四年级洪湖水公开课.docx

第二课时教学内容：洪湖水，浪打浪教学目标：1、情感态度、态度、价值观(1)能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐2)能够自信、有感情地歌唱《洪湖水，浪大浪》2、过程与方法通过学唱《洪湖水，浪打浪》的片段，感受、体验人们赞美家乡、热爱生活的音 乐情绪，了解装饰音在音乐表现中的作用3、知识与技能(1)能够知道中国歌剧的开展过程2)能够对中国歌剧《洪湖赤卫队》的剧情有一定了解，能够说出作品及作品 的名字二、教学重点与难点：1、倚音与波音、三连音唱法的准确掌握2、体验有无装饰音的音乐表现区 别3、体验音乐所表达的意境及情绪三、作品介绍：歌剧《洪湖赤卫队》剧情简介《洪湖赤卫队》是我国一部优秀的民族歌剧湖北省实验歌剧团1959年首演于 武汉由《洪湖赤卫队》创作组编剧，张敬安、欧阳谦叔作曲本剧取材于第二 次国内革命战争时期洪湖地区的革命斗争史实描写以乡党支部书记韩英、赤卫 队长刘闯为代表的洪湖人民，在中国共产党的领导下，与以彭霸天为代表的国民 党反动势力进行英勇顽强斗争的故事全剧共分六场：第一场《撤退》第二场《劫 枪》第三场《搜湖》第四场《越狱》第五场《找党》第六场《胜利》 《洪湖 水，浪打浪》(1)戏剧情节简介剧情：1930年，湖北沔阳县委为配合红军行动，暂时把赤 卫队撤离彭家墩。

当地白极会头子彭霸天乘机卷土重来进行报复赤卫队在党支 书韩英及队长刘闯的率领下，继续袭击敌人彭霸天大为惊恐，派出密探寻找赤 卫队刘闯中计，枪打密探，暴露目标韩英立即掩护队伍撤退，自己却与分队 长王金标被捕后王金标叛变，韩英坚贞不屈敌人逼她母亲劝降，但韩英母女 相互激励，宁死不屈敌人又把叛徒王金标放回，命他把游击队诱入伏击圈韩 英在彭霸天副官(地下党员)掩护下脱险，及时赶回赤卫队，枪毙了叛徒，配合 大部队作战，消灭了彭霸天2)音乐风格简介音乐主要从湖北天沔花鼓戏和天门、沔阳(洪湖原属该县)、 潜江一带的民间素材中，汲取最富生命力的乐汇而创作，不仅有强烈的时代感和 浓郁的乡土气息，而且有鲜明的性格化音乐形象3)选听唱段简介 《洪湖水，浪打浪》这个唱段是这部歌剧中唯一的一首抒 情歌曲选自歌剧的第三场“搜湖”剧情开展是这样的：清晨，迎着冉冉升起 的红日，脚踏洪湖万顷碧波，韩英与秋菊一起划船到芦苇深处去找战友情不自 禁地唱出“洪湖水，浪打浪借以抒发赞美故乡，憧憬未来的情怀这首歌先 由韩英独唱，而后是韩英与秋菊的二重唱这首歌富有浓郁的湖北地方风格它的原始素材是湖北民歌《襄河谣》，原民歌是四个乐句的乐段结构，经过曲作 者精心构思，变化、开展、引申，谱成了这首变化再现的三段体结构的歌曲。

歌曲的第一段A是起、承、转、合的四句体单乐段第四乐句（合句）采用戏曲 拖腔的手法将乐句扩充为三小节，这样既突破了乐段的方整性，又增强了乐段的 收束感歌曲的第二段B是比照段，由三个乐句构成，属于非常规乐段B与A的比照是 多方面的，包括节拍、演唱形式、节奏、句式等结尾句中使用了第一段的拖腔， 在变化中求得了统一歌曲的第三段A是第一段的变化再现，前两个乐句的旋律 仍是完全再现，真正的变化再现是第三、第四个乐句，这里不仅旋律发生了明显 的变化，而且还伴有乐句结构的扩展：由于歌词的内容和句式的变化，以及情感 表达的需要，第三乐句扩展为3小节；第四乐句扩展为6小节最后结束句的拖腔仍然回到A段的音调上，表达出了再现的意义也表达了歌中 主人公对革命必胜的信念值得特别提出的是：这首歌二、三段的二重唱设计 的非常别致，是我国民族歌剧中少有的精品唱段这里的比照复调与模仿复调运 用自如，两个声部不仅互为补充、水乳交融，而且具有各自的独立性，演唱起来 颇有情趣四、教学过程：师：上课 生：老师好！师：同学们好！请坐！（-）主题歌曲流行唱法导入，引出主题师播放视频片段）【阶段目标：直接引出本节课的主题内容】师：老师知道现在大局部的青少年都是喜欢流行歌曲的居多，流行音乐快节奏的 旋律及通俗的歌词，朗朗上口。

