一年级数学数数教学设计.doc

一年级数学 数数教学设计教学内容：第1－2页的例1例2和做一做　　教学目标：　　知识：通过教学使学生认识计数单位“一”和“十”能够熟练地一个一个或一十一十地数出数量在100以内的数　　能力：通过教学使学生掌握100以内数的数是由几个十和几个一组成的　　教学重难点：通过教学使学生掌握100以内数的数是由几个十和几个一组成的　　突破方法：讲解法　　教具：小黑板、数位卡片、多媒体　　教学过程：一、复习　　1、出示数位表写13　　问：这个数十位上是几？个位上是几？是由几个十和几个一组成的？　　2、十九是由几个十组成的？20里面有几个一？　　二、新授：　　1、引入：刚才我们复习了20以内的数，我们以前所学的数都没有超过20的，如果物体的个数超过了20怎么办？所以我们今天开始我们就要认识100以内的数，这节课的任务是要学会数100以内的数和100以内数的组成　　2、例1、　　（1）引导学生数小棒，一根一根的数，数10根捆一捆说明：10个一是一十　　（2）100根小棒有几捆？一捆是几根？　　（3）10根10根地数小捧，数完后把10捆小棒用小绳捆在一起说明：10个十是一百　　3、例2　　（1）数小棒从二十五数到三十二，32根小捧是几捆？又几根？　　刚才数小棒数到二十九的后面是数多少？　　（2）从八十八数到一百　　八十九数完数多少？九十九数完数多少？　　（3）完成例2下面做一做　　4、例3　　出示35根小棒有几捆几根？3捆是几个十？5根是几个一？　　（2）完成2页的做一做　　三、练习　　完成1－4题。

　　板书设计：一、100以内数的读法和写法　　第一课时：数数、数的组成　　十个　　位位　　35由3个十和5个一组成教学反思：一年级的学生学习数学的热情和积极性，一定程度上取决于他们对学习素材的感受与兴趣教学中要让他们听清听懂老师的要求，就要善于选取与学生生活密切联系的素材教学"数一数"时，我引导学生观察书上的主题图，欢快、温馨、富有童趣的画面带给学生对幼儿生活的美好回忆，更是对多彩的小学生活的热切向往此时此刻，此材此图，学生对于老师的要求"观察图上是什么地方，有些什么，数出图中人或各类物体的数量"听得既清楚又明了，于是他们就兴趣盎然地说开了：这是儿童乐园，有1个滑梯、2个秋千、3只木马、4架飞机……充分利用学生身边的数学素材，努力唤醒学生已有的生活经验，利于学生听清老师的要求。