架和研究的主题与 研究方法。

然后可用通读的方法读一读你感兴趣的 或你认为与你论题有关的章节，其他次要的章节可 先放在那里，如果有一天你觉得对你的写作有帮助 再来看看如果在通读的过程中发现书中的重要内 容则可以多花一些时间，认认真真地将这些内容研 究一番研读时，不仅要弄懂字面意思，还要弄懂 字里行间的意思对于你感到有用的专业术语的定 义，原理分析及主要论点阐述，一般要用研读的方 法来阅读• 学术论文相对篇幅短小，因而用通读和精读的机率 相对来说比较大而已 • 阅读学术论文一般先用略读法读一下标题和文中的 小标题如果对该题目感兴趣则进一步读摘要论 文摘要通常归纳论文的要点，概括论文的主要内容 及结论，和简单说明论文的研究方法，因些必须用 通读（略读中的通读）的方法读完后再略读一下 论文后面列出的参考文献,参考文献可以反映出论文 作者对文献资料的熟知程度和该论文的研究深度和 水平在这之后，若对该论文仍感兴趣，就可以通 读论文全文了在通读全文过程涉及术语定义、理 论概括和论点阐述以及结论的内容应给予重点关注 （研读）另外，可以用略读法来读题目、引言、 结论及正文小标题的方法来把握全文的大体内容总之，阅读时应详略得当，要根据不同的需要和既 定目标来确定具体的阅读方法。

要综合利用这三 种方法，不可偏好哪一种方法有些同学喜欢用 通读的方法，不管什么性质的文章都从头到尾读 一遍，与时同时，很多同学缺乏应有的实际阅读 训练，不善于思考 其实，处理大量的资料，略读法是很重要的方法， 因为全用通读法时间和精力上不可能达的到，以 至于事倍功半• 在这要强调略读的重要性，特别是在阅读 章节时要善于从开篇段落和收尾段落中抓 文章的主旨内容和在阅读时要善于抓关键 词句(key words or topic sentences)这两 种具体方法• 例如，一篇以Modern Democracy 为 题的论文中有如下一段文字，只要抓住了 其中的画线部分（关键句）也就抓住了这 段文字的主旨内容：• 5.1.2 材料的分析与价值评估 • 材料的分析与价值评估是伴随材料的收集和 阅读进行的目的是判断材料是否有用，是 部分有用还是全部有用以及可以用在什么地 方对暂时认为没有用的材料也要有个简单 的分析和评估，因为或许将来某个时候又会 觉得该材料是有用的 • 对于材料的价值可以用不同的术语表达：常 的术语有：学术价值，理论价值，应用价值 ，参考价值这些术语可用于评价专业书籍 和学术论文。

还有“真实”，“可靠”，“可信” ，“有说服力”可用于对数据材料和统计材料 的评价• 学术价值：指在专门性和系统性上有独到 之处，其价值得到学术界的认可 • 理论价值：指对理论建构有正面贡献 • 应用价值：与理论价值相对应，如果某项 理论性研究成果可以应用于实践并产生明 显的效益，就说明该研究是有应用价值的 • 参考价值：与借鉴价值的意思基本相当， 因此当某种研究成果对后人的研究有启发 、帮助时，就可以说它有参考价值• 而实际操作中也不一定要使用这么具体的价值表述 方法要对所选题目进行深入了解给材料做一个判 断从直观上说，下列材料通常来说都是有价值的 1 由专家或学者撰写的专业书和学术论文都有很高的 价值如果我们不了解某作者是否是专家或学者， 那就留意一下有关该材料的引介文字或参考文献中 出现频率比较高的名字就可以找到答案 2 内容雷同的情况下，由著名出版商（出版社）出版 的书要比普通出版商的书更有价值；专业出版商出 版的要比非专业出版商的书更有价值如牛津大学 出版社和剑桥大学出版社，我国的北京商务印书馆 和中国社会科学出版社（著名），外研社，外教社 ，中国民间文学出版社（专业）等 。