老师也有几首好听的流行歌想跟大家提供，今天 先跟大家提供其中的一首，大家听看看觉得这首流行歌跟你们平时听的流行歌有 什么不一样呢？知道这是什么歌曲吗？来，一起来听看看播放音乐视频）师：这首流行歌跟你们平时听的流行歌有什么不一样呢？歌曲是什么呢？ 生：不一样生1：洪湖水，浪打浪师：很好，刚刚大家所感受的音乐就是洪湖水，浪打浪的流行唱法今天老师将 带着大家，走进中国的另一部歌剧《洪湖赤卫队》歌唱《洪湖水，浪打浪》二）走进歌剧《洪湖赤卫队》歌唱《洪湖水，浪打浪》 过度语：好的，同学们我们一起来看一下几张照片1)、洪湖赤卫队队标、(2)、洪湖赤卫队首演剧照(3)、洪湖赤卫队男女主角 剧照)1、看完照片，那请同学们跟老师一起来了解歌剧《洪湖赤卫队》1)、本剧取材于第二次国内革命战争时期洪湖地区的革命斗争史实2)、全剧共分六场：第一场《撤退》第二场《劫枪》第三场《搜湖》第四场《越 狱》第五场《找党》第六场《胜利》3)同样的，我们用电影的简单剧情介绍，来加深大家对于《洪湖赤卫队》剧 情的了解2、看了《洪湖赤卫队》的主要剧情介绍，大家对《洪湖赤卫队》应该有了比拟 深刻的了解那，接下来，老师请同学们来一起了解一下《洪湖赤卫队》第三场 《搜湖》当中的抒情歌曲《洪湖水，浪打浪》3、洪湖水，浪打浪(1)是歌剧第三场中韩英与女赤卫队员秋菊的二重唱。

2)以抒情明快的格调、清新优美的旋律，表达出对家乡和共产党的赞美之情我们一起来看几张照片(1)洪湖水，浪打浪第三场电影的拍摄地点，在洪湖公园，大家看这是洪湖公 园的大门2)这是韩英与秋菊在演唱这首《洪湖水，浪打浪》的场景，清晨, 迎着冉冉升起的红日，脚踏洪湖万顷碧波，韩英与秋菊一起划船到芦苇深处去找 战友情不自禁地唱出“洪湖水，浪打浪,”，“借以抒发赞美故乡，憧憬未来的情 怀5、那接下来让我们一起走进《洪湖水，浪打浪》歌曲赏析 全曲为三段式结构： 第一段：是“起承转合”四个乐句的复乐段，结构严谨、婉转流畅；第二段: 是比照段，采用二重唱形式；第三段：是第一段地再现，并有所扩展，最后再采用重唱“合尾”格式，表达了 对美好生活的向往和信心6、好的，让我们一起来感受这首抒情歌曲，边听音乐边找出歌谱中几处音乐符 号倚音、三连音、波音，知道这三个符号的准确唱法) 过度语：知道这几 个音乐符号的准确唱法，那接下来我们一起来学唱一下，《洪湖水，浪打浪》的 第一段独唱局部我们今天的歌唱课，主要学习的是第一段的独唱局部注意：•唱准倚音、波音、三连音・把握歌曲的情绪、速度以及歌曲表现出的 意境8、学唱《洪湖水，浪打浪》独唱局部。

1)讲解歌曲的节拍、调性、速度4/4以4分音符为一拍每小节4拍强弱关系是：强弱次强弱、1=F, F唱成 1.速度：中速)2、了解了什么是装饰音以及装饰音的作用，那接下来，我们一起来完成这个活 动探究，请同学看课本第23页大家一起来分别演唱下面两个乐句，体会装饰 音在演唱中的作用• 装饰音是音乐感情线条中一个重要组成局部,是塑造音乐形象,表达音乐情感 的重要手段,是形成音乐风格的重要因素・用来丰富曲调给曲子增加色彩而 出现的，使乐曲更加有特色，增加效果，更能凸显湖北的音乐风格特征过渡语：完成了活动探究，那老师想问同学们，我们学了几部中国歌剧了，（上 节课的白毛女，这节课的洪湖赤卫队）中国歌剧的开展是怎样的呢？大家一起来 了解一下四）中国歌剧的开展探索阶段：（1919-1944）的新歌剧，或受“五四”新文化的影响，或是为了 适应反对帝国主义的爱国斗争的需要奠基阶段：（1944——1955）是以延 安文艺座谈会之后的新秧歌运动为起点的• 深入探索阶段：（1956—-）是遵循“百花齐放，百鸟争鸣”方针，进一步大 胆探索新歌剧的创作经验的• 我们学习了解了中国歌剧，中国歌剧距离我们比拟近，大家了解起来也比拟 容易，中国歌剧的创作在取材方面采用了很多中国戏曲、民歌的元素。

同时又借 鉴了西洋歌剧的创作手法其实，西方歌剧早在清朝乾隆年间就已传入中国，中 国歌剧的孕育和生成是外国歌剧影响和刺激的结果，那到底西洋歌剧的开展魅力 是怎样的呢？请同学们下课回去了解一下西洋歌剧的开展，下节课老师将继续带 领大家走进歌剧，走进西洋歌剧的魅力好的，今天的歌唱课就上到这里，谢谢同学们的配合，下课。