六年级上册语文少年闰土课文-六年级上册语文课文.docx

六年级上册语文少年闰土课文:六年级上册语文课文 　　六年级语文上册课文《少年闰土》是“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的回想xx为六年级师生整理了语文课文《少年闰土》资料，期望大家有所收获!　　六年级上册语文《少年闰土》课文原文　　深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，全部种着一望无际的碧绿的西瓜其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹②用力地刺去那猹却将身一扭，反从她的胯下逃走了　　这少年便是闰土我认识她时，也不过十多岁，离现在将有三十年了;那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷那一年，我家是一件大祭奠的值年这祭奠，说是三十多年才能轮到一回，因此很郑重;正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫终年;按日给人做工的叫短工;自己也种地，只在过年过节和收租时候来给一定的人家做工的称忙月)，忙不过来，她便对父亲说，能够叫她的儿子闰土来管祭器的　　我的父亲许可了;我也很快乐，因为我早听到闰土这名字，而且知道她和我好像年纪，闰月生的，五行缺土，因此她的父亲叫她闰土她是能装弶捉小鸟雀的。

　　我于是日日期望新年，新年到，闰土也就到了好轻易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看她正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见她的父亲十分爱她，怕她死去，因此在神佛面前许下愿心，用圈子将她套住了她见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了　　我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很快乐，说是上城以后，见了很多没有见过的东西　　第二日，我便要她捕鸟她说：“这不能须大雪下了才好我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了什么全部有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”　　我于是又很期望下雪　　闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的全部有，鬼见怕也有，观音手也有晚上我和爹管四瓜去，你也去　　“管贼吗?”　　“不是走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的要管的是獾猪，刺猬，猹月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了你便捏了胡叉，轻轻地走去……”　　我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无故地以为状如小狗而很凶猛。

　　“它不咬人吗?”　　“有胡叉呢走到了，看见猹了，你便刺这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了它的皮毛是油通常的滑……　　我素不知道天下有这很多新鲜事：海边有如许五色的贝壳;西瓜有这么危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了　　“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有很多跳鱼儿只是跳，全部有青蛙似的两只脚……”　　啊!闰土的心里有没有穷无尽的希罕的事，全部是我往常的好友所不知道的她们不知道部分事，闰土在海边时.她们全部和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空　　可惜正月过去了，闰土须回家里去我急得大哭，她也躲到厨房里，哭着不愿出门，但最终被她父亲带走了她以后还托她的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送她一两次东西，但今后没有再见面　　六年级上册语文《少年闰土》教学反思　　《少年闰土》节选自鲁迅先生的作品《家乡》课文经过回想，描述了一个知识丰富而又聪慧能干的乡村少年闰土的形象　　文章中有一段对闰土外貌的描写：紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈五六年前我讲这篇课文时，学生很轻易就从这段文字中体会出：闰土身体健康，很受父母溺爱时过六年，学生在品读这段文字时竟然有了匪夷所思的答案。

对于紫色的圆脸，有的学生说：“闰土家里穷，穿不上棉衣脸被冻紫了还有的说：“闰土中毒了，因此脸又黑又紫大多学生全部对此种见解点头称是我惊诧过后，很快便明白了同学们为何会有如此奇怪的想法当代社会里，环境污染、伪劣食品充斥于孩子们的生活中，由此引发的中毒事件也时常在媒体上有所报道况且，城市的孩子鲜有参与劳动实践的，也没有机会接触农民没有体验何以了解“紫色的圆脸”就意味着健康呢!　　记得五六年前讲这篇课文时，“闰土的心里有没有穷无尽的希罕的事，全部是我往常的好友所不知道的她们不知道部分事，闰土在海边时，她们全部和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空这句话的了解是教学的难点当我根据惯有的教学经验，准备带着学生细细分析这句话含着的意思时，好多学生全部举起手来说她们读懂了这句话有的说：“鲁迅和她的好友全部是地主少爷、富家子弟，她们娇生惯养，就像温室里的花朵，不和社会接触，因此见识极少有的说：“她们这些有钱人家的孩子，虽说有父母溺爱，不过就像那笼子里的金丝雀，不能接触社会，不能接触大自然，生活中便少了很多如闰土那样的乐趣更难得的是，还有的学生把这句话同《我的伯父鲁迅先生》中“谈碰壁”和“救助车夫”两件事联络起来了解。