• 3 在国内外知名学术期刊上发表的论文相对 来说有较高的价值核心期刊） • 4 经过修订再版的书比旧版的书更有价值， 特别是新、旧版相隔的时间较长时，更是 如此因为某些观点可能修正，部分内容 更新，所以在论文写作中坚持这一原则很 重要，不然会“资料陈旧”，“观点落后”• 5 两种内容雷同的同类资料，出版或发表日 期较近的会比早期面世的更有参考价值 • 6 在特定条件下，早期出版的或发表的文献 资料也可能比后期出版的资料更有价值 例如，在较早的《不列颠百科全书》中收 有许多常见的希腊罗马神话人物的词条， 但后来的新版（如第15版）中却大都被删 除了• 5.2 如何记录材料 • 记录材料分简录和详录两种 • 简录：就是把初步认为有用的材料的简单记录下 来 • 详录：就是将有用材料的内容记录下来 • 无论详录或简录，最好使用卡片，而且一张卡片 只记录一项内容：一书一卡、一文一卡或一条信 息一卡这种方法比笔记本灵活，机动，便于事 后组织安排材料时随时调整顺序• 5.2.1 建立临时书卡（working bibliography) • 所谓临时书卡是将可能有用的书籍、期刊 、文章等参考文献列在一起的一个单子。

用卡片建立的临时书卡实际上就是各张卡 目的排列组合论文完成后，要把所有用 过的文献列在论文之后，称为最后的书目 （Bibliography)参见Lecture 4中Keeping track of your research的相关内容• 5.2.2 建立笔记卡 • 在阅读资料和分析资料的过程中，应随时将有用 的信息内容记录（摘录）下来,作为论文的原始素 材该卡上只记录一项内容，该内容由两部分组 成：1）记录或摘录的具体内容，即观点，论据或 事实2） 资料来源的出处记录资料的出处， 目的是可以通过临时目录卡检索和核对该资料， 具体方法是在卡片的右上有记录下作者的姓（或 书名简称）及资料所在页码• 按照所记录的内容来划分，笔记可分成四种类型 ：概要型， 阐释型，引语型和个人评述型概要型（summary or précis) 概要型是对参考资料中那些重要的观点烽事实所做 的归纳和总结，关键是既要简明扼要，又要忠于 原文也就是说原文的一个章节可以压缩成一页 或一段，原文的一页或一段可以压缩成一两个句 子，但原文的轮廓及重要的观点和事实要保留• 要做好一本书的概要，一般是要从书的前 言，内容目录，章节题目和主要章节的主 要段落来把握。

要做好论文的概要刚要参 考论文摘要或论题（thesis statement） 要做好段落的概要通常是要把握关键词句 • 下面是一本书中部分内容的概要卡：1Nichols, P54 2Long-distance marriage problems3Partners must cope with loneliness, change child-raising practices, and learn tohandle difficult situations on their own. 1 著者的姓（从临时书目中可查到具体书名及出版情况）及 书的页码 2 概要条目 3 概要内容对小说、剧本等文学作品中的故事情节，可做成如下概要：Handsberry A Raisin in the SunThe drama is a problem play that portraits a black family’s determinations to move out of a ghetto to a better life. Mama Younger dominates the family, shaping and molding the family members, although each rebels in his own way, especially Walter who squanders the family inheritance and brings them to a crisis that threatens their survival. • 另一种概要特称为梗概(précis),它和一般性 概要summary的共同特点是，两者都是用 自己的话对原文的要点进行归纳和概括； 其不同点在于，前者较为笼统，后者更为 紧缩，且注重忠于原文，即在思想、观点 的叙述顺序、文字的语体风格和文章的基 调等方面要与原文保持一致，必要时可保 留原文的特别用语（但要放在引号中）。

例如：Ric e, P 467 Three-step marriageMichael Scriven suggests three possible marriage levels— preliminary, a legitimized cohabitation; personal, like Mead’s individual marriage; and parental, entered into only after success with the previous levels.• 该概要归纳并概括了F.Philip Rice在The Adolescent一书中曾引用的Scriven 的如下观点： • Philosophy professor Michael Scriven has elaborated on Margaret Mead’s two-step plan. He proposes three types of marriage: 1) Preliminary marriage, which would be legitimized cohabitation, entered into contractually for one year without the need for subsequent commitment,2) personally marriage, similar to Margaret Mead’s idea of individual marriage, and 3) parental marriage, the last step to be taken, but only after successful personal marriage. • 阐释型 paraphrase • 阐释是以自己的词语重述原文的内容，阐释 者对原文的审视角度稍有差异，但所改写的 内容和基调必须与原文相同。

与概要型相比 ，阐释并非着重于紧缩，因而长度与原文是 大致相同的做好阐释的关键是对原谅的正 确理解。