小学六年级数学日记：调皮“三线”.docx

小学六年级数学日记：调皮小学六年级数学日记：调皮““三线三线””总复习到了，我们学到了几何的初步知识，让我们烦恼的是常常把直线、射线、线段混为一谈，于是我想起了一些幽默故事可以帮我们更好地理解它们当你把它们弄混的时候，你应该假设：“森林举办运动会，直线爷爷、射线儿童、线段青年都参加，因为考虑到直线爷爷都那么大了，于是决定在比赛中，给射线、线段一些障碍，由于赛跑的规则很特别，只是它们站在同一个地方往两边延长，害怕爷爷赢不过，于是让儿童射线只往一边延长，而让年轻力壮的线段两边都不延长，就成了一个十分标准的直条，所以它可以测量而没有规定长度的直线、射线想多长都行，它们是无法测量的如果你说在纸上画条直线，拿直尺量一下不就成了，何必这么麻烦说它不能量，不过你能假设一下吗？你边量我边画直线长度，你认为能量吗？因为线段有两个端点，我们不能给它加长，所以想怎样量就怎样量这就是调皮“三线”的故事，听了对你的学习大有帮助吧！要好好地利用它们！总复习到了，我们学到了几何的初步知识，让我们烦恼的是常常把直线、射线、线段混为一谈，于是我想起了一些幽默故事可以帮我们更好地理解它们当你把它们弄混的时候，你应该假设：“森林举办运动会，直线爷爷、射线儿童、线段青年都参加，因为考虑到直线爷爷都那么大了，于是决定在比赛中，给射线、线段一些障碍，由于赛跑的规则很特别，只是它们站在同一个地方往两边延长，害怕爷爷赢不过，于是让儿童射线只往一边延长，而让年轻力壮的线段两边都不延长，就成了一个十分标准的直条，所以它可以测量。

而没有规定长度的直线、射线想多长都行，它们是无法测量的如果你说在纸上画条直线，拿直尺量一下不就成了，何必这么麻烦说它不能量，不过你能假设一下吗？你边量我边画直线长度，你认为能量吗？因为线段有两个端点，我们不能给它加长，所以想怎样量就怎样量这就是调皮“三线”的故事，听了对你的学习大有帮助吧！要好好地利用它们！总复习到了，我们学到了几何的初步知识，让我们烦恼的是常常把直线、射线、线段混为一谈，于是我想起了一些幽默故事可以帮我们更好地理解它们当你把它们弄混的时候，你应该假设：“森林举办运动会，直线爷爷、射线儿童、线段青年都参加，因为考虑到直线爷爷都那么大了，于是决定在比赛中，给射线、线段一些障碍，由于赛跑的规则很特别，只是它们站在同一个地方往两边延长，害怕爷爷赢不过，于是让儿童射线只往一边延长，而让年轻力壮的线段两边都不延长，就成了一个十分标准的直条，所以它可以测量而没有规定长度的直线、射线想多长都行，它们是无法测量的如果你说在纸上画条直线，拿直尺量一下不就成了，何必这么麻烦说它不能量，不过你能假设一下吗？你边量我边画直线长度，你认为能量吗？因为线段有两个端点，我们不能给它加长，所以想怎样量就怎样量。

这就是调皮“三线”的故事，听了对你的学习大有帮助吧！要好好地利用它们！。