她们说：“鲁迅从小在和闰土的接触中，了解到劳感人民的优良品质，和劳感人民结下深厚的感情，产生了对她所生活的封建地主家庭的不满和憎恶，才使得她成年后走上革命道路，常常帮助穷苦的劳感人民，以笔为武器，抨击、揭露封建社会的黑暗　　课堂上的这两个意外，看似意外，细细想来应在意料之中伴随社会的发展，学生的认知标准和价值观念，和推理、判定能力全部和以往的学生有了差异，假如我们老师墨守陈规，不能以发展的眼光去认识学生，考察学情，相信将会有更多的意外发生　　《少年闰土》一课的教学，使我深切地体会到：教学是一个动态的生成过程教材没有改变，不过教课时间、教学对象发生了改变，那么我们的教学关键，教学思绪和方法也要随之发生改变只有这么，我们的课堂教学才会时时焕发出新的活力　　课堂上的这两个意外，看似意外，细细想来应在意料之中伴随社会的发展，学生的认知标准和价值观念，和推理、判定能力全部和以往的学生有了差异，假如我们老师墨守陈规，不能以发展的眼光去认识学生，考察学情，相信将会有更多的意外发生　　《少年闰土》一课的教学，使我深切地体会到：教学是一个动态的生成过程教材没有改变，不过教课时间、教学对象发生了改变，那么我们的教学关键，教学思绪和方法也要随之发生改变。

只有这么，我们的课堂教学才会时时焕发出新的活力　　六年级上册语文《少年闰土》重难点　　本课的教学关键是了解课文内容，体会人物思想感情，学习描写人物外貌的方法，分析闰土的性格特点，并能有感情地朗诵课文、背诵第一自然段　　教学难点是了解文中含义深刻的句子　　本课生字较多，学习生字也是一项关键的任务　　课文的关键部分是第4～16自然段这一部分根据不一样内容又可分为多个小部分　　第4、5自然段写了“我”首次见到闰土，她那紫色的圆脸能够看出是个终年生活在海边，被风吹日晒的结果从她戴的小毡帽上能够得悉她是个穷苦人家的孩子，因为那时的穷人全部戴这么的帽子课文中接着写闰土的颈上套着一个明晃晃的银项圈，从这里又能看出什么呢?能够读读书上的句子，找出答案，原来是“她的父亲十分爱她，怕她死去，因此在神佛面前许下愿心，用圈子将她套住了”　　学习这部分时可结合书上的第二幅插图来看，即使这幅图表现的是“我”和闰土分别时的情景，但闰土的外貌能一目了然，能够经过对图中人物服装的对比看到两人的身份不一样，生活环境更不一样，因为穷人需要常常干活，挣钱养家糊口，因此穿的是裤子，而有钱的人却在外面罩上了长衫　　第6、7自然段写了闰土给“我”讲的雪地捕鸟。

我”让闰土捕鸟，她给“我”讲了要下了雪才行呢想一想为何要在雪天呢?原来，下雪后小鸟不轻易找到食物，当它们看到有一块空地上撒着秕谷时，全部会飞来吃这么，就能够按闰土说的方法捕到很多小鸟而日常日子里，各处全部能够找以食物，假如用这种方法，不会吸引很多小鸟从这里能够看出闰土是个很聪慧的孩子我”听了闰土的话后开始期望下雪　　第8～14自然段写闰土给“我”讲的“瓜地刺猹”的事我”从闰土口中得悉，晚上管西瓜，原来不是怕人偷，而是管部分偷瓜吃的小动物如：獾猎、刺猬、猹闰土告诉“我”，猹是一个很伶俐的畜生，它的皮毛是油通常的滑，当用胡叉刺它时，它倒向刺它的人奔来，反从人的胯下窜了我”以为猹是一个状如小狗而很凶猛的动物，而闰土却敢刺她，从这里能够看出闰土是个勇敢的孩子　　第15自然段写闰土给“我”讲在沙地里看跳鱼的事，让“我”知道了跳鱼还长着青蛙似的两只脚　　第16自然段是对前面内容的小结，经过闰土给“我”讲的这些事，让“我”感到闰土心里有没有穷无尽的希罕的事，“我”以为她的生活是那么丰富多彩　　这一段中有这么一句话比较难了解：“她们不知道部分事，闰土在海边时，她们全部和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

　　在了解这句话时，能够同学之间先交流一下，听听他人的意见，然后想想，“院子里高墙”、“高墙上的四角的天空”分别指什么?其实在这里“我”以为自己就像一只坐井观天的青蛙一样，因为只在有限的空间里生活，因此只能看见头顶的一小块天空，比方生活单调，见识少　　课文的第17自然段，也是第三部分，写了“我”和闰土的分别这一段也可结合书上的第二幅插图学习，观察人物表情，读读书上句子，体会人物之间不忍分其余思想感情　　课文以一个回想的方法，记忆了“我”儿时一段美好、纯真的友情，表示了“我”渴望丰富多彩的生活，不愿被传统的封建家庭所束缚，渴望自由的新生活　　猜你感爱好:　　1.六年级上册语文课文《少年闰土》续写三篇　　2.六年级语文上册第17课少年闰土词语盘点　　3.语文六年级上册第17课少年闰土课文　　4.人教版六年级上册语文少年闰土教学反思　　5.六年级上册语文少年闰土教案　　6.小学六年级上册语文少年闰土预习教案。