新北师大版小学数学一年级下册《回收废品》教案及反思（2020年11月整理）.pdf

1 回收废品回收废品 教学目标：教学目标： 1、通过解决实际问题，进一步体会加减法的意义，感受数学与生活的联系，激发学习数学的 兴趣 2、在运算过程中，借助教具学具的操作，进一步理解加减法的意义能正确地列式并进行计 算 3、经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能 力 教学重点：教学重点：借助教具学具的操作，进一步理解加减法的意义能正确地列式并进行计算 教学难点：教学难点：经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决 问题的能力 教具学具准备：教具学具准备：课件、数学小棒 教学过程：教学过程： 一、谈话导入： 师：同学们，你们看老师的手里拿的是什么？（出示一个空瓶子）这种瓶子埋在地下不 容易腐烂，还会影响庄稼的生长那我们应该怎么处理这些瓶子呢？ 生1：捡起来扔进垃圾桶 生2：收集起来拿去卖 师：同学们说的实际上就是回收这些瓶子，这确实是个好办法，那这节课我们就来学习： 回收废品揭题并板书：回收废品） 师：这不，小林、小红、小青听了大家的意见，已经开始收集塑料瓶了，我们一起去看 一看吧出示主题图） 【设计意图：从学生身边的情境进入主题，学生很熟悉，更加容易进入到情境中。

设计意图：从学生身边的情境进入主题，学生很熟悉，更加容易进入到情境中 二、小组合作，自主探究 师：小林告诉我们收集了几个塑料瓶？ 生：13个 师：小红和小林又分别收集了几个塑料瓶呢？我们继续看（出示情景图小红小林信息） 师：诶！他们没有直接告诉我们他们收集的塑料瓶的个数诶！但是他们给出了两条很重 要的信息，是什么啊？ 生1：小红说：我收集的比小林多3个 生2：小青说：我收集的比小林少4个 师：很好现在请同学们动动你们的小脑袋瓜，根据这些数学信息，你能提出什么数学 问题呢？同桌可以互相交流 学生代表汇报： 生1：小红收集了多少个？ 2 生2：小青收集了多少个？ 师：同学们提的问题很好，但是该如何解答呢？ 活动一：解决小红收集了多少个？ 师：请小组的同学交流一下，可以小棒摆一摆，也可以用画圆圈的方法 （学生小组交流，动手操作，教师巡视指导 组织学生汇报： 生1：先摆小林的13个，小红的比小林多3个，就再摆3个，结果小红就是13加上3个共16 个，算式是13+3=16（个） 生2：先画13个圆圈表示小林的，小红的比小林多3个，就再画3个圆圈，结果小红就是13 加上3个共16个，算式是13+3=16（个）。

师：从小红的话中我们可以知道小红收集的塑料瓶多求比较多的数就用加法计算 活动二：解决小青收集了多少个？ 师：用小棒也摆一摆小青收集数量说出是怎样摆的，小青有多少个？ 生：先摆小林的13个，小青的比小林少4个，就拿掉4个，结果小青就是13减去4个共9个， 算式是13-4=9（个） 师：从小青的话中我们可以知道小青收集的塑料瓶少求比较少的数就用减法计算 师：在计算134 时，我们还可用已学过的一种方法来计算，同学们还记得是什么 吗？谁来试试？ 生板书： 1 3 4 9 （适时复习竖式计算的几个要求：数位对齐，直线用尺子，从个位算起 师小结：像这两个，求比已知数多几的数用加法，多几，就用已知数加几；求比已知数 少几的数用减法，少几，就用已知数减几 【设计意图：让学生找数学信息，并通过数学信息提出数学问题，然后小组解决，给学【设计意图：让学生找数学信息，并通过数学信息提出数学问题，然后小组解决，给学 生充足的时间和空间，体现了学生的主体地位生充足的时间和空间，体现了学生的主体地位 三、巩固练习： 1、师：你们的表现真棒，解决了不少的难题。

淘气和笑笑也忙起来了，正在为环保小卫 士折幸运星，咱们去看看他们折了多少个课件出示教材P60“练一练”第3题）问：你能 提出什么数学问题并解答？（生尝试着提问题并解答） 2.师：保护环境是我们共同的责任，淘气、笑笑和机灵狗都有行动了，我们快去看看吧！ （课件出示教材P60“练一练”第4题）问：他们在做什么？ 师：他们在给希望小学捐书呢，但是好像遇到了什么问题，我们一起来帮帮他们吧！ 3.保护环境，人人有责，通过大家的努力，我们的家园得到了净化，小动物们也很高兴， 3 正在森林里比年龄呢，咱们快去看看吧！（课件出示教材P60“练一练”第1题） 学生小组讨论，自己找到数学信息，并根据数学信息提数学问题，加以解答 小组汇报 4.完成教材P60“练一练”第2题 生独立完成后，学生展示汇报 5. 完成教材P60“练一练”第5题 生独立完成后，开火车形式集体订正 【设计意图：通过应用数学知识和方法解决现实的问题，使学生了解数学的价值，了解【设计意图：通过应用数学知识和方法解决现实的问题，使学生了解数学的价值，了解 数学在生活中的广泛应用数学在生活中的广泛应用 四、课堂小结 1.同学们，这节课你有什么收获呢？学生说一说自己的收获和不足。

2.老师希望你们能把今天学到的知识和收获运用到生活中，并告诉你周围的人，保护环 境，人人有责，让我们一起行动，保护我们共同的家园 板书设计：板书设计： 回收废品 小红收集了多少个？ 13+3=16（个） 小青收集了多少个？ 13-4=9（个） 1 3 4 9 教学反思：教学反思： 本节课是通过解决生活中的实际问题，进一步体会加、减法的含义整节课中，我注重了学生通过动 手操作，体会一个数比已知数多几，就用已知数加几，一个数比已知数少几，就用这个数减几的道理课 堂上我通过新颖的动画，给学生提供了不同的信息，通过观察、分析让学生提出问题并解决问题，并且让 不同层次的学生都有表达的机会，这样不仅锻炼了学生的胆量，很大程度上训练了学生的口头表达能力和 创新思维，课堂上学生参与的热情很高，发言也很积极，说理也比较清楚 不足之处：在整节课上，学生说的太多，做的太少，只注重了学生说，学生做的机会显得就少了点 所以给我的启示就是今后不论上什么课,都不能因为怕完不成教学任务,就只注重某一方面，应该遵循学生 说理和做练习相结合，这样课堂效果会更佳